激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率

陸佳

摘 要：如今，隨著新課程改革的貫徹與推進(jìn)，對于初中數(shù)學(xué)教學(xué)而言，高效率、高質(zhì)量的初中數(shù)學(xué)課堂是保證學(xué)生良好學(xué)習(xí)的前提。目前很多學(xué)生反映數(shù)學(xué)科目比較難學(xué)，雖然很多教師試嘗著轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，但依然收效甚微，導(dǎo)致很多學(xué)生在初中的起步時期就失去了對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。那么作為教師應(yīng)該怎樣提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？對此做出了相關(guān)探討。

關(guān)鍵詞：七年級數(shù)學(xué)；興趣培養(yǎng)；課堂效率

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的意義

興趣是最好的老師，同時也是認(rèn)探究某種事物或進(jìn)行某種活動的一種心理傾向，對于學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)而言，強(qiáng)烈的興趣能夠激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的探究欲望，從而萌發(fā)出求知欲。由此可見，在數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的。但是與小學(xué)數(shù)學(xué)相比，初中數(shù)學(xué)在課本內(nèi)容以及側(cè)重點(diǎn)方面都有所改變，難度也提升了很多，導(dǎo)致很多在小學(xué)時數(shù)學(xué)成績良好的學(xué)生進(jìn)入初中后反而落后了數(shù)學(xué)成績。因此，教師要做好小學(xué)與初中的銜接教育，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在教學(xué)中恰到好處地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切實提高課堂教學(xué)效率。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效策略

1.創(chuàng)設(shè)情境

在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境能夠使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇感，被情境所吸引，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)積極地創(chuàng)設(shè)情境，將數(shù)學(xué)知識與情境融為一體，開啟學(xué)生創(chuàng)造性思維的閘門。教師可以設(shè)置一些巧妙的懸念，插入一些生動的數(shù)學(xué)趣題或數(shù)學(xué)謎語，比如，在教學(xué)“相似三角形應(yīng)用”內(nèi)容時，教師可以在課堂導(dǎo)入時設(shè)置一些有趣的懸念“一個五分的硬幣能否測出月亮離我們有多遠(yuǎn)？”“你能否在不過河的情況下測量出河有多寬？”這些懸念問題立即引來學(xué)生的好奇心，并在課堂中產(chǎn)生激烈的討論，從而在一定程度上提高了教學(xué)成果。

2.注重應(yīng)用

初中數(shù)學(xué)教學(xué)的目的不僅是要求學(xué)生熟練掌握數(shù)學(xué)知識，同時還要求學(xué)生能夠在生活中充分運(yùn)用數(shù)學(xué)來解決問題。因此，在七年級數(shù)學(xué)教學(xué)時，教師應(yīng)該將數(shù)學(xué)的抽象性與廣泛應(yīng)用性相結(jié)合，將數(shù)學(xué)融入生活中，這樣才能使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，并感悟到數(shù)學(xué)的博大精深。例如，教師在教學(xué)過程中應(yīng)從學(xué)生的生活和已有的知識背景出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動活潑的生活場景，使學(xué)生在模擬場景中增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解。

綜上所述，七年級數(shù)學(xué)教學(xué)是初中數(shù)學(xué)的起步階段，同樣也是培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要階段，因此教師應(yīng)該在教學(xué)中運(yùn)用各種教學(xué)手段充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，勇于迎接新課程改革的挑戰(zhàn)，這樣才能切實有效地提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位 浙江省杭州市蕭山區(qū)瓜瀝鎮(zhèn)黨山初中）