淺析怎樣提升初中化學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量

李則龍

摘 要：為了加深探討初中化學(xué)課堂教學(xué)有效程度的方式，達(dá)到實現(xiàn)有效教學(xué)的目標(biāo)，借由對初中化學(xué)課堂教育情況的了解和分析，指出影響初中課堂教學(xué)有效程度的原因，基于此，指出對應(yīng)的打造高效課堂教育的方式：重視教育設(shè)計，挑選合適的教育策略，指引學(xué)生積極參加，感受學(xué)習(xí)化學(xué)的過程，關(guān)注合作精神的實質(zhì)與效果，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的方式與教師自己職業(yè)的進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；教學(xué)有效性；策略

現(xiàn)在，對于打造高效課堂的探究已經(jīng)取得一些成果，可是更多地傾向于理論知識層面，并沒有談到怎樣指示學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，怎樣使用有效的教育方式促使學(xué)生高效學(xué)習(xí)。本文從分析與探究教師的教學(xué)方式著手，強調(diào)建立客觀的教育價值觀，研究完善課堂教學(xué)的技術(shù)方式，進(jìn)而提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。

一、影響課堂教育質(zhì)量的原因

許多調(diào)查結(jié)果表明，影響初中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的原因有很多，總結(jié)起來有如下幾點：教師老舊的觀念，沒有跟上時代發(fā)展的腳步。新課程要求教師尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、性格特征，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；因應(yīng)試教育的影響，現(xiàn)在的化學(xué)教學(xué)還受到以前教學(xué)方式的約束。所以，教師的教學(xué)要重視與學(xué)生之間的溝通交流，培育學(xué)生的自學(xué)能力；伴隨著新課程改革的實施，教師和社會對于新課程的觀念缺乏深層次的認(rèn)識，影響了初中化學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量；同時，也要關(guān)注教師自己的原因，關(guān)注教師個人的職業(yè)素養(yǎng)才能提高化學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量；盡管許多學(xué)生有學(xué)習(xí)的興趣，可是并沒有良好的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)水平比較低，降低了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

二、提升初中課堂的教學(xué)質(zhì)量

1.制訂科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)

在制訂教學(xué)任務(wù)時，教師要從客觀實際著手，對教學(xué)任務(wù)作普通的描述，要分析的清楚明了。所以，在制訂教學(xué)任務(wù)時，要照顧到任務(wù)的各個構(gòu)成結(jié)構(gòu)，不僅要重視知識與能力的目標(biāo)，還要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，依據(jù)教學(xué)知識特點分別設(shè)定專門的目標(biāo)，切忌盲目跟風(fēng)。

2.認(rèn)識學(xué)生

教師展開化學(xué)教學(xué)的前提條件就是充分理解學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。可是在現(xiàn)實的實踐過程中，依然出現(xiàn)了許多問題，主要體現(xiàn)在對于學(xué)生的知識水平不清楚，對他們的學(xué)習(xí)能力不了解，這便約束了教學(xué)的高效展開。因此，教師要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，借由交流、實驗等形式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要了解學(xué)生的個體差別，設(shè)計符合學(xué)生學(xué)習(xí)的化學(xué)教學(xué)。

3.及時指引

新課程改革十分重視課堂學(xué)習(xí)的過程，因為在一個動態(tài)的化學(xué)課堂上，師生之間可以對于一個具體的問題展開真切的交流，在交談中復(fù)習(xí)知識點，擴充已經(jīng)學(xué)習(xí)到的知識內(nèi)容，于是，在交流中指引，在指引中得到提升，也就提高了初中化學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量。

4.創(chuàng)建有研究性的實驗情況

化學(xué)課程把“科學(xué)研究”作為改變的突破點，并且展開實驗研究活動，以提升學(xué)生的實踐研究才能，想要切實實行這個化學(xué)實踐教學(xué)目的，就要創(chuàng)建有研究性的實驗情況。化學(xué)實踐給學(xué)生帶來了自主活潑的實驗活動形式，給學(xué)生創(chuàng)建了主動體驗和得到化學(xué)知識的學(xué)習(xí)情境，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

本文分析了影響初中化學(xué)課堂高效教學(xué)的原因，指出了對應(yīng)的方式。在初中化學(xué)課堂教和學(xué)的過程中，一邊實驗，一邊探究，慢慢尋找到了提升初中化學(xué)課堂教學(xué)成效的有效方式，累積了充足的課堂教學(xué)的實驗經(jīng)歷。本文依據(jù)初中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)實情況，在不同的方面指出了提升初中化學(xué)課堂教學(xué)的高效方式：重視教育設(shè)計，推進(jìn)課堂教學(xué)的高效性；重視教育方式的實際使用，關(guān)注教師自己的專業(yè)進(jìn)步。

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（作者單位 廣西壯族自治區(qū)武鳴縣兩江鎮(zhèn)中心學(xué)校）endprint