啟導自主合作 探究創新的學習方法

曾楣媚

【中圖分類號】G620 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）2-0084-01

在素質教育和終身教育的今天，教師的職責主要不在于＂教＂，而在于引導學生＂學＂；教師不能只滿足于學生＂學會＂，更要引導學生＂會學＂。"授人之魚，只食一餐，授人之漁卻終身受用。"掌握知識是成長的基礎，而學會獲取知識的方法則是成長的關鍵。如何讓學生主動發展，讓他們在個性發展的廣闊空間中學會適合自己、適合社會，更是重中之重。因此，在語文教學中，教師應轉變傳統的教育觀念，強化主體意識，激發學生的學習興趣，開展探究性活動，引導學生通過"自主探究""合作交流"來獲取知識，培養學生的創新精神和實踐能力。

一、營造寬松學習氛圍，讓學生樂于探究

要真正體現學生是學習的主人，首先是擺正教師的位置，要做到真正的"主導"而不是"主宰"，就要把學習的時間和空間還給學生，另外還要想方設法讓學生明確自己才是學習的主人，自我努力才是成功的關鍵，進而引導學生在每次學習活動中積極參與，主動探究。

1、蘇聯著名的教育家贊可夫說過："在上課過程中教師要得到兒童方面的生動活潑的反響，歸根到底還要取決于他自己，取決于他活動和他對兒童的態度。"教師的音容笑貌可能給學生創作的是一種愉悅和諧、自由寬松的教育環境。因此，教師應以和諧可親的教態、親切關懷的語言、溫柔親和的目光組織教育活動，做學生的知心朋友，為學生的學習營造寬松的氛圍。

2、課堂上要把學習的主動權和學習的時間還給學生，改"一言堂"為"群言堂"，提倡活躍和活動，提倡質疑發問，鼓勵標新立異。讓學生在寬松的學習氛圍中敢于想象、敢于懷疑、敢于提問、敢于爭辯、敢于實踐、主動參與探究學習。

3、在課堂教學中，注意運用兒童理解和熟悉的語言，聯系兒童熟悉和感興趣的事物，插入兒童樂于參與的活動形式，多費心思設計形象直觀的教學情境，營造生動活潑、積極探究的學習氣氛。如《小馬過河》、《狐貍和烏鴉》、《小蝌蚪找媽媽》和《駱駝和羊》等等以對話為主的，故事情節強的課文，就可以采取讓孩子選擇自己喜歡的方法如分角色讀一讀、演一演、畫一畫、講一講來進行探究，讓學生真正自主、投入地參與到探究學習中去。

二、 倡導自主合作的學習方式，讓學生養成主動探究的習慣

傳統的語文教學大多是"牽牛式"的，即使是啟發式教學，也是啟發學生答出老師事先設計好的現成答案，而且最好把老師將要板書的內容和詞語答出來；若有"越軌"，老師馬上會"啟發"其轉回到老師的思路上來。長此以往，學生難免形成一種思維定勢，阻礙學生質疑、創新思維的發展。因此，教師要樹立正確的課堂教學理念，讓學生通過自學、合作、交流、嘗試、實踐等活動來親身經歷學習過程，最終完成學習目標。如《撈月亮》一課，教師首先讓學生圍繞課題質疑，并把學生的問題歸納為幾點："為什么要撈月亮？"、月亮撈上來了嗎？為什么？"。然后讓學生圍繞這幾個問題去讀書，找伙伴交流、指圖說說、合作演演。整節課，學生始終都是積極參與學習、探究的主人，學習效果非常好。

又如《小蝌蚪找媽媽》一課，教師先將學生預習時產生的疑問歸納為一個問題："小蝌蚪和青蛙的樣子很不同，青蛙會是小蝌蚪的媽媽嗎？"然后讓學生通過讀書找出問題的答案，再讓學生分學習小組選擇自己小組喜歡的方法去證明：青蛙就是小蝌蚪的媽媽。學生分別選擇了小組齊讀書，分角色讀書、演一演、畫一畫、講故事等各種各樣的方法探究證明，學生學得非常主動，非常投入。

相信長期這樣的訓練，不但能讓學生真正學懂，學生的口語交際能力，合作學習意識會得以提高，學生主動探究的學習習慣也會隨之養成。

三、 優化課堂教學，引導學生在探究中求新

在語文課堂教學中，要以重結果向重過程轉變，從重單向交流向重多向交流轉變，從重傳道向重方向轉變，強化學生的主體意識，使課堂教學充滿生機活力，使學生學得主動、生動。并且鼓勵學生的求異、求變、求新意識。讓學生在自主探究中獲取不同的讀書感受。例如：《小猴子下山》一課，在理解完課文后，教師沒有直接問學生從故事中懂得了什么道理，而是先讓學生想象一下：假如你是小猴子，你第二次下山，又會怎樣呢？然后在四人小組里演一演，最后再上臺演給全班看，并說說為什么要這樣做。學生馬上就動起來了，他們自編自演，把自己理解的道理"做事專一，不能見了一樣好東西就把原來的好東西丟掉"。通過表演表現出來。可是有些學生卻有疑問了：為什么一定要滿足于已擁有的好東西，而不可以盡量爭取更好的好東西呢？所以他們認為第二次"下山"可以吸取上次的經驗，帶上籃子、袋子、小車等東西去把所有的東西都帶回來。教師首先肯定了這些同學的創新精神，并對他們敢于質疑、發表獨立見解給予表揚和鼓勵，然后把這個問題留給學生討論。在熱烈的討論、激勵的爭辯中，大家對故事所蘊含的道理有了更新、更深的見解：做事確實要目標明確，要專一，而在當今的社會中，在有能力的情況下，我們可以利用先進的科學技術，既不丟掉原有的好東西，又把新的好東西帶上，這樣我們就可以不斷的進步了。多好的讀書感受，多好的創新意識啊！