對高校電子競技運動發展的思考

龔昌海

中圖分類號：G808 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）06-000-01

摘要通過文獻資料法，對電子競技運動的概念和我國高校電子競技運動發展的現狀進行分析，并在此基礎上提出一些對策。

關鍵詞高校電子競技思考

一、電子競技運動的概念分析

電子競技運動是信息時代的產物，是伴隨著計算機軟硬環境的發展而不斷地壯大發展的，在國外較早，大約要追溯到上世紀60年代，始于美國麻省理工大學，當時有幾個學生利用晶體管電腦TXO編程出第一款電子游戲——太空大戰。我國電子競技運動的發展較晚，改革開放后，國人才開始慢慢的接觸到電子設備，90年代逐步發展普及，電子競技游戲開始為人們所熟悉，一直到2003年11月18日，國家體育總局在北京人民大會堂正式宣布：“電子競技運動為中國第99個體育運動項目。”電子競技運動的地位才被正式確立。由此，迎來了我國電子競技運動的高速發展。電子競技運動作為一個體育運動項目，既具有體育運動的特性，也具有其自身獨特的特性。主要表現在競技性：可以鍛煉參與者的思維能力，反應能力、協調能力等；文化性：可以引導時尚健康的電子娛樂文化潮流，幫助競技游戲從邊緣躋身主流，確定其主流文化產業地位；普及性：電子競技由于其獨特的趣味性、競爭性，不受外界環境等因素影響，很容易地在普通人群尤其是青少年之間開展。

對于電子競技運動的定義，也有不同的觀點，但是大家一致認可的是：電子競技運動是以信息技術為核心的軟硬件設備器械作為平臺進行的，在體育規則下、在信息技術營造的環境中，實現的人與人之間的對抗性益智電子游戲運動。通過這項運動可以鍛煉和提高參與者的思維能力、心眼四肢的反應協調能力、意志力以及對現代信息社會的適應能力，從而促進其全面健康的發展。

二、高校電子競技運動發展的現狀

近些年，國內有影響力的電子競技大賽層出不窮，參賽選手越來越多，呈現出專業化與職業化特點。截止到2010年，中國的電子競技玩家已經達到了4000多萬，并繼續延續著井噴式增長的態勢。高校是我國先進文化、科學接收和反應最快的場所。高校學生的年齡主要集中在18-24歲之間，此年齡段的青年大學生熱愛、喜歡網絡，而且大學生比青少年學生心智成熟，具有一定的判斷是非能力和自我控制能力，如果正確引導一般不會出現沉溺于網絡的現象。

電子競技運動類似于棋類體育運動，主要講究智力方面的對抗，比如：計算能力、意識謀略、手腦合一、團隊協作、反應能力等。所以大家把他們歸為智力體育運動。再加上電子競技自身特有的娛樂性、趣味性和競技性，使得電子競技運動目前在我國各高校飛速流行。有的高校還成立了自己的電子競技運動學生社團或協會，積極地在世界范圍內參與高端電子競技比賽。目前我國也成立了全國高校電子競技聯賽，（英文簡寫“NUGL”)，是由國家體育總局發起主辦，并由團中央協助指導，青少年綠色網絡行動組織委員會等社會大型組織連同承辦。隨著電子競技運動在我國的崛起，各高校的電子競技運動也開展的如火如荼，但是也存在著這樣那樣的問題。比如：高校領導對發展電子競技運動的重要性認識不足，缺乏引導和資金支持；高校對本校開展電子競技運動缺少監督和管理；高校電子競技運動區域內的頻繁交流太少；政府及社會對高校電子運動的支持力度偏低，嚴重不足等等這些現象，都嚴重阻礙了高校電子競技運動的發展。

三、發展高校電子競技運動的對策

（一）提高高校師生電子競技運動的認識

目前，在高校認為電子競技就是網絡游戲的領導和老師大有人在，對此項活動的開展并不支持，認為這是阻礙學生學習的活動。所以我們必須要對這部分人進行相關的講解和介紹，介紹此項活動對我們的學生都有哪些好處，比如能夠很好地提高學生的團隊和協作能力等。

（二）選擇適合大學生的電子競技項目

高校在開展電子競技運動的時候要充分考慮到大學生的年齡、心理等特點，在充分發掘競技育人的優勢和優點的基礎上，開展一些好的項目，而盡可能去減少選擇如反恐精英、星級爭霸之類的項目，以促進大學的健康發展。

（三）組建相關專業的師資隊伍團隊

高校教師不乏有學習過軟件開發、軟硬件維護和網絡維護人員，他們都有過硬的電腦硬件和軟件的基礎，所以進行電子競技培訓，會使得他們更加容易勝任教學工作。開設電子競技運動選修課，由專業教師隊伍團隊授課，如此一來，不但能讓學生更了解電子競技運動，也能為沉迷網絡的大學生指清方向。

（四）充分利用校園場館資源優勢，加強電競賽事的組織與管理

高校的場館資源是組織管理高校電子競技運動的基礎，有效利用這些資源可以對高校電子競技運動的參與情況和規模加以控制，同時還可以提高場館的使用率。是符合我國建設和諧社會，和諧校園的科學發展觀。

四、結論

高校在開展電子競技運動的同時需要正確引導和宣傳電子競技運動的價值和功能，使學生區分電子競技運動與電子網絡游戲的不同。通過掌握學生的參與電子競技運動的動機，對其加以控制和引導。高校開展電子競技運動，需要有專門的人或組織負責對其行進統一的指導、教育、訓練、組織和監督。在充分利用校園場館資源優勢有基礎上，加強校園電子競技賽事的組織與管理。

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