“材料科學與工程”學科建設與未來發展對策

張興祥，韓 娜，張宇峰，趙義平

（天津工業大學 材料科學與工程學院，天津 300387）

“材料科學與工程”學科建設與未來發展對策

張興祥，韓 娜，張宇峰，趙義平

（天津工業大學 材料科學與工程學院，天津 300387）

以學科評估為契機，立足我校“材料科學與工程”學科現狀，圍繞學科建設與未來發展，從師資隊伍、學科平臺建設、科學研究水平、人才培養質量等方面的現狀進行了分析與探討，對材料學科未來的發展提出對策。

學科建設；平臺建設；科學研究；人才培養

高等學校是知識創新和創新人才培養的基地，其核心是學科建設。大學在國際及國內的排名主要取決于該校學科的發展水平。世界上一流的院校，首先是擁有一流的學科。“材料科學與工程”學科既是基礎科學，又是新技術革命的先導。津工業大學“材料科學與工程”學科近年來圍繞學科建設這條主線，以學科評估為契機，在師資隊伍、學科平臺建設、科學研究水平、人才培養等方面開展了卓有成效的工作。但國家對新材料的要求不斷提高、國際材料領域發展迅猛，學校對材料學科的總體發展寄予了更高的希望，學科建設工作仍存在較大的努力空間，如：①學科尚缺乏在國際、國內具有較大影響力的領軍人物；②學科尚無國家級的科研平臺；③學科在教學方面尚無國家級的教學名師及教學成果。在我校“材料科學與工程”學科現有的基礎下，如何采取積極有效的措施，保持我校材料學科在市屬高校現有的領先地位，實現跨越式可持續發展，盡早步入國家重點學科的行列，仍然是材料學科目前面臨的緊迫任務。

一、師資隊伍的現狀與未來發展

1.師資隊伍的現狀。有了高水平的學科領軍人才建設高水平學科，才能出高水平成果，提高學科的整體水平。有了高水平的學科，才能吸引高水平的學科骨干人才。因此師資隊伍建設對學科水平的提升起著至關重要的作用。目前，材料學科有教職員工84人，學歷層次、職稱層次較高，學緣結構、年齡結構合理，已擁有國家百千萬一層次人才2人、中科院百人計劃入選者1人、教育部新世紀人才2人。但部分學科人員分散在學校其他部門，總人數在相同學科中仍屬于中等偏少的狀態。國家級人才較少，仍達不到高水平師資隊伍的要求。

2.師資隊伍的建設及未來發展。學科現有5個特色研究方向：高性能與功能纖維材料、膜材料與膜過程、新型功能材料物理與化學、材料設計、結構與性能和無機功能材料。2012年學科以自由組合的方式形成了7支年齡、學歷、職稱結構合理的學術團隊，每個團隊根據自己的優勢科研方向建立了學術梯隊，取得了顯著的科研成果，有效地提升了學科的科研水平。近年來，我校材料學科積極貫徹落實校人才工作會議精神，廣開引進人才渠道，堅持培養本學科優秀學術人才與選拔、引進國內外材料學科優秀中青年科研工作者相結合的方法。2010～2013年已引進加拿大滑鐵盧大學、日本東北大學、中科院山煤化所等國內外著名科研院所的優秀中青年學者來校工作。2014～2015年材料學科將繼續依據各方向的發展需要，適度引進樹脂基復合材料、生物醫用材料和金屬材料方面的優秀科研、教學人才，充實和加強師資隊伍。目前已意向引進美國賓州大學、加拿大卡爾加里大學等國際知名院校優秀博士畢業生。“十二五”末學科教職工總數預計達到100人左右，整合分布在院外的本學科骨干教師，總體形成專職教師95人左右的隊伍。材料學科將繼續對教師實行分類考核，加強完善教師的考核機制，根據教師的能力和特點，強化教師自身的特長，確定以教學、應用基礎理論研究、應用研究等為重點的發展方向。重視青年教師的培養，結合青年教師的專業和科研方向，幫助青年教師盡快融入現有科研團隊，促進他們專業專長的發展，做到“人盡其才、才盡其用”，充分發揮每一位人才的作用。近年來，學科通過實施國內外訪問學者、中青年學術骨干教師出國訪學研修等項目，著力培養了一批年輕有為、有較大科研潛力的中青年學術骨干學者，儲備了學科拔尖人才和學術領軍人才后備力量。目前，材料學科已具備沖擊國家級人才稱號的實力，將在教育部新世紀人才、國家教學名師、青年千人計劃等方面有所突破，預計到“十二五”末新增國家級和省部級稱號人才5人次，為材料學科建設以及整個教師隊伍科研能力的提升發揮重要作用。

二、學科平臺的現狀與未來發展

1.學科平臺的現狀。“材料科學與工程”學科是天津市重中之重學科、天津市高等學校“十二五”綜合投資I類建設學科，建有一級學科博士點、一級學科博士后流動站。高水平的科研創新平臺和基地不僅是凝聚人才、科研工作者展示智慧的舞臺，更是學科創新和進入當代國際科學研究前沿的重要基礎平臺。多年來，天津工業大學材料學科重視科研平臺的建設和管理，目前已建有“國家級實驗教學示范中心”、“中空纖維膜材料與膜過程”省部共建重點實驗室、“改性與功能纖維”天津市重點實驗室、天津市膜技術工程中心、膜分離技術協同創新中心等科研平臺。實驗室面積16000m2，設備總金額達9000萬以上，萬元以上設備400余臺套。實驗室管理體制健全，制定了一系列規章和管理制度，如《天津工業大學實驗室工作規程》、《天津工業大學校級、學院（系）管實驗室管理辦法》等。

2.學科平臺的建設與未來發展。材料學科既重視提高本學科的科研水平，還不斷加強與其他學科的交叉融合，發現和形成新的學科生長點。2013年“材料科學與工程”一級學科與“環境科學與工程”學科交叉設置了“環境材料科學與工程”二級學科碩士點，與“電子信息工程”學科交叉設置了“材料檢測與系統”和“生物醫學工程”二級學科碩士點。通過與其他學科的交叉融合，進一步優化了“材料科學與工程”學科的結構，提高了學科整體水平，促進了相關學科的發展。目前，材料學院的“無機非金屬材料工程”專業教師承擔著多項國家高技術研究發展（863）計劃課題、國家自然基金等國家級、省部級課題，無機功能材料與器件相關研究已處在國內該領域的前沿，已形成自己的優勢與特色。2014～2015年，材料學科擬在現有工作的基礎上，繼續組織力量論證、籌建“能量存儲材料”天津市重點實驗室，加速材料學科建設的發展。材料學科及時跟蹤國家重點學科建設情況，對比學科發展找差距，積極組織實施，確保全面完成天津市“十二五”綜合投資I類學科建設任務，爭取市重點學科建設取得更大成績，早日具備申報國家重點學科的條件。此外，未來幾年材料學科將進一步健全管理體制和激勵政策，爭取盡快建成省部共建國家重點實驗室、國家級協同創新中心，實現市屬高校國家級科研平臺的突破，通過協同創新，做大、做強學科科研平臺。

三、科學研究水平的現狀與未來發展

1.代表性學術論文質量。代表性學術論文質量的衡量標準包括ESI情況、SCI影響因子、他引次數等幾個方面。材料學科已出臺激勵政策加強引導、鼓勵教師發表高水平科研論文、出版專著和教材。在學科獎勵政策的指導下，2011～2013年教師和研究生發表的科研論文被SCI、EI、ISTP檢索的數量及JCR一、二區論文數出現了較大幅度的增加，科研論文的質量迅速提高，但高影響因子和高他引次數的論文數仍相對較少，國內學術刊物論文的他引次數也有待提高。2013年材料學科制定了“材料科學與工程學院學術資助計劃”，并從學科建設經費中給予支持。一年來學院教師參加國內外學術交流30余人次，提升了學院的學術氛圍，同時，教師發表論文的質量也有較大提高，鼓勵教師“多出成果、出高水平成果”，鞏固和提高學科整體科研水平。

2.科研獲獎。近年來，學科在中空纖維膜材料、功能及智能纖維、相變材料微/納膠囊、高性能纖維等領域形成了較大的優勢和特色。過去5年中連續獲得了3項國家科技二等獎，2012年獲得天津市科學技術一等獎和中國紡織工業協會一等獎各1項，2013年獲得中國糧油學會科技獎三等獎1項，2012～2013年獲得天津市濱海新區技術發明獎等省市級其他獎項9項。近幾年科研獲獎是材料學科的優勢，但未來應注意培養新的增長點，繼續引導教師培育國家和省部級科技獎勵成果，保持不斷有新的成果出現。

3.專利轉化與簽訂技術合同情況。“專利轉化”是我校的強項，材料學科2011年獲得授權發明專利12項，2012年獲得授權發明專利22項，2013年獲得授權發明專利38項，取了迅猛發展的好形勢。未來幾年，材料學科將有計劃、有組織的加強科技成果轉化工作，加大對取得顯著成績的教師的獎勵力度，提高成果轉化率。對轉化前景好的專利，積極尋找轉化對象，對于暫時難以轉化的專利，以授權使用的方式轉讓高新技術企業，為提高轉化水平積累經驗。近年來材料學科引進青年教師人數較多，學科通過實施“青年教師下企業”、“青年教師進企業博士后工作站”、“濱海新區科技特派員”等措施，加強培養青年教師的實踐能力，加強其與企業合作的意識，及時引導青年教師進行成果轉化。

4.科研項目。2012年材料學科新獲批國家科技支撐計劃1項、973前期預研項目1項、國家“十二五”軍工配套科研項目1項、參與承擔國家863計劃項目1項、國家自然基金14項。2012年材料學科新增科研項目數、縱向科研立項以及項目總經費均較2011年有較大幅度的增加，總體發展較為平穩，科研經費到位相對充裕，但至今無主持承擔973重大科研項目。未來幾年，材料學科將繼續鞏固和加強在科研立項方面的成績，組織教師培訓交流，穩步提高科研經費額，年增長率保持在25%以上，到“十二五”末達到年新增科研經費2000萬元，五年累計科研經費6800萬元。

四、人才培養的現狀與未來發展

1.教學與教材質量。近年來，籠統的“學科專業建設”已被“學科建設”與“專業建設”所取代，概念的分離反映出提高教學質量在“學科建設”中的作用日益提升。在政策的導向作用下，材料學科教師出版專著和教材的積極性逐年增加，但缺少國家級精品教材與國家級教學成果，教學與教材建設亟待加強。學科擬盡快組織開展全國調研和學科內研討會，認真探索、總結經驗、迅速研究出臺相應的獎勵政策，以減免工作量和學校實驗教學團隊建設經費，獎勵教師出版國家級和省部級規劃教材和實驗教材，積極發展交叉學科的教材建設，使教材建設與學科建設同步發展。

2.優秀學位論文及優秀學生。學位論文作為研究生學習的最終結果，學位論文質量是研究生教育的重要體現，也是評價研究生培養質量的綜合指標。本學科近年來部分優秀碩士畢業生攻讀了本校紡織學科的博士研究生，累計為紡織學科培養了4名博士生獲得國家優博論文提名獎，材料學科目前只獲得兩篇天津市優秀博士學位論文，總體上差距較大。2013年本學科分別出臺了“材料科學與工程學科碩士、博士研究生優秀學位論文培育基金和助學金管理辦法”和“博士研究生國際會議交流資助計劃”。學科對有潛力的研究生重點培育，鼓勵研究生參加高水平國際會議，加快取得發明專利等科研成果的進度，鼓勵研究生安心論文工作，早出成果。材料學科將在現有水平的基礎上，繼續提升天津市優秀博士學位論文和碩士學位論文數量，期待在“十二五”末在國家優秀百篇博士學位論文提名獎方面取得突破。

師資隊伍、科研平臺建設、科學研究水平、人才培養是高校建設高水平學科長期性、基礎性的工作。本論文針對天津工業大學“材料科學與工程”學科的現狀進行了全面的分析與探討，立足于充分發揮學科的優勢，以政策為導向，對本學科未來的發展和建設提出行之有效的對策，也為其他地方院校材料學科的建設和發展提供了一定的參考與借鑒。

[1]周煥福，陳秀麗，方亮，等.地方高校材料學科建設的幾點思考[J].今日南國，2010，（154）：61-63.

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[3]李小雷，王海娟，曹新鑫，等.堅持科學發展觀，實現材料學科跨越式可持續發展[J].中國冶金教育，2009，（5）：16-18.

[4]陳益芳.高等學校教材建設和管理探究[J].福建農林大學學報（哲學社會科學版），2009，12（3）：91-93.

[5]王芬，沈可.關于提高研究生學位論文質量問題的探討[J].教育教學論壇，2013，（46）：246-248.

G647

A

1674-9324（2014）29-0197-03

天津市教育科學“十二五”規劃課題；天津工業大學2012年度學位與研究生教育改革研究重點項目；天津工業大學2013年研究生優秀課程（培育）、研究生課程優秀教材建設項目。

張興祥（1962-），男，山東萊州人，天津工業大學材料科學與工程學院院長，教授。