創建和諧校園環境，讓學生快樂學習

溫福嬋

摘 要：“構建和諧校園，促進學生發展”就是要營造積極向上的班級文化氛圍，從而達到熏陶和培育學生的健康人格、增進班集體凝聚力的目的。

關鍵詞：班級；管理；學生；和諧；發展

班級文化是以班級為空間環境，以社會和學校為文化背景創設班級的精神氛圍、文化氛圍，從而熏陶和培育學生的健康人格、增進班集體凝聚力。我的具體做法有如下幾點：

一、以歌曲陶冶身心

音樂是世界共同的“語言”，激昂的旋律能令人精神振奮，悠揚的旋律能令人心情舒暢。所以，我經常利用課前或者課后，讓學生聽或者唱一首歌曲，比如唱《歌唱祖國》：五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么嘹亮，歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強……這類健康的歌曲，既可使學生的大腦得到短暫的休息，又可以使他們更加熱愛生活、熱愛學習、熱愛班集體。

二、以格言勵志、奮斗

格言是思想和精神的明燈，它能照亮學生的精神世界，培養他們積極的人生觀和價值觀。我讓學生自發去搜集自己最喜歡的格言，然后每天早上讓學生輪流寫一句在黑板的邊上，供大家共勉。如此日積月累，我相信這些格言會如春風化雨，潛移默化學生的精神世界。

三、以偉人作為榜樣

榜樣的力量是無窮的，現在的學生大多有自己的偶像，這些偶像身上一定有他們認為值得學習或者模仿的地方。這時候，我們班主任就要善于引導學生，把他們崇拜的偶像逐漸轉移到偉人身上，學習偉人的言行和品德，使他們樹立正確的人生觀和價值觀。

四、以競賽形式，不斷進步

有競爭才有進步，健康的競爭不僅可以調動學生的主動性和積極性，而且由此產生的奮發進取、不甘落后、勇于創新的精神，都是不可缺少的適應未來社會要求的現代人素質。在學校，大的方面有班與班的競爭，小的方面有同學之間的競爭。時下很多學校都有形式多樣的班級評比活動，作為班主任就要善于利用這類活動激發學生的競爭欲，每周確定一個目標，動員學生群策群力，團結一致，激勵學生超越目標。對于學生個人之間的競爭我采用的形式是多種多樣的，如比寫字、比唱歌、比打乒乓球、比進步等等，一周一比賽，一周一獎勵，使學生養成良好的競爭習慣和競爭精神，為適應社會發展打下堅實基礎。

經過一學期來的努力實踐，我發現我們班的學風、班風明顯好轉，廣大學生熱愛班集體、關心班集體，尊師守紀、勤奮好學、樂于助人。真正形成了一個“和諧”的班級。

（作者單位 廣東省佛岡縣石角鎮三八中心小學）

·編輯 蔚建超