如何提高初中思想品德課堂教學效率

張豐發

摘 要： 初中思想品德課程是一門理論知識點較多、教育意義極強的課程。傳統的教學方法呆板枯燥，導致學生在課堂上缺乏興趣，教學效率不高。本文從初中思想品德課堂教學中出現的問題入手，簡述了提高初中思想品德課堂效率的方法。

關鍵詞： 初中思想品德 出現問題 效率提高方法

隨著我國新課程改革的逐步深入，思想品德課堂教學的改革、創新正快速進行。目前，在初中思想品德教學過程中，某些老師還依據原有的教學方法，導致學生對該課程提不起興趣，甚至出現厭學的情緒。如何運用新的教學模式調動學生學習思想品德課的積極性和主動性，讓學生自覺地學習，達到優良的教學效果，提高教學質量是一個必須要解決的問題。

一、初中思想品德課堂教學出現的問題

（一）教學方式陳舊。

一方面，思想品德教學目標不明確，某些老師在進行課堂教學的時候，只對課程標準里面的規定內容進行施教，對那些可以擴展開的內容一概不講。另一方面，教學模式和方法比較老化，思想品德老師只是一味地講，從頭到尾就是把知識理論生硬地傳授給學生。

（二）教學內容缺乏科學。

現今，某些思想品德老師不對自己開展過的教學活動加以反思，在教材挖掘的方面深度不夠，導致思想品德課堂乏味煩躁。一般會出現如下的問題：思想品德內容沒有很好地呈現出來，學生沒有從教學內容中獲得應有的收益；思想品德課程的講解過于呆板，致使學生沒有興趣進行深入的學習。

（三）課前準備不足。

目前，某些思想品德老師在進行課堂教學之前不對所教的內容進行認真的閱讀和研究，沒有備課就直接講課，往往想到什么就講什么，致使出現所教的內容結構和連貫性較差，學生根本不明白講的是什么，教學效率無法提高。

二、提高初中思想品德課堂效率的方法

（一）創造趣味性較強的教學環境。

在進行初中思想品德課堂教學的時候，我們不僅要想辦法讓學生積極地參與課堂教學，對學生的認知參與和情感參與這兩部分的情況也要認真把握。優秀的思想品德老師會為學生創造具有趣味性的教學環境，讓學生在愉悅的學習氛圍中接收課堂知識的熏陶和教育。例如在對“珍惜生命”這一課進行講述的時候，我先運用多媒體播放小賴寧救火的片段。學生看影片的時候非常認真，甚至不禁流下感動的淚水，說明該影片已經得到學生的喜歡和認可。在這個時候，我關閉多媒體向學生發問：“同學們覺得小賴寧是英雄嗎？為什么他明知道有危險還義無返顧地去做這件事情？小賴寧的做法是不是不珍惜自己的生命？”對于我提出的問題，學生展開了激烈的討論。討論的最終結果是都認為小賴寧是個大英雄，應該受到尊敬和愛戴，但對于他的行為不能加以提倡，畢竟生命只有一次，要在保護自己的前提下救助他人。課堂的最后，我向學生講述了一些火災時的自救方法，不但有效地豐富了教學內容，學生的知識也有所增長，進一步提高了思想品德課堂教學效率。

（二）合理的開展小組合作的教學方法。

課堂教學效率的提高與是否運用科學有益的教學方法有密切的關系。老師在教學初中思想品德的時候，可以運用小組合作的方法。例如教學“防范侵害保護自我”時，可以先把學生依照人數劃分為多個學習小組，再向各個小組提出問題，讓他們進行探討：在平常的生活中遇到或者看見過意外傷害的發生嗎？出現意外狀況時是用什么辦法保護自己的？老師可以要求各小組針對提出的問題進行討論，并每組選擇一位代表闡述自己的觀點。學生在進行思考和探討的時候，變傳統的被動受教為主動討論學習，運用小組合做的辦法進行學習，自主能力逐步提升，學習效率穩步提高。采用小組合作教學的辦法，可以把思想品德課堂變得豐富、具有趣味，調動學生的學習積極性和主動性，提高思想品德課堂教學效率。

（三）設計巧妙的教學內容，提高學生的學習興趣。

在對思想品德課堂進行教學的時候，老師可以針對課本內容加以設計，運用日常生活中較為熱門的話題激發學生的學習興趣。例如在對“依法行使政治權利”這一課進行講解的時候，因為教科書上的教學案例比較老套死板，學生在學習的時候沒有興趣，所以老師可以找較為熱門的“郭美美炫富事件”為教學案例進行講解，讓學生充分認識到我國公民的民主政治意識不斷增強，運用網絡的手段和輿論的方法行駛自己的監督檢舉權。當然，老師亦可對心理品質、合理的消費觀、終身學習等內容進行分析，達到多層面教學的效果。由此可以得出，適時地對教學內容進行改革和創新，有助于我們更好地開展教學，確保課堂教學效率的快速提升。

（四）做出細致的教學總結和反思。

在思想品德課堂教學結束之后，一定要及時地進行自我評價和總結，及時地對教學課程進行總結和反思。老師可以反思自己開展的教學活動，運用該節課中所講到的教學內容、運用的教學方法、學生的課堂反饋、出現的教學問題等，分析推測這節課有沒有達到預想的教學效果。如此，老師在教學活動就可以舉一反三，更好地增強自身的教學實力。

三、結語

在新課改的形勢下，初中思想品德教師要進行改革和創新，找出在教學過程中存在的問題并加以改正，運用科學合理的教學方法，確保課堂教學的趣味性和活躍性，進一步提高初中思想品德課堂教學的效率。

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