為了智障學生的美好明天

陳小玲

《殘疾人教育條例》中明確指出：“實施義務教育的殘疾兒童、少年特殊教育學校應當根據需要，在適當階段對殘疾學生進行勞動技能教育、勞動技術指導。”特殊勞動技術是提高殘疾人職業技能和綜合素質的重要途徑，能促進學生自立、自強，平等參與社會生活，使其在學習文化課程的同時能掌握一到兩門勞動技術與技能，為他們今后能融入社會，成為自食其力的合格勞動者打下良好的基礎。

勞動技術教育要始終堅持以學生為本，結合學生的特點和生活實際的需求，制訂出符合學生特點的教學方案，形成“教育、康復、訓練一體化”的教學模式。根據《勞動技術教學大綱》上的要求，制訂出周密而切合實際的教學和勞動技術課計劃，以便更好地貫穿于教學中。讓學生養成勞動意識、熱愛勞動，教育他們懂得只有掌握勞動技能，通過自己的努力學習、辛勤勞動，才能在社會上有生存能力，創造美好的生活和未來。

為了把智障學生培養成自食其力的勞動者，我們做了以下工作：

一、教學內容多樣化

勞動技術教學的內容要多樣化，立足于學生勞動技能的全面發展。教學分為小、中兩個組成部分，包括文化知識類、專門知識類、基本技能類和實踐操作類四大類教學內容。從學生的生活實際、興趣出發，激發他們的學習熱情和積極性。譬如：在制作小巧玲瓏的珠類及絹花中，采購材料時，我們盡量選取五顏六色、形形色色的彩珠和五彩繽紛的彩絹，讓學生在辨認顏色和形狀的同時更有耐心與信心做好每一件事。

中年級著重培養學生的勞動習慣和適應能力，使他們養成熱愛勞動的好習慣，提高他們的動手和生活自理能力，為高年級學習技術打下良好的基礎。通過蔬菜種植，學生既掌握了勞動技能又鍛練了勞動意識，他們親手翻土、種植、拔草、澆水、施肥，在一系列勞動中收獲了果實，也收獲了喜悅。注重校園勞動和公益勞動的訓練，使學生掌握一定的勞動技能與技巧，培養學生熱愛集體和助人為樂的精神。我們還根據學校已有的資源開設了以下具有特色的教學課程：（1）點心制作。主要學習點心制作的基本知識，包括選料加工、面團和制、餡料調味、加溫成形等簡單勞動操作技術。（2）手工制作。中年級學生學習選珠子、珠子的搭配、穿珠子，能制作簡單的飾品、剪紙等。高年級學習絲剛花、圍巾編織、珠子等作品。在勞動技能培養的同時提高他們的審美觀。（3）汽車美容。培訓高年級學生掌握一定的汽車美容理論知識以及沖水、車身清洗、打蠟、車內清潔、輪胎清潔等技能。不拘于教材，綜合考慮教學與學生興趣、學校傳統特色、學校周邊資源的結合，形成豐富多彩、靈活多樣、注重實效的教學形式。

二、教學方法多樣化

在遵循新課改理念的基礎上，注重“生活質量”“個別化”“以就業為導向”的特殊教育理念，以適應智障學生勞動技術教育的需要。在各種技術教育之前，首先讓學生知道各種工具的性能和使用方法。在使用工具時，注意力必須集中，注意安全使用，避免事故發生。如制作手工用的剪刀、烹飪用的菜刀、種植和洗車用的各種工具等。所有操作工具都要反復進行引導，使學生獲得豐富的感性知識，這樣他們的生活將變得豐富多彩、生動活潑，激發他們參加勞動的積極性。

三、與校外企業相結合

校企互相協調，共同合作。平時，注重考察周邊社會各工種，尋找與智障學習就業的契合點，及時調整教學內容和教學結構，服從于市場需求。為使學生及早適應社會、走入社會，對學生進行相應的勞動技術教育和就業培訓尤為重要。

中、高年級學生繼續做好勞動意識及勞動技能的培養，通過各類科目的訓練，進行簡單的操作技能的培養，從多種渠道培養學生細心、耐心的良好勞動習慣。進一步激發學生的勞動積極性，提高學生的自我服務能力，教育學生自己能做的事情自己做。通過勞動技能的培養和訓練，使智障學生的各種器官得到全面的鍛練和恢復，促進他們聽覺和視覺、聽覺和嗅覺之間協同活動的發展及大小肌肉之間動作協調性的提高。

四、注重和學生家長的配合

因為生理、心理上的特點，學生個體間存在著差異，所以對智障兒童更應注重個別化教育，了解他們的生長環境，重視他們的自身愿望，強調家長參與、配合，以及社區合作，使學生自然地融入社會，為以后適應就業環境打下良好的基礎。召開家長座談會，與家長磋商，確定學生選學的技術專業，以便進行定向培訓。努力提高智障學生適應社會生活的能力，培養學生認真負責、合作的工作態度，力爭讓學生一專多能，為就業拓寬門路。

五、展示風采

定期對學生的成果進行展示和展銷，這種宣傳尤為重要，它展現出智障學生的風采和能力，使智障學生的自信心得以強化，也是智障學生融入社會的重要途徑之一。譬如：當學生品嘗到自己親手種植、親自收獲且親手炒的菜時，他們欣喜若狂。他們真正體會到勞動創造一切的真諦，因而更加激發了對勞動的熱愛和參與。又如：每年元旦展銷會上，觀眾拿著學生的手工作品，竟然不相信這些作品是出自這些智障學生之手。當他們知道生產者就是這些學生時，競相購買，留作紀念，并豎起大拇指連連稱贊。而學生也立即響應，高高豎起兩個指頭，歡呼雀躍。