淺談小學美術創意“撕貼添畫”教學

朱娟

人類的智慧真是無窮盡，用最普通的紙，就可以造就漂亮的藝術品。小學美術活動中的創意“撕貼添畫”就是紙的藝術之一，它綜合了撕紙、聯想、粘貼、添畫。而撕紙是添畫的基礎，本身就是一種造型藝術，它為添畫提供了一個可讓學生思維自由發散的基本形，使學生在聯想添畫時增強了自信，滿足學生追求完美的心理。

下面就個人在實踐中如何開展創意“撕貼添畫”教學活動的探索與研究，談一些粗淺的體會。

一、以創意“撕貼添畫”為載體，豐富教學表現形式

紙是學生一天中接觸最多、最熟悉的媒材。在紙上隨意地涂畫是學生表達內心感受，宣泄情感最常用的方式，撕扯紙張也是學生習以為常的活動。在創意“撕貼添畫”教學中，學生通過對紙的撕、扯動作，看到紙在自己的手中，或按照自己的設想進行變化或形成意外之美，產生更積極的學習動力。

當然，學生通過創意“撕貼添畫”培養自己腦、眼、手的協調統一，以及耐心細致做事的習慣。利用想象拼貼添畫的啟導功能，學生把自己的思維解放出來，從而有效地提高了智力素質，發展創造性思維。

1.從民間美術作品中尋找靈感

傳統民間的工藝品是最經典的，歷經歲月洗禮，有極強的生命力和感染力。如宜興茶壺、中國結、青花瓷、折扇等，為創意“撕貼添畫”提供了創作素材。在教學中，學生有意識地收集、欣賞民間美術作品，如老方巾、虎頭鞋、藍印花布等，從中吸收營養，為創意“撕貼添畫”活動做準備，學生萌發了感受美、表現美、創造美的情趣。

在民間活躍著一批藝術高人，傳承優秀的文化精髓。藝人孫楓玲的故事影響著每一個孩子，她的作品精心打磨，反復修改，造就百余幅“沂蒙老農”系列撕紙畫。她用黑色宣紙撕就，鋪在白色的紙上，黑白相間，有強烈的視覺沖擊力。這種形式的作品雖然是素打扮，沒有誘人的斑斕色彩，但獨特的魅力深深地吸引孩子們。

2.從創造材料選擇中發散思維

（1）生活中尋找材料

材料的選擇中，除蠟光紙、色彩紙、牛皮紙、皺紋紙、宣紙等，還根據創意“撕貼添畫”作品的需要，適當選擇廢舊材質，如舊掛歷紙、報紙、牛奶袋、包裝紙等，豐富撕紙的表現效果。

例如，在《快樂時光》中的《捉知了》，知了的翅膀巧妙地運用了鏤空紙網材料，效果輕盈、歡快又有質感。我們根據不同材料的特性，運用在合適的地方，產生理想中的美感。

（2）創作中選擇色彩

馬克思說過：“色彩的感覺是美感中最大眾化的形式。”不同的面積大小、位置和材質差異的色彩，使人產生知覺、聯想以及審美等心理活動。遵循教學原則，活動中逐漸滲透色彩的基本知識，如三原色、冷暖色等。低年級學生對色彩尤為敏感，喜歡鮮艷亮麗的顏色來表現自己的情感。

例如，《這是我呀》中的四幅范圖均采用“撕貼添畫”的形式表現，人物的膚色大膽運用紅色、金色，也許是表達激動的心情。頭發選用藍色或綠色，特別是服飾，那五顏六色的色彩和變幻無窮的表現形式把孩子帶入了美麗的天堂。學生的創意“撕貼添畫”作品，在單純中尋求色彩的豐富變化，在和諧中求得色彩的歡快節奏，讓人產生獨特、愉悅的感覺。

（3）形式中獨特表現

學生在創意“撕貼添畫”時，憑著直覺抓住事物重要特征去表現，紙撕好以后，變換角度看看、想想，這撕出來的東西到底像什么，動腦筋稍作添加，就會變成另一種新奇的事物。

例如，《風》，學生根據自己的生活經驗和感悟，創造出四季的風：春天的暖風喚醒了大地，花草樹木冒出了嫩芽，大地披上了青綠的綄紗；夏風是熱辣、是激情，青荷留香風中轉；秋風送爽，菊兒爭奇斗艷，麥田里金黃一片；冬風吹舞滿天雪花，童話一般。學生撕貼出表現的內容，再加以細節的添畫，仔細瞧瞧，喔！真有那么一回事。

二、以創意“撕貼添畫”為載體，營造教學環境氛圍

環境創設與教學藝術緊密聯系，巧妙利用創意“撕貼添畫”作品裝飾學習環境，班級后墻富有個性的布置，美術多功能教室和走廊都是學生主動學習、大膽創造的小天地，環境感染學生，也讓他們對撕紙藝術活動充滿激情。

1.藝術活動與節日有機滲透

中國節日眾多，每個節日都蘊含著深遠的傳統文化。我們把創意“撕貼添畫”藝術活動滲透于節日活動中，渲染節日氣氛。

年前，撕貼圖案明快的各式窗花；一串串紅彤彤的小辣椒掛上墻等，讓學生感受喜慶吉祥的節日氛圍；正月十五《看花燈》，帶領學生回憶、欣賞節日里見到的不同造型、不同色彩的花燈，以“撕貼添畫”的方式創作或裝飾花燈，一個連一個。與同伴交流，學生不僅互相欣賞藝術作品，情緒情感也得到了升華。

2.藝術活動與主題創作結合

學生之間關心的一些話題，偶發事件等，也是不錯的創作內容。例如，綠色環保，設計主題為《理想的居住環境》《我設計的交通工具》等；在午間散步時，學生感知季節變化而產生了《尋找大自然》；在關心班里貧困兒童的談話中，萌發了《我也獻愛心》；在校運動節，學生選擇《我喜愛的運動項目》等。從生活中來，為生活服務。

學生從小就喜歡亂撕亂畫，這是一種本能自由的游戲活動，想怎么撕就怎么撕，想怎么畫就怎么畫。創意“撕貼添畫”帶給學生的不僅僅是絢麗的色彩和獨特的造型，更能發展其想象能力、實踐能力和創造能力，展現個性和創意。作品清新活潑，散發著濃郁的民間氣息，蘊涵著深遠的文化內涵。

（作者單位 江蘇省金壇市華羅庚實驗學校）

·編輯 司 楠