如何提高高中英語教學質量

張素梅

摘 要：英語作為高中一門重要的學科，在新課改背景下對教師的教學提出了新的要求和挑戰。為此，結合高中英語教學實際，對提高課堂教學質量的策略進行了研究，以期對高中英語教學有所借鑒。

關鍵詞：高中英語；教學質量；策略

隨著新課程改革的推進，英語教學迫切需要新元素的注入，為了促進英語課堂教學深入開展，我們要積極探究實踐，總結教訓經驗，提高教學方法的靈活性和多樣性，為學生營造一個輕松愉快的學習氛圍，激發學生自主學習的主動性和積極性，提高學生語言運用能力。

一、發揮教師引導作用，提高教學的有效性

學習是一個動態獲取知識信息，提高能力水平的過程，但由于教學活動不僅是一種規范化活動，還具有內在的規律和一定的程序以及量化指標，學生在閱讀教材時需要通過教師這座橋梁進行溝通和銜接。因此，我們要積極發揮教師引導者的作用，充當好“總導演”這個角色，提高課堂教學的有效性。在小組討論時，教師的引導作用顯得尤為重要，為了使學生在討論時具有明確的方向和目的，讓學生對討論的問題形成深刻的理解，教師要擔當起組織者和引導者的角色。一方面研讀教材，抓住教學目標這條主線，精心設計主題，讓討論的話題既能吸引學生的注意力，又能使話題在難度上略高于學生的個人“智慧”水平，略低于小組“合力”水平，既不能難度過大，又不能零散簡單，保證討論話題的實效性。其次，討論范圍和主題不能超脫實際、不著邊際，和教學內容格格不入，否則，就失去了討論的意義。最后，教師要注意不能過多干涉小組討論，以免將小組討論演變成教師一個人的獨角戲。例如，在學習Unit 2 Computers這一個單元時，教師可以提這樣一個問題用來創設問題情境：What would our home be like in the future with everything controlled by computers？讓學生的思維在思考過程中得到活躍、拓展，以起到鍛煉學生思維能力的作用，從而使學生的英語能力得到大幅度的提高。因此，我們教師要肩負起“總導演”的職責，為學生培養交際能力提供一個良好的平臺。

二、培養學生的擴散思維，提高解決問題的能力

思維能力的培養是高中英語教學的主要目標之一，創新能力和解決問題的能力都需要以思維能力為基礎，特別是擴散思維，更是學生具備多角度、多方面、多層次觀察、分析、解決問題能力的關鍵。擴散思維要求思維形式多向展開，能同時沿著多個方向去思考同一個問題，在面對類似的問題時，能夠做到觸類旁通、舉一反三，通過對比、聯想、歸納、總結、推理找到最佳的解決方案，從而開闊了學生的視野，又讓學生具備了較強的自主學習能力和自主解決問題的能力，一舉兩得。詞匯教學是培養學生發散思維的有效途徑，難度低、伸縮大，適用于各層次、各階段的學生。例如，在學習except與besides的區別時，教師要通過特殊的方法對學生加以引導，鍛煉學生擴散思維的能力，比如，利用“拆字”的方法，如果將besides分解為be+sides兩部分，則單詞就變成了兩面都的意思，也就是說besides這個單詞的“除……之外”的意思就表示加，在原有基礎上還有什么；如果將except分解成ex+cept兩部分，則這個單詞因為ex的出現就有了“向外、朝外”的意思，于是except這個單詞的“除……之外”的意思就表示減，在原有基礎上除去什么。這樣一來就達到了鍛煉學生擴散思維的目的。再如，在學習make use of這個詞組時，我們可以通過利用詞匯的多元化特性訓練擴散思維，比如，讓學生翻譯不充分利用：make little use of和充分利用：make full use of/make the best（use）of/make the most of讓學生展開聯想，實現思維能力的發展。

三、利用現代教學技術，激發學生學習興趣

對于很多英語教師來說，他們已經在長期的教學過程中形成了一定風格的教學方法，這些方法由于受傳統教學理念的影響，已經不再適用于新課標背景下的英語課堂。枯燥、單一、乏味的教學模式無法激發學生濃厚的學習興趣，更無法達到良好的教學效果。因此，我們要加快改革創新的步伐，努力提高課堂教學效率。隨著科學技術的飛速發展，多媒體技術已經被廣泛應用于課堂教學中，借助這一現代化手段，不但可以讓學生體會到學習的樂趣，而且可以拓展學生的學習思路，豐富他們的學習手段，增強學生的語用能力。例如，在教學art and architecture這一課時，教師就可以利用多媒體播放古今中外的藝術名品，全面激發學生的學習興趣。

總而言之，打造高品質英語課堂是每位教師的責任和義務，這個任務任重而道遠，需要每一位教師付出持之以恒的努力，用心對待。這就要求我們從學生實際出發，創新教學方法，改進教學手段，提高教學模式的多樣化，注重學生情趣的激發與培養，提高學生學習英語的內在動力，實現高效英語課堂教學的目標。

參考文獻：

吳本虎.英語學習策略[M].合肥：安徽教育出版社，2002.

（作者單位 內蒙古自治區赤峰市敖漢旗新惠中學）

？誗編輯 薛直艷