班主任是學生健康成長的引路人

高菊

摘 要：在18年的教育生涯中，深深地體會到：要想做好班主任工作，就必須愛學生。教師只有愛學生，才能激勵學生健康成長；只有愛學生，才能塑造學生美好的心靈；也只有愛學生，才能開啟學生的心靈，創造教育的奇跡。

關鍵詞：健康；環境；教育

下面我就結合自己的班主任工作實踐談幾點體會。

學生的健康成長是遺傳、環境和教育共同作用的結果。學校的教育在其中起著不可忽視的作用。班主任是學生健康成長的直接導師，是學生每天學習生活的直接幫助者，是學生人生信念的最初喚醒者，是學生潛能的具體挖掘者，是學生一生健康成長的奠基人。

那么，如何幫助學生們健康的成長呢？蘇霍姆林斯基說：“教育的意圖應隱蔽在美好的、毫不拘束的氛圍中。”即所謂“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲”。班主任在具體的實施德育教育的過程中，告訴、引導、規勸都是必要的教育方法，寓德育于潛移默化之中也是很好的教育方法，尤其是在進行感化教育時，若無刻意教育的痕跡，樸素自然，了無生息，其效果可能更佳。

班會是教育的最好時機。在班會課中讓學生受到良好的思想品德教育，學會做人、學會關心人、學會尊重人。在日常的人生理想教育中，幫助學生逐步形成健康的世界觀、人生觀和價值觀。

每年的5月上旬“母親節”來臨之際，我都讓學生做兩件事，一是給母親寫一封信，歌頌母親；二是為母親做一件小事，要求很簡單，可以是干家務，可以是送一件小禮物，也可以是一聲問候。事情雖然不大，但卻是一個對學生進行“愛”的教育機會，是一個對學生進行“善”的熏陶的機會，也是促使學生的情感態度健康成長的機會。學生只有懂得愛父母、愛老師、愛同學、愛公物，懂得善待他人、善待親人、善待長輩，長大了才能真正地愛祖國、愛人民、愛人類。

學校的大掃除，雖然是一件小事，但我卻非常重視，每次活動我都要求班級的學生全員參加，而且活動前必有“講理”的過程，活動后必有總結的過程。“講理”是從大處著眼講道理，勞動的過程是從小處著手盡義務，總結的過程是理性的提升。班主任教師就是通過這些事情對學生進行熏陶性教育，幫助學生學會關心、學會負責，幫助學生道德品質的健康成長。

總之，班主任教師就是通過日復一日的點點滴滴的工作，指導學生“學會做人”，讓學生健康地成長；使學生成為一個具有良好品行的人、一個有健康思想的人、一個真善美的人。

（作者單位 遼寧省盤錦市興隆臺區第六小學）

·編輯 陳鮮艷