抓住機遇，促進學生健康發展

代相霞

摘 要：對于處于學習階段的孩子來說，讓他們學有所獲，健康發展是十分重要的。如何能讓學生學有所獲，健康發展呢？最主要要處理的問題是讓學生能夠樂于投入，主動去做，主動去學。

關鍵詞：學生學習；機遇；健康發展

現在的學生惰性太強，向上的積極性太弱，你不讓他去做，他根本不會主動去，即使是做了，你不督促他，他也不會認真地去完成你布置給他的任務。為此，結合我的教學實際，談談我在這方面的幾點淺顯做法。

一、榜樣示范，培養學生上進心

在班級學生中，總會有那么幾個比較聽話的學生，總會有那么幾個學習成績比較優異的學生，這與其他學生形成了鮮明的對比。如何能讓其他學生像這些學生一樣積極主動地去學習呢？我是這樣做的。抓住機遇，讓學生能夠從內心接受，有想要學習的想法，產生上進心。

班級中表現好的學生身上有許多亮點，是其他學生身上所沒有的，抓住這些亮點，為學生創造出影響力。班級中有書寫規范的學生，有積極完成作業的學生，有拾金不昧的學生，有助人為樂的學生等優秀典型出現，給這些學生創造展示的機會，讓他們自己有足夠的榮譽感和優越感。

在為他們創造展示的同時，讓其他學生看到他們身上有何優點是自己身上所缺乏的，看到他們是如何在同學們面前有優越感的，從而發自學生的內心有一種萌動，產生上進的動力，我也要像他們一樣去做。

二、抓住進步點滴，鼓勵學生的進取心

學生有了上進心，這就邁出了第一步，便會朝著自己的目標去做，在努力的過程中，定會有改變自己以前一貫做法的點滴進步，你一定要看到，一定要抓住，給他最起碼的鼓勵。如，寫字比較潦草的學生，字寫得比上次有了進步；經常不完成作業的學生，今天寫了作業了；愿意回頭、做小動作的學生能坐住了等這些小的進步，你要抓住，重視起來，這樣，學生才會有足夠的自信心和進取心，才能夠繼續地做下去。

三、營造積極的氛圍，促進學生健康發展

大目標產生了，學生能夠協助教師去做好班級里的每一項工作。此時需要我們去做的便是營造積極的氛圍，讓學生在和諧、積極向上的團體中去學習。

我在班級管理中出臺了一項獎勵制度，給表現突出的學生、有點滴進步的學生一個展示的機會，并給予一定的獎勵，采取積分制，學期末統計。看看誰最后獲得的積分最高，再結合學生的學習成績進行評比，評選班級的三好學生、優秀班級干部、優秀值周生等等。

學生有了自信心，有了進取心，有了目標，就會努力地去做好每一件事情，才會健康地發展。

（作者單位 吉林省敦化市二小學）