衛生學校實用性體育教學探討

牟勇

摘 要：體育的職業實用性，建立在原有體育課程教學內容、教學形式、教學功能和身體素質練習的基礎上，主要通過與相關的職業工作特色進行聯系，進而滿足職業相關的崗位知識、職業身體素質和職業技能需求。本文通過對衛生學校體育教學模式分析，探討在衛生學校進行體育教育改革中職業實用性的創新。

關鍵詞：衛生學校；體育教育；實用性

一、職業實用性體育教學概述

體育職業實用性的實現需要進行有特色的體育教學或者是進行有專業知識的職業運動訓練。例如：在衛生學校進行職業實用性體育教學，需要根據學生的職業主要是護理這一特點，根據學生的護理崗位需要的身體素質、運動技能，以及工作形式、工作條件、工作知識等因素，規劃與設計出滿足護理崗位這一實用性特點的實用性教學內容和方法。

職業實用性體育教學的開展有著諸多優點，如可以消除職業身心疲勞，可以促進職業病的預防，可以增進身心健康等。職業實用性體育教學注重體育知識與方法結合，是為了培養職業需要的身體素質、運動技巧、職業精神而進行的積極有效的體育教學過程。

在衛生學校開展職業實用性體育教學的目標是為了培養全面發展的職業人才，造就新一代的實用性衛校生，使之適應現代醫學工作的需要，為將來奠定一個既符合實際需要的體育知識，又能充分發揮其實訓性與應用性。在衛生學校開展職業實用性體育教學能夠逐步完善現代醫學的職業體系，使得衛校體育教學與實用型和應用型接軌。

二、衛生學校的體育教學現狀

現在中職院校普遍的體育教學內容和形式在很大程度上制約了學生參加各種體育活動的興趣和熱情，無法體現出學生應有的個性。長期以來，我國的體育教學一直使用傳統的教學大綱與教材，使得教學內容過于單一化，教材內容創新不足。衛生學校忽視體育教學的重要性，過于片面強調“傳道授業解惑”的教學理念。在教學過程中，應該將衛校特點引入教學中，根據學生的身心發展規律和愛好興趣，選擇適合衛校學生專業性質的豐富多彩、有鍛煉實效、體現時代特色的教學內容。

三、體育教學中的職業實用性

衛生學校學生畢業后大都從事醫療和護理工作，這對于他們的實踐能力、特殊的體育素質有著較高的要求。在衛生學校開展體育教學過程中，應該讓學生對未來職業的特點和環境以及必備的身體機能有一定的了解。

在體育教學中融入職業實用性體育教學的內容，不僅能夠使教師運用知識配合體育教學的需要，進而培養學生的體能、技能、心理素質和意志品質，而且能夠有針對性地對學生未來可能從事的醫學職業有著一定的幫助。

職業實用性的融入，能夠從社會適應方面、抗挫能力方面、職業身體素質等方面全面地對學生的職業身心素質進行培養與鍛煉。體育應該是所有院校必不可少的課程，積極順應衛生學校“以社會需求設置專業、以職業崗位能力需求設置課程”的整體課程改革理念，積極推進體育課程緊密結合并主動服務于專業技術人員的培養，開展體育教學改革，努力提高體育教學質量，能豐富職業實用性這一概念的現實意義，使衛生學校開設職業實用性體育課程轉化成一項具有開創性的舉措。

四、對職業實用性在體育教學中的幾點建議

1.現代體育教學與衛校的具體職業特點相結合

中職衛校學生要想獲得用人單位的青睞，除了獲取從業資格外，還應具備良好的身體和心理素質。這就更需要體育教學過程中實現與衛生學校的職業特點相結合。

首先，護士每天都要往返在各個病房與護士站之間，還需要隨身攜帶各類藥物，這對護士的體能來說是一種考驗。因此，在衛校的體育課程中，應開設慢跑類、長跑類運動，鍛煉學生的耐力與持久力。

其次，在大型醫院中，患者可能較多，這就需要護士對各個患者、病房的特點有全面的了解。而多參加體育鍛煉的學生往往有著充沛的精力，同時體育鍛煉也能夠向大腦輸送額外的氧氣，增強記憶能力。中職衛校可以通過額外開設體育課程來增加學生鍛煉的機會，一般每周兩次即可。

最后，護士無論是在手術過程中為醫生提供器材還是自己為患者進行護理過程中，其要求應該以快、穩、準、好為原則。護士的主要工作是在手上，這就需要護士有著更靈活的手指。因此，在衛校的體育課程中可以開設一些球類或者棋類項目，鍛煉學生的手指靈活能力與韌性，為將來的護士工作做好準備。

2.體育教學內容應突出職業實用性

在制訂衛生學校體育課程的教學計劃時，首先應當根據“未來醫護人員”這一特點以及不同體育運動項目的不同特性，在體育教學內容的選擇上以實用性為前提，充分滿足學生的專業需求，使學生感覺體育課上的內容對于自己的專業學習和未來的工作都有一定的幫助，以增強他們對體育課程的熱情。

3.體育教學方法的科學合理性

教學過程中，教師要根據專業學習的特點，科學地安排體育教學的內容和運動量，體現出體育課程教學內容的多彩性和選擇性。同時，教導學生做好必要的放松運動，保證學生積極的休息和穩定的精神狀態。

4.體育教學目標的持久性

持久的體育思想的樹立，能夠促進衛校學生合理地選擇適合自己專業特點的終身鍛煉項目，并且根據衛校的專業特點，制訂科學的鍛煉計劃，幫助學生提高自我鍛煉能力，養成良好的鍛煉習慣，為一生的身體健康奠定基礎。

參考文獻:

郭玉軍.實行職業實用性體育是衛生學校體育改革的切入點[J].衛生職業教育，2006（17）．