作業免簽是對孩子的尊重

王琦

家庭作業簽字是中小學生家長們的另一項工作，檢查、監督、督促……好像沒有家長的時刻關注，孩子就沒有能力自主完成作業，但是事實果真如此嗎？是家長過于高估自己的能量，養成了孩子依賴的習慣，還是孩子果真不具備自主完成作業的能力？

家庭作業要求家長必簽，讓家長能及時動態地了解孩子的學習情況，也及時幫助孩子“糾錯”，但是正如一些家長提出的問題一樣，我們批改了作業，老師做什么呢？在給家長帶來負擔的同時，真的能發揮幫助孩子學習的作用嗎？家長批改作業，貌似是一個幫助孩子學習的過程，但正如昌平區城關小學所言：“其實家長簽字對孩子學業成績幫助并不是很明顯。”孩子在家長面前是完全依賴放松的，并且不會過于畏懼家長的批評，有了家長糾錯，學生就少了被老師批評的“恐懼”，從而易形成懶散、馬虎的作業習慣，而平常作業馬虎就難保在考場上不馬虎。

其次，家長批改作業是搶了老師的工作，家長不是老師，在講解等方面難免偏差，不能教給孩子最準確、科學的學習方法和思維。再者，經過家長“修改”的作業也不利于老師直觀全面地認識學生學習的不足之處，也就無法對癥下藥地進行講解。

簽字就要對孩子的作業負責，那么孩子負責什么呢？家庭作業出了問題，老師會直接責問家長，孩子作為作業的直接和最主要人，被老師和家長共同忽視了，這種忽視是未平等對待孩子的表現，既然我們均未將孩子置于關鍵位置，那么孩子又怎么會有作業的主人翁意識呢？

作業免簽是還給孩子自主學習權利的同時也給了家長放手的權利，只有還給孩子自主的權利，孩子才能學會自主思考。老師和家長應擺脫陪讀的教育習慣，家庭作業是屬于孩子的第一份“工作”，讓他養成自主完成和為“工作”負責的習慣，比完美的作業答卷更重要。