淺談如何進行創新提高體育課堂效果

王侶

摘要體育課是最自由的課程，也是同學和老師交流最多、互動最多的課程。創新潛能與生俱來，人皆有之。但是創新潛能要得到激發和挖掘，就必須從小抓起。在體育新課程標準下，我不斷創新教學改進自己的教學思路，讓學生有個更好的學習環境，以激發學生的創新意識和潛能。如何通過創新提高課堂效果是體育教學的重要命題，也是每一位體育教師面臨的重要任務。為此，本人積極參加“國培”計劃，努力學習鉆研遠程培訓課程《如何備好課》、《如何備場地器材》和《如何制定小學體育課教學計劃》、《不斷創造出屬于自己的好課》等，使本人對體育教學有了更深層的認識，累積了不斷去創新教學改進教學的基本知識和基本技能，激發了更多新思路、新方法、新途徑。

關鍵詞體育課創新提高效果

一、創新體育教育理念

堅持健康第一的指導思想，以學生發展為中心，是新課程的最高宗旨和核心理念。新課程從2001年實施以來，經過十多年的實施，取得了比較顯著的成效。在教學實踐中，更重要的是要準確地理解和實踐核心理念的一系列基本理念。為此，本人結合當地實際，嘗試提出并踐行幾個新理念。一是讓每一節體育課都要盡量滿足學生的需求，也即要在課前全面充分了解學生群體的鍛煉需求，以及學生不同季節中的活動特點，切實做到每一節體育課都是該班學生量身定做。二是體育教學活動必須尊重學生已有的知識與經驗，讓學生全程參與教學，盡量讓自己做一位組織者、引領者或者教練角色，激發學生的主人翁精神，體現學生主體特性，彰顯學生的活力和精彩。三是探索生活體育途徑和形式，根據農村實際將體育訓練活動化整為零，科學地、妥善地將課堂體育訓練任務融入學生家庭事務，尤其是家務勞動之中，如仰臥起坐訓練與學生回家種田插秧結合起來，教以方法，輔以要領，讓學生領會生活即體育道理。

二、創新體育教學內容

從心理學的角度看，小學生天真活潑好動，喜歡新事物、新訓練項目。因此，本人大膽創新體育教學內容，努力引起學生的興趣，吸引更多學生主動參與其中，以期收到更好訓練效果。一是要求每周推出“三個不同訓練科目”，如某周開展跳遠、跳繩、籃球等，下周就要安排完全不同的科目進行訓練，使訓練內容豐富多彩，滿足學生不同運動需求。二是要求每周推出“三個不同游戲活動”，組織學生在完成規定訓練科目之后，積極參加游戲活動，促進身體放松、愉悅心情、調節氛圍等，讓學生更喜歡體育課。三是積極探索體育生活化路徑，主動將學生日常生活內容結合到體育課中來，如結合農村實際就近開展小型登山活動、結合防震訓練組織快速疏散演練等。通過創新體育教學內容，確保學生以濃厚興趣和高漲熱情參與各種體育活動，從而收到良好體育教育成效。

三、創新體育教學過程

根據農村學生以及運動場的特點，本人積極創新體育教學過程以適應當地情況。一是針對農村普遍運動較正常、運動量較大特點，課堂教學上盡量少安排跑步之類訓練科目，著重安排農村學生較少接觸和參與的科目，如籃球、排球、羽毛球活動。二是針對農村學生身高比城市學生要矮小的現狀，教學過程中要適當依據標準又要靈活把握現場訓練情況，以免出現超量或過分透支體力情況，力求讓多數學生既要完成教學任務，又要讓小部分在未完成任務情形之下積極參與各種體育活動，整體上達成體育課目標。針對農村學生星期五下午放學要走較遠山路情況，力求在周五當日安排的體育活動既要豐富多彩，又不能有較大運動量，如多組織開展活動性游戲。四是針對農村學生多生活在山區，比較缺乏野外自我保護意識和技能情況，本人在體育教學過程主動滲透如何在騎自行車、野外徒步等情況下的自我保護技能，不斷提升學生運用所學體育知識和技能解決生活實際問題或困難的能力水平，讓學生感受到體育課的現實價值。

四、創新體育教學場地設施

農村學校體育場地普遍比較缺乏，我校也不例外，只有一個籃球場可以進行體育教學。有限的體育運動場地成為制約體育課順利開展的重要因素，也是每一位體育教師必須考量或解決的一大問題。針對這種情況，本人運用集中辦法予以破解。一是充分保養好現有運動場室，科學安排體育訓練活動，提高運動場使用效率。如每天安排學生清掃保潔，并親自檢查督查，確保場地整潔、安全、衛生、方便、美觀，可以順利上好每一節體育課。二是利用校園現有設施進行體育活動，如利用校園校道組織循環接力活動、集體長跑活動等，利用校園空地組織大型游戲活動等。三是科學利用學校周邊安全場所進行野外體育活動，包括利用大塊草地組織足球活動、排球訓練等，讓學生既感受大自然的清新空氣，又在體育活動中體驗快樂心情。四是想方設法提供新穎充足的器材。本人根據缺乏體育器材的現狀，主動利用學校有限的經費到體育器材店進行“因需購置”，盡量用最少的資金購置更多的器材；積極利用課外時間自制體育器材，如自制乒乓球桌、木馬、實心球等；同時積極借用兄弟學校的體育器材，有效解決本校體育器材的短缺困難。

體育課和其他學科不同，它是在一個大環境下進行教學的，只有根據教學內容，精心設計教學場地，運用體育器械布局的環境美，隊列隊形的造型美，激發學生的學習興趣，喚起學生的運動激情。教學方法的創新，是小學體育教師積極探索永恒的課題，它貫穿于整個教學過程，關鍵取決于教師自身的創新素質的高低。