Unit 6 How often do you exercise？ SectionA英語聽說課教學設計

唐良富 宋文剛

【教學目標】

（1）在圖片的幫助下，90%以上的學生能認讀本課單詞，并能正確使用頻率副詞，90%以上的學生能根據單詞的發音規律準確說出單詞的發音。（2）學生通過合作練習，能談論自己從事活動的頻率。80%的學生能按要求表演簡單的對話。（3）學生通過在創設的語境中對聽力內容的預測，能捕捉到關鍵的信息詞，完成聽力練習，其錯誤率不超過20%。

【設計說明】

Section A聽說課，本節課圍繞課余活動的話題，我設計了不同層次的語言實踐活動，具體步驟如下：

一、課前預習，熟記單詞

本課需用的單詞，學生利用課前預習，進行熟記，目的是培養自學能力。

二、話題導入，激發興趣

多媒體幻燈片呈現學校部分優秀生光榮榜照片，并在旁邊介紹他們的飲食和生活方式。學生看到自己身邊的好學生介紹很感興趣，然后老師問：Do you want to be good students like them ？學生齊聲回答：Yes. Today， lets learn from them.

三、頭腦風暴，復習舊知

What do you do on weekends？的提問，幫助學生根據真實體驗回憶之前周末的活動內容，學生通過回憶自己周末活動，復習學過的單詞，實現知識的再現，達到鞏固舊知識的目的，同時也可以為下一步學習新單詞做好準備。

四、創設情境，學習新知

在上面環節學生回憶了自己的周末活動，這一環節首先播放優秀生邱淼活動視頻，這一環節分步驟：

首先讓學生觀看視頻，小組合作說出邱淼同學活動短語，看誰看得認真，說的多；然后多媒體展示6幅圖片，跟讀記憶，并抽生再現；最后在學生掌握短語的基礎上，展現句子。這樣一方面將短語運用到句子中，另一方面引出頻度副詞，然后小組討論他們發生頻率的大小。小組討論后，將他們按照順序排列。

五、牛刀小試，聽力練習

六、期圖表幫助，理解頻率

在處理2a-2b聽力環節上，我分為三步驟進行：

首先聽力前活動分為兩方面，一方面通過圖表調查，使學生理解；另一方面學生看著圖片，回答兩個問題。然后聽中活動，聽第一遍完成2a，聽第二遍完成2b。

七、小組調查，挖掘深知

本環節通過小組活動，完成日常活動調查表，然后通過兩人對話，練習How often do you...句型以及回答和復習Whats your favorite...句型以及回答，小組長匯報×× exercises once a week來掌握第三人稱單數動詞的變化。

八、語言輸出，綜合訓練

本段對話是Role-play，我處理這部分內容上有三方面目標：（1）通過快速瀏覽回答兩個問題；（2）通過翻譯某些短語和句子提升綜合能力；（3）借助這段對話了解外國文化以及日常對話練習。

九、回顧總結，榜樣滲透

重新本課開頭的優秀生介紹材料，學生跟讀，并回答問題，一方面可以復習本課知識點，同時也能使學生注意形成好的生活和學習習慣。

十、布置作業，課后延伸

通過本節課學習，學生不但學會正確使用頻度副詞表達課余活動，也通過優秀生的日常活動頻率展示，給學生樹立了良好的學習榜樣，形成良好的學習和生活習慣，也了解了外國中學生的一些課余活動以及文化，課后作業就是調查自己健康飲食的頻率。

（作者單位 山東省威海榮成市第二十五中學）

？誗編輯 郭曉云