高中數學教師信息素養專業化發展探討

劉東陽

摘 要：隨著社會的不斷進步以及對教育結果的迫切需求，當前更需要的是學生的綜合素養，所以培養一個具有綜合性、專業化的學生具有重要意義。但是以當前我國的教育模式來看，不僅對學生的培養存在缺陷，更嚴重的是數學教師素養的缺乏，尤其是對教育信息素養的匱乏，不少教師都缺乏信息素養的專業化，對學生的數學教育會產生不利影響，因此，培養或是開發信息素養專業化的教師對當前的教育非常關鍵。

關鍵詞：信息；信息素養；數學；專業化

一、相關概念

1.信息

信息，又稱資訊，普遍存在于自然界和人類社會活動中，他的表現形式遠遠比物質和能量復雜。隨著社會的發展和科學技術的進步，人類對信息的認識和利用日趨深入和廣泛，信息資源的地位與作用日益凸顯，已成為社會發展中的主導因素，是客觀世界不可或缺的重要資源。

2.信息素養

信息素養是一種知識管理的策略，是一種能夠使人有效地選擇、查找以及評估傳統會網上資源的技巧。

3.數學

數學是利用符號語言研究數量、結構、變化以及空間模型等概念的一門學科。作為人類思維的表達形式，反映了人們積極進取的意志，縝密周詳的邏輯推理以及對完美境界的追求。

4.專業化

概念比較廣泛，包括工業生產專業化，地區經濟專業化等等。這里所說的專業化指在組織管理中根據不同的管理內容而分成的不同管理部分，這個過程就是專業化。專業化需滿足7種基本條件，才能使組織績效達到預期并有效地完成任務。

二、高中數學教師信息素養專業化發展的幾點建議

1.高中數學教師應具備優秀的教育理念

一個優秀的教師必須對自己的教育理念有充分的自信。數學教師更應如此，數學是一個專業化較強的學科，需要具有針對性且高效性的教育理念，不僅能夠高度開發出學生的數學素養，還會促使數學教師不斷提高自身素養，尤其是數學信息素養，只有掌握了更多的數學信息，才能針對學生的數學給予更完美的解答。

2.數學教師要具備較強的信息收集以及加工傳授素質

信息的收集要求教師要對任何事物都留心觀察并能夠聯想到數學知識，之后將信息加工后傳授給學生，這就是教師素質的體現。數學教師是通過傳授數學知識，把數學知識轉化為學生個體的知識結構來完成教學任務的，所以任何數學信息對學生的影響都是有用的，任何信息都會對學生學習數學產生影響。因此，教師信息素養的專業化就顯得格外重要了。

3.加強對數學教師的信息素養專業化能力的培養

教育部以及學校應加強對教師的素質培養，尤其是對數學教師的信息素養培養，不僅能夠提高教師的專業化水平，還能夠提高教師的人文素養，對教師的乃至數學教師的綜合能力都是一個鍛煉。同時數學教師還應提高自身的數學教育科學知識以及相關的理論基礎，既要做到有重點，也要全面發展，有利于豐富數學教師的想象力與創造力。

數學教師信息素養專業化是現代教育大發展的需要，是對人才的需要，是對知識的尊重。教師素養的培養是一個長期的過程，需要各界力量不斷努力。希望數學教師能夠逐漸提高自身素養，促進數學學科的長期健康發展。

參考文獻：

[1]高祺蘭.淺談如何提高數學的教學效果[J].內江科技，2011（08）.

[2]索中芳.如何做一名稱職的數學教師[J].學周刊，2011（16）.

（作者單位 陜西省榆林市米脂中學）