淺析小學生隊列隊形教學

張麗燕

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）06-000-01

摘要隊列隊形是《體育與健身》課程中不可缺少的教學內容，也是中國中小學體育教學的特色之一，《體育與健身課程標準》規定，隊列隊形作為基礎型課程的基本教學內容，是學生必修的學練內容，本文通過本人在教學實踐中，分析得出隊列隊形對于體育課教學中的重要作用，以及小學體育課中隊列隊形練習的內容，以其為小學體育課更好的開展提供幫助。

關鍵詞小學生隊列隊形教學

隊列隊形是學校體育課和其他體育活動,班級和全校集體活動不可缺少的內容，有利于加強學生紀律性教育，在學生素質教育中起著重要作用。能規范學生的日常行為，培養學生的組織紀律性以及群體合作的意識。

一、隊列隊形在體育課教學的作用

（一）培養學生紀律性以及團隊精神

在隊列隊形的學習中，學生要使自己的動作與教師“口令”做規定的動作協調一致，這就要求學生具有較強的組織性和紀律性。教學中嚴格要求隊列隊形的練習，能培養學生的組織紀律性以及熱愛團體的集體主義精神，在集體活動中的集會等活動中，整齊劃一的隊列，有利于發展學生自我表現和群體合作意識，促進學生團隊精神的形成。

（二）有利于培養意志品質

隊列隊形練習是一種重復性的身體操練，與學習其它運動項目相比，比較單調枯燥，而這也恰恰能培養學生的自制力和堅韌性。

（三）有利于加強課堂常規管理

嚴格有效的隊列隊形訓練，讓學生在實踐中不斷經受鍛煉,逐步培養他們的組織紀律性，逐漸養成自覺遵守紀律、嚴格要求自己的作風。例如，課堂教學過程中，每一次小組集合站隊，都能做到快、靜、齊；每一次調動隊形，都能做到快速、整齊、安靜。從而有力的促進了課堂常規管理。

二、小學體育課中隊列隊形練習的內容

根據小學體育的課堂常規，本人總結如下：

（一）單人動作

包括立正、稍息、原地轉法、行進、立定、坐下、蹲下和起立等。

（二）集體動作

包括集合與解散，看齊與報數等。

三、隊列隊形的教學方法

（一）教師的動作要正確

小學低年級學生正處于生長發育階段，其模仿能力強，但學生往往學的快，忘的也快，因此對教師的動作要求要高，教師不僅要會教而且動作還要標準，使學生一開始學習就會受到老師的感染，教師在示范時應該選擇一個全體學生都能夠看的見的位置進行正確的示范。

（二）教學方法要多樣化

體育課堂教學組織和教學方法上，教師在教學中要采用多變的形式，因為隊列隊形教學是比較枯燥、乏味的課程，所以采用多種的教學方法，調動學生的積極性和學習興趣，達到練習的最佳效果，在這一階段的學生好勝心比較強，設計一些競賽性的游戲讓學生可以“玩中學”“學中練”，如：在“集體—解散”的教學中，教師可以把全班分成幾個小組，圍成一些簡單的圖形，在解散的時候，聽到集合的哨聲時，比一比哪個小組集合的速度最快，隊列最整齊，看一看哪個小組的精神最飽滿，聽一聽哪個組的組員聲音最響亮，并表揚。

（三）教學要因材施教

在體育教學中，應該注重學生身心的全面發展，因為體育教學中的隊列隊形的練習和要求都是參照軍事訓練的相關要求制定的。如果我們以軍事訓練的高標準去要求他們，只會使他們因為承受巨大的壓力而厭倦學習。這一階段由于年齡小，沒有集體意識和隊列習慣，要由體育教師慢慢現教，逐漸讓學生學習隊列隊形練習內容。把隊列練習作為體育課的一個重要內容，經常加以訓練。但由于其年齡小，注意力不集中，容易疲勞，所以一次練習的時間不宜過長，練習的內容也應簡單，動作技術要求不宜那么嚴格和規范。其目的在于培養學生逐步建立集體意識和隊列習慣，懂得并逐步做到正確的坐立行的身體姿勢。如“立正”，小學生以至初一的學生都不宜久站，否則學生會容易疲勞和反感。隨著年齡的增長、基本隊列內容的掌握，而應相應減少隊列練習的頻數，不斷增加一些新的隊列學練內容，并逐步增加隊列的難度和要求。

例如我在一年級教學中，首先進行教學的內容是排隊、解散、集合。此時的目的就是要學生們能記住自己上課的位置和隊形。這是以后的課能不能上好的關鍵，只有在學生認識到上課是有要求的，自己是有自己的位置的，上課之前是要排隊的等等，才能為以后的學習打下基礎。第一課時我在教學區畫好場地，給每個學生在地上畫了個圈，每個圈都代表了自己的領土，自己的家。先按學生的高矮順序從左到右排好，每個人安排在一個圈內，并明確指出排頭在右邊，高個站右邊，引導學生形成良好的習慣。在來進行解散、集合的學習，在這個內容的學習時，我們應逐步提高要求，并要讓學生稍稍努力就能做到，使學生充分體驗到成功的感覺。在第一次玩解散集合游戲時，我們只提出在教師吹口哨兩聲時，迅速回到自己的位置，注意安全，不推不擠。兩次后，我們再提出更高點的要求，要求找到位置后，站好不說話。再一步步讓學生看手勢聽哨聲，脫離固定圈的集合。而且教師每次集合時口令哨聲應準確，手勢清晰。第二次課就要學生開始學習不固定位置的集合，要學生看教師的位置而站位。就是這樣一個簡單的解散集合游戲，我們可以通過運用不同的要求而使它有所不同，并能讓這個游戲更有趣味跟個好玩，讓學生始終對它充滿興趣。

四、結束語

小學的隊形隊列的練習是體育教學中的重要內容，體育教師必須通過多種方法認真搞好隊形隊列的練習，克服隊列隊形練習的枯燥乏味，更好地激發學生學習的積極性和興趣，以達到練習最佳的效果。

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