《文獻檢索》課程教學改革的研究與探討

劉 淵，羅 軍，馮曉琴

（1.貴陽學院 材料磨損與腐蝕防護貴州省教育廳特色重點工程中心，貴州 貴陽 550005；2.貴州理工學院 化學工程學院，貴州 貴陽 550003）

《文獻檢索》課程教學改革的研究與探討

劉 淵1，羅 軍1，馮曉琴2

（1.貴陽學院 材料磨損與腐蝕防護貴州省教育廳特色重點工程中心，貴州 貴陽 550005；2.貴州理工學院 化學工程學院，貴州 貴陽 550003）

為了使《文獻檢索》課程更加適應新形勢下高等教育改革和發展的需要，本論文結合當前《文獻檢索》課程教學的現狀，指出了新形勢下《文獻檢索》教學改革的必要性和重要性。此外，本文針對《文獻檢索》課程的教學改革提出了具體的改革方法。

文獻檢索；教學改革；教學方法

在我國，高等教育的理念處于從精英教育向大眾教育轉化的轉型期，教育質量成為一個突出的問題。一方面，教師的數量不斷增加，其業務水平亟待提高；另一方面，學生的理論基礎差異較大，部分學生的學習能力有所欠缺，這就要求教師尋求更為積極有效的教學方式，給學生多元化、全方位的學習指導。在這樣的背景下，傳統的《文獻檢索》在教學手段和教學內容等方面都難以適應中國高等教育發展的需要。本論文針對我校《文獻檢索》課程目前的教學過程、教學手段仍停留在傳統口授的方式，不能滿足教學需要的實際問題進行研究，就本課程的教學改革進行了研究與探討。

一、《文獻檢索》課程教學改革的必要性與重要性

1.《文獻檢索》課程教學改革是文獻內容及文獻形式發展的必然要求。進入21世紀以來，隨著互聯網技術的普及以及國內外各種期刊全文數據庫的出現，文獻的形式已經超越了傳統理論中對文獻等級的劃分，此外，智能檢索系統也日趨完善，總之，世界范圍內的文獻檢索正向著及時、高效、全面的方向發展，并且已經有一大批的傳統印刷本及光盤版的檢索工具被取代。但目前高校傳統的《文獻檢索》課程無論在教學內容、教學手段還是在教學安排方面仍以教師的口授、筆述為主。此外，傳統的《文獻檢索》的考核方式還仍以試卷考試為主，上述的內容都難以適應新形勢下文件檢索發展的要求。為了充分發揮文獻檢索應有的作用，培養適應信息時代要求的本科畢業生，對傳統的《文獻檢索》課進行改革勢在必行，但在進行具體的改革之前，有必要對目前《文獻檢索》課程所存在的問題進行進一步的明確，以便更加進行具有針對性的課程教學改革。

2.傳統《文獻檢索》課程教學過程中存在的主要問題。①學生的學習主動性不足。一種教學模式對學習者來說就是創設了一種學習環境。目前，《文獻檢索》課程仍多采用傳統教學的模式，該模式給學生創設的是一種被動接受知識灌輸的學習環境，課堂教學模式的陳舊，課堂氣氛的沉悶，教師現代化教學手段運用不廣，學生積極主動參與意識不夠，單調、枯燥、乏味的課堂給學生成功感甚少，自然求知熱情日益銳減。②基礎設施配置不足。隨著高校的擴招，導致各校的公用微機數量捉襟見肘。此外，以我校為例，公用機房除需要承擔《文獻檢索》課程的上機實踐外，換需要承擔其他課程的上機內容，從而導致教學硬件設施建設不足。

二、《文獻檢索》課程改革的具體內容

1.教學學時的改革。以我校為例，目前高校的《文獻檢索》基本都分為理論教學和上機實踐兩部分，每部分的學時數在18學時左右。此外，目前各高校《文獻檢索》開設的目的基本是為了滿足本科學生畢業論文撰寫的需要，而忽略了文獻檢索的學習對各專業專業知識學習的重要作用。此外，由于《文獻檢索》課時較少的問題，目前《文獻檢索》課程主要集中在介紹國內外主要的檢索工具及數據庫，而對數據庫對各專業的應用介紹卻較少，從而在本質上割裂了《文獻檢索》與專業論文撰寫的關系。基于上述分析，以我校為例，擬將《文獻檢索》學時增加為54學時，其中18學時用于介紹各大數據庫，18學時依據各專業的特點介紹各數據庫在專業中的具體應用，18學時用于上機實踐。

2.教學模式的改革。目前我校的《文獻檢索》課程仍以教師為中心，采用傳統的教師講授、學生聽講的班級授課模式。這種教學模式的缺點是學生學習被動，學習效果差，教學過程的互動交流少。隨著當今高校圖書館電子化、網絡化發展的實際，對《文獻檢索》課程可以嘗試采用網上教學的模式，這樣可以大大減輕高校師資、硬件設施不足的問題。此外，網上教學模式還具有極強的交互功能，便于學生按照自身的興趣選擇學習內容，也便于增強學生自主學習的能力和積極性。

3.課程考核方式的改革。以我校為例，目前高校常見的《文獻檢索》課程主要是以平時成績+閉卷/開卷考試的形式考核，但上述的考核形式偏重于學生理論知識的考核，而對學生的上機檢索能力以及檢索結果對本專業專業知識的相關性難以考核，因而，難以客觀反映學生的實際學習效果。因而，對《文獻檢索》考核方式的改革必須綜合考慮學生對基礎數據庫的掌握、上機檢索以及檢索結果與專業的相關性三部分內容。為了綜合考查上述內容，我校材料科學與工程專業的《文獻檢索》課程考核方式擬改革為平時成績+閉卷考試+開題綜合檢索，其中閉卷考試主要考查學生對各大數據庫的掌握程度，而開題綜合檢索則是依據本科生畢業課題的需要而進行相關的文獻檢索，本課程最后的成績則由上述三者成績按照30%、40%、30%的比例加和而得。

傳統的教學模式使得《文獻檢索》課程很難適應信息時代背景下文獻的增長速度以及高等教育發展的趨勢，在這種背景下對傳統的《文獻檢索》課程教學進行改革就勢在必行，使本課程的工具性和應用性得以更好的體現，同時課程改革也可以更好地使本課程滿足信息時代對本科生培養的要求。

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1674-9324（2014）29-0042-02