體育繪圖初探

王丹寧

摘 要：本文重點介紹了體育繪圖教學(xué)中的教學(xué)方法：掌握精要的理論知識；多積累各種動作形態(tài)結(jié)構(gòu)的素材；多練多畫，熟能生巧；充分發(fā)揮教師的積極主動性。

關(guān)鍵詞：體育繪圖；教學(xué)方法；多學(xué)多練

體育繪圖是借鑒繪圖的基本知識，運用美術(shù)簡練的繪畫技巧，將美術(shù)簡筆繪畫與體育有機結(jié)合而形成的一種簡圖。學(xué)習(xí)目的是培養(yǎng)未來的體育教師能快速勾畫比較規(guī)范的簡圖、自己繪制教學(xué)掛圖和投影儀用的教學(xué)投影片等，以具備體育教育需要的實用性技能，從而高表達能力與教學(xué)質(zhì)量。體育繪圖是高等師范院校體育專業(yè)的一門必修課程。作為體育繪圖的任課教師，筆者在教學(xué)中有以下體會。

一、學(xué)習(xí)體育繪圖的意義

1.體育繪圖的應(yīng)用有利于提高體育教師的專業(yè)能力

體育繪圖是記錄體育動作的一種手段，它具有節(jié)省文字、突出重點的作用，在編寫訓(xùn)練計劃方面可以節(jié)省大量的準(zhǔn)備時間，提高工作效率。同時，由于圖文并茂、形象直觀，它可以使準(zhǔn)備更加深入徹底。在課堂教學(xué)、運動訓(xùn)練中，由于體育繪圖直觀方便地提示運動技術(shù)關(guān)鍵，定格標(biāo)準(zhǔn)的運動技術(shù)結(jié)構(gòu)，一方面能集中學(xué)生的注意力，另一方面也可以彌補教師動作示范、講解、學(xué)生練習(xí)中的不足，進而提高教學(xué)質(zhì)量。在積累資料方面，由于體育繪圖工具簡單，操作方便，并能形象快速勾選，因此在觀摩比賽、教學(xué)之余，體育師生可以輕松地收集記錄資料。由此可見，體育繪圖課的開設(shè)可以提高體育師生對專業(yè)技能的領(lǐng)悟能力，掌握簡潔的學(xué)習(xí)手段，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

2.體育繪圖的學(xué)習(xí)有利于探索新的教學(xué)方式

當(dāng)今的教學(xué)，已經(jīng)由原來的發(fā)揮教師的主體作用轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熍c學(xué)生的互動，體育繪圖課正是體現(xiàn)這種互動最方便的課堂。因為它不僅將體育運動與繪圖生動地結(jié)合在一起，也部分體現(xiàn)了西方教育所推崇的實用主義教育，即引導(dǎo)學(xué)生在實踐中探索，在實踐中獲取知識。大家知道，以往的理論教師以講解示范為主，學(xué)習(xí)以試聽筆記為主。而體育繪圖課更多強調(diào)學(xué)生不僅僅是按照教師的講解，照著教科書涂涂畫畫，而是要以體育教學(xué)實踐為基礎(chǔ)，以正確理解運動形態(tài)為前提，正確地畫，形象地畫，創(chuàng)造性地畫。

3.體育繪圖的學(xué)習(xí)有利于加強體育師生的體育人文意識

體育是一種莊嚴(yán)肅穆的禮儀慶典文化，是一種記錄人類潛能發(fā)展的文化，是一種昭示科技進步的文化。從人類產(chǎn)生至今，體育作為生活中必不可少的部分，也闡述著人類的進步史。雖然體育繪圖的開設(shè)是在12世紀(jì)80年代，但如果將它作為一門學(xué)科來研究則時間可追溯到遠古。一些保存至今的巖畫、壁畫、墓葬出土文物反映了當(dāng)時的祭祀、舞蹈、狩獵等豐富的體育活動場面。這說明用繪圖來表現(xiàn)與體育有關(guān)的題材其歷史是久遠的，人類從未放棄用繪圖這種形式描述體育文化現(xiàn)象、提示體育規(guī)律從而指導(dǎo)人類實踐。中國的體育以其博大精深、內(nèi)涵豐富吸引世界眾多的日光，作為炎黃子孫，我們有必要傳承文明、繼往開來，以一種嶄新的姿態(tài)面向它，改進它，豐富它。

二、體育繪圖教學(xué)方法

1.精心組織理論知識

理論是實踐的基礎(chǔ)，任何一種實踐課必須有理論的指導(dǎo)。對于一門美術(shù)簡筆繪畫和體育有機結(jié)合的課程，又面對著對美術(shù)知識所知甚少的體育專業(yè)學(xué)生，如何組織理論知識講授呢？首先，對于任何一種圖法所能運用的基礎(chǔ)理論要做到精要概述，不要運用過多的繪圖專業(yè)術(shù)語，盡量做到言簡意賅。其次，對于任意一種圖法的比例關(guān)系要搞清，雖然體育繪圖用的比例基本上是頭高比例（即以人的頭的高為度量單位，衡量人體的高低胖瘦和人體的各部位的大小長短），是一個近似值，但既然如此規(guī)定必定有其存在的必要性，一旦搞錯會使比例失調(diào)，不能正確反映人體的姿體形態(tài)結(jié)構(gòu)。另外，對于人體解剖部位的表現(xiàn)方法，一定要講細、講精，學(xué)生只有正確掌握解剖部位及動作的畫法，才能如實準(zhǔn)確地反映技術(shù)動作。最后對于一些細節(jié)、小竅門，比如利用畫下頷、鼻子表現(xiàn)仰頭的動作等，要多介紹一些，這樣既能增強課堂的趣味性，又能增強學(xué)生的繪畫實用性技巧。

2.多累積各種動作形態(tài)結(jié)構(gòu)的素材

我們知道，在繪任何動作圖的時候，只有明確具有標(biāo)致特征的解剖部位在動作各個階段的位置，以及所處的某種特殊狀態(tài)，即熟知動作結(jié)構(gòu)，勾畫才能得心應(yīng)手。所以我們平時要注意積累多種動作形態(tài)結(jié)構(gòu)的素材，不僅是依靠日常課堂教學(xué)、訓(xùn)練、觀摩比賽或?qū)幼餍螒B(tài)的觀察，還要多方尋找書籍、雜志、圖片、碟片以充實個人的素材庫；不僅要積累徒手體操方面的，各個專修的學(xué)科以及像武術(shù)這樣特殊形態(tài)的素材也要積累。就像學(xué)習(xí)一個動作一樣，只有形成正確的運動表象，才能正確掌握動作。同樣，只有熟知多種正確動作形態(tài)結(jié)構(gòu)，才能更快、更準(zhǔn)確、更熟練地勾畫。

3.充分發(fā)揮教師的積極主動性

我國教學(xué)正處在一個批判、繼承的改革階段，但無論怎么改革，一個教師的職業(yè)道德是至關(guān)重要的。一名教師對于所教的專業(yè)負責(zé)，才能精心搜集資料、備課，才能精心安排課堂內(nèi)容、節(jié)奏，才能積極與學(xué)生溝通，掌握反饋信息。體育繪圖課是一門開發(fā)比較晚的課，沒有太多的書籍。教師只有依靠專業(yè)精神，以高度的熱情，在教學(xué)實踐中多準(zhǔn)備、多積累。對于這樣一門集多種教學(xué)于一體的學(xué)科，應(yīng)該在教法上多研究、多實踐，以便充分挖掘潛力，發(fā)揮其作用，讓它更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

參考文獻：

[1]黃壽山，等.體育繪圖[M].上海:科技文獻出版社,1995.

[2]雷詠時，等.體育繪圖[M].北京：人民體育出版社,1998.