淺談初中作文教學(xué)

李曉峰

從教十幾年來，我一直擔(dān)任語文教學(xué)，關(guān)于學(xué)生作文難的問題，深有體會。葉圣陶先生說過：“作文的自然程序，應(yīng)該是我認(rèn)識事物，我心中有感，感情的波瀾沖擊我，有說話的欲望，這時我就要傾吐。”可是在作文教學(xué)中，我卻常常發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生怕寫作文，特別是老師要求的那種所謂“文質(zhì)兼美”的命題作文，更是感到無從下手，即便開了個頭，硬著頭皮寫下去，也寫不出好文章，哪里還談得上“傾吐”二字？閱讀這樣的文章，不但使人感到枯燥乏味，更是對學(xué)生創(chuàng)造力的束縛。那么，如何使寫作文化“難”為“易”，讓學(xué)生文思泉涌，有說話的欲望呢？針對這個問題，我在作文教學(xué)中不斷地摸索，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，關(guān)心他人，細(xì)心觀察，鼓勵他們積累與思考，在作文中表達自己的獨特感受，以促進他們語文素養(yǎng)的全面發(fā)展。

一、多記多背，奠定扎實的基礎(chǔ)

平時靠積累，用時靠發(fā)揮。多讀和勤寫是平時積累，為寫作提供素材的最有效的途徑。我認(rèn)為，一個學(xué)期的幾篇課堂作文對于提高學(xué)生的寫作水平是遠遠不夠的。所謂“為學(xué)之道，厚積而薄發(fā)”。課內(nèi)的文章要求學(xué)生反復(fù)朗讀、讀熟讀透，特別對文中的好詞好句能熟記于心，對那些優(yōu)美的篇章段落必須背誦。課外鼓勵學(xué)生要廣泛地閱讀一些讀物，譬如那些科普讀物、富有想象的寓言故事等等。當(dāng)代著名詩人郭沫若寫過這樣一句詩：“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張。”這句詩道出了積累對表達的重要意義。“巧婦難為無米之炊。”學(xué)生如果沒有大量的閱讀積累，沒有一定數(shù)量的美句名篇儲備，這樣腹中空空毫無寫作素材而硬要擠出幾百字的作文來，那只能是緣木求魚了。語文課本中有大量的佳作美文，寫人、敘事、描景、狀物，無不充滿著迷人的形式美、形象美和意蘊美。另外，學(xué)生閱讀我國的古典文學(xué)也是大有益處的，在閑暇時，品味陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”；在豁達時體驗范仲淹的“不以物喜，不以己悲”；在萎靡時領(lǐng)略李白的“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。這不僅讓學(xué)生感受到我國燦爛悠久的歷史文化，更讓他們體驗到了我國語言文字的魅力之所在。由此，學(xué)生背的多了，不知不覺便有一種成就感，背得也會越來越有勁。語感強了，作文時的文辭也就不再那么晦澀拗口，筆下也有了活生生的東西。正如杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”當(dāng)然，作為教師，在課堂教學(xué)中，時不時信手拈來一些美言佳句，也會讓學(xué)生大有受益。日常生活中大量的多層次的閱讀，是積累寫作素材、學(xué)習(xí)寫作技巧的重要途徑和有效方法。平時我要求學(xué)生每天自由讀1至2篇課外文章，并做讀書筆記，摘抄優(yōu)美句子或?qū)憣懽x后的感受。值日生每天在黑板上抄寫一句名言或一句優(yōu)美的句子，班里每個學(xué)期舉行一次名言背誦比賽。通過這樣的方式，學(xué)生積累了很多知識，還明白了許多做人的道理。

二、養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣

魏書生老師在班主任手記中提到“寫日記是道德長跑”。而我認(rèn)為，寫日記不僅是道德長跑，還是作文長跑。每天把自己的收獲、感受或身邊的人和事寫下來，也可以結(jié)合生活實際思考身邊的問題等，能夠做到行筆如流水，在最短的時間里寫完日記。這是作文材料的來源和積累的有效方法，也是走上寫作成功道路的關(guān)鍵。以前作文，學(xué)生因沒有材料可寫，硬要編造一些與自己毫無聯(lián)系和瓜葛的人和事。父母本來還健在，卻把自己寫成可憐的孤兒；這地方本來就沒有公共汽車，卻要說成每天坐公共汽車上學(xué)。假話、空話連篇，還出現(xiàn)了成百上千搶救落水兒童、扶老奶奶過馬路、學(xué)雷鋒給老人讓座的作文，一看就讓人生疑，顯得很不真實，根本沒什么真情實感可言。其實大家身邊都有好多耳聞目睹的事值得寫，如果平時都注意觀察，去發(fā)現(xiàn)身邊的人和事，作文時根本用不著挖空心思到天南地北去搜索材料，有了“米”還怕“巧婦”做不出好飯來嗎？

三、給學(xué)生創(chuàng)造自由寫作的空間

鼓勵學(xué)生利用節(jié)假日時間，積極參加各種有益的活動，在活動中獲得體驗感悟。“生活是作文的源泉”，可以鼓勵學(xué)生走進大自然，并且全身心地融入大自然中，用眼去觀察生活的美麗，用心去體驗生活的美妙，然后用筆去記錄這美麗生活給我們帶來的靈感。還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)心家事、國事、天下事，這樣既可以培養(yǎng)他們愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，又能讓學(xué)生在作文中的思想、情感、素材等方面得以豐富和拓展。一句話，就是要寫盡生活中的所見所聞、所思所感，寫出一片燦爛的天空，寫出自己的風(fēng)格。

課內(nèi)教師多給學(xué)生話題作文或材料作文，要求學(xué)生在課堂上一氣呵成，不打草稿。因為時間短，學(xué)生只能在幾分鐘左右的時間里審題、選材、構(gòu)思，畫出快速作文圖示，然后用40分鐘的時間完成600字左右的作文。剛開始總有些學(xué)生完不成，可通過一次次的練習(xí)，這些學(xué)生也慢慢地提高了寫作速度，都能在一節(jié)課里完成一篇不錯的作文。為了讓大家互相學(xué)習(xí)，共同進步，我要求學(xué)生每次寫好作文后都先由同學(xué)互評，每一篇作文必須讓3個同學(xué)幫批改，同時每個學(xué)生也必須幫其他3～4個同學(xué)進行作文批改點評，并在評語后面寫上點評者姓名。我教給他們從遣詞造句、篇章結(jié)構(gòu)、選材主題等方面進行旁批和尾批的方法。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都能大膽地發(fā)表自己的見解。其實，每個學(xué)生都是一個獨立的人，都有自己的獨特生活經(jīng)歷以及個性特征、知識水平、人格尊嚴(yán)，都有其自主作用和獨立傾向。在同一篇作文中，有的認(rèn)為選材好，構(gòu)思新穎，有的為小作者的精神加以褒獎，甚至還有的為文中的小人物出計獻策等。對于寫得不大好的作文，學(xué)生在互相鼓勵的同時，還敢于指出其中的不足之處，并提出努力方向。

四、多給學(xué)生展示習(xí)作的機會

展示自己，是學(xué)生共有的心理。學(xué)生總期待著能將自己的成績展示給大家。即使是差生，表現(xiàn)也是他們夢寐以求的事情。班上朗讀，這是口頭發(fā)表。還要做好精彩的課前三分鐘演講，訓(xùn)練內(nèi)容有：交流生活中的所見、所聞、所感。交流的內(nèi)容要體現(xiàn)出是自己最滿意的一次演講。每節(jié)課訓(xùn)練1人，輪流演講，要求人人能上臺表演。通過演講，學(xué)生的觀察能力、思維能力提高了，作文水平提高了。除此以外，還以大組為單位辦小手抄報，每半個月出一期，讓每個人都投稿。當(dāng)學(xué)生看到自己的作品收到小報上、貼到墻上，心里真是比吃上蜜糖還甜。我相信每個學(xué)生都有自己的可愛之處，每個學(xué)生的潛能都是無限的，作為一名語文教師，還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的閃光點和個性化之所在，或是一個清新的句子，或是一份真摯的感情，或是一種獨到的見解，都要加以肯定，加以贊賞。在不斷的鼓勵和贊賞中，學(xué)生也會不斷地得到激勵，追求的境界也越高，對作文的興趣就越來越濃。“興趣是最好的老師。”要讓學(xué)生寫出好作文，首先要讓學(xué)生喜歡作文，當(dāng)他們看到自己的辛勤耕耘有了收獲，自然會對自己所做的事情產(chǎn)生極大的興趣。給了學(xué)生一個展示的舞臺，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都能積極、主動地練筆，作文水平也有了明顯的提高，班級里形成了一種喜歡作文的氛圍。

語文教育家葉圣陶先生曾說過：“生活是作文的源泉，作文如溪水；源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑而流不歇。”我鼓勵學(xué)生讓生活走進作文，用自己手中的筆來描述生活。其實，要讓學(xué)生寫好作文并非易事，“滴水穿石非一日之功，冰凍三尺非一日之寒。”我相信，只要長期持之以恒，做生活的有心人，多觀察，勤積累，多思考、多練筆，就一定能培養(yǎng)出學(xué)生對作文的濃厚興趣，提高寫作能力。

（作者單位 山西省忻州市繁峙二中）

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