中職英語教育中的困惑和對策分析

曹燕

摘 要：隨著世界經濟一體化發展進程的逐步加快，英語越來越顯示出重要性，這就使得各中職院校必須加倍重視英語教育。本文首先對中職英語教育中現存的困惑進行了簡要分析，然后有針對性地探討了加強中職英語教育的一系列對策，以期能夠有效提高中職英語教育的質量和水平。

關鍵詞：中職；英語教育；困惑；對策；分析

一、中職英語教育中的困惑分析

近年來，隨著中職院校的招生規模和學生數量的日益增加，與之俱來的學校生源質量呈現出逐年下降的發展趨勢。這些中職學生大多數來自于未考入高中的初中畢業生或者只上過一兩年初中的學生，他們的英語基礎普遍較差，部分中職學生甚至不能進行正確的單詞拼寫，學習英語比較吃力；他們缺乏明確的學習目的、科學的學習方法和良好的學習習慣，對英語學習產生了強烈的畏難厭學情緒，逐漸失去了對學習英語的興趣。除此之外，中職英語教師教學不認真，對學生不負責，自身綜合素質普遍偏低，也會促使中職學生逐漸喪失對英語學習的積極性與主動性；由于中職院校教學條件的種種限制，中職英語教學仍然沿襲傳統的灌輸式教學方法，教師處于主動地位，學生處于被動服從地位，不能真正積極參與到課堂教學過程中，更談不上師生之間的溝通與交流，勢必會使更多學生喪失對英語的學習興趣，不利于中職英語教育教學活動的順利開展。綜上所述，這些都在一定程度上制約著中職英語教育的發展，是中職英語教育中的現存困惑，迫切需要相關部門積極采取行之有效的策略加以解決。

二、加強中職英語教育的對策探討

1.教師要轉變觀念，重視中職英語教學

隨著我國改革開放力度的逐步加大，社會經濟得到了迅猛發展，對外貿易逐漸增多，社會行業結構也相應地發生了一定變化，各行業對人才的需求表現出很大的差異性。中職院校擔負著為國家發展和社會進步輸送大量職業技術人才的重任，就要順應時代發展和國家提倡的新職業人才發展培養需求，轉變中職英語教師的教學觀念，同時教師要積極樹立中職學生學好英語的信心，并深刻意識到教好中職英語對于學生將來的就業發展的重要作用。中職院校還要轉變辦學思路，有針對性地培養具有一定專業技能的復合型人才，使學生能夠靈活運用英語與人溝通，輔助自身開展相關工作。

2.培養學生的學習興趣，樹立學生的學習信心

學習興趣是學生對所學習知識和學習對象的一種渴望認知或期待了解的情感傾向。學生學習興趣的培養對于促使中職學生加強英語學習具有重要作用，中職英語教師應著重激發學生對英語學習的興趣，并積極樹立學生學習英語的信心，對于學生的進步給予一定的表揚和肯定，同時營造良好輕松的學習氛圍，通過對國外風土人情的介紹來調動學生的學習熱情。教師要善于發現、培養和引領學生的學習興趣，解決學生根源上的英語學習困擾，以便于提高學生在學習活動中的學習積極性，從而更好地提高學生的語言學習和應用能力。

3.采取多種手段，豐富英語教學方法

為了更好地解決中職英語教育教學過程中出現的教學思想落后、教學方式單一、教學目標不明確等問題，教師首先要轉變傳統落后的教學思想，運用現代化的英語教學觀念來開展自身的中職英語教學工作；其次進一步明確中職英語教學目標，同時要采用多種教學手段優化英語教學方法，通過不斷豐富和完善中職英語教學方法來滿足不同學生的需求，更要善于運用多媒體教學設備使學生比較形象直觀地感受英語學習，提高學生的語言交流能力，豐富學生的課外閱讀水平，開闊學生的視野，進一步提高中職學生的英語學習成效。

4.提高英語師資力量和改善硬件設施

在中職英語教學活動中，教師的自身能力高低在很大程度上影響著學生的學習情況，中職院校首先要增強教師的自身素質和英語教學技能，提高英語師資力量，積極吸收、引進高水平的英語教師，同時對現有英語教師進行必要的教學培訓和外出調研、參觀學習活動。在提升教師素質軟實力的同時還要積極改善學校的硬件設施，采購必要的學習設施，積極運用多媒體設備進行教學科研活動，為學生的學習提供良好的環境條件。

5.實行分層次教學，有針對性地開展英語教學

由于中職學生的英語基礎參差不齊，英語教師的教學過程可能會存在一定的難度，為了減少中職英語教學過程中的困惑，以期達到更好的英語教學效果，就必須對中職學生進行必要的分層次教學，對不同的學生采取不同的英語教學方法，對于大多數英語基礎較差的學生要先夯實基礎，對于有一定英語基礎的學生要進行英語基礎知識的進一步鞏固和延伸，同時還要分別進行相應的分層次教學和分層次布置作業，讓每一位中職學生認識到學習英語是一個循序漸進的過程，從而激發學生的學習興趣和學習熱情，有效解決中職英語教育的困惑。

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