小學美術教學與生活藝術的鏈接

葉利紅

摘 要：在人類文明中，藝術的存在和生活的本質本是渾然一體的。我們無時無刻都能在生活中發現藝術的絲絲跡象，生活是藝術的畫本，藝術則是生活的色彩，他們彼此緊密聯系、不可或缺。

關鍵詞：美術；生活；鏈接

美術作為藝術最主要的表現形式之一，一直在歷史進程中被人類文明不斷的積累和典藏。而在小學教學中，小學美術課堂也步入了嶄新的時代，教師引導學生在美術學習中感悟生活，在生活中捕捉美術倩影、領略藝術之美已成為新課標下美術教學的重要目標。

一、在觀察中捕捉藝術點滴

小學生在認識世界萬物時總是依靠眼睛來觀察，而善于觀察也是他們的一種天性。針對小學生的年齡特點和好奇心理，教師應多站在他們的立場去量身制定適合的教學方案。例如，在教學“植物”繪畫時，教師可帶領學生走出課堂去感受大自然，走進學校的花園樹叢，組織學生近距離地觀察植物的結構和特征，通過看、摸、交流使學生了解每種植物的粗細、質地、形狀等，在觀察過程中細心的學生還能察覺許多有趣的小發現。學生與大自然親密接觸后，再次繪畫時便會有豐富的靈感和想法，畫起來也會胸有成竹。

二、在活動中展示自己，在交流中領略藝術生活

生活中美術無處不在，它不僅豐富著生活，還改造著生活的環境?，F行的美術教材形式內容較單一乏味，學生的學習興趣并不高漲。因此，教師在美術教學時應突出學生的主體地位，組織豐富多彩的學習活動，鼓勵學生積極參與、大膽展示自己的個性。適時營造輕松愉快的學習氛圍，最大限度地為學生創設發揮創作的空間，組織學生之間的生活交流，使每位學生在不同的故事中領略不同的藝術生活。

三、激勵學生創新意識的發散、創作能力的提高

創造力是時代進步的重要標志。因此，培養小學生在美術課堂上充分發揮自己的創新思想和創作能力是當代美術水平提高的重要因素。教師可著重關注學生的喜好特征，從學生熟知的生活事物中挑選出他們感興趣的實物，根據實物啟發學生細微觀察和生活感悟，再根據自己的想法去創作屬于自己與眾不同的作品，教師還應適時激勵學生，啟發他們的想象思維，為學生提供一個展示自己作品和才華的平臺。

總之，巧妙地運用美術元素去裝飾生活中的點滴。培養學生擁有一雙善于觀察藝術的慧眼，逐漸去描繪屬于他們的美麗人生。

參考文獻：

彭云.加強語言儲備，鏈接生活實踐[J].科技信息：科學教研，2007（36）.

（作者單位 四川省瀘縣百和鎮五通中心小學）

·編輯 李燕燕