發揮家校合作的合力，成就每一位學生

張秀云 顏廷濱

“教育好一個孩子，幸福一個家庭”，教育的地位讓我們從教者不敢有絲毫的馬虎，但是我們所面對的教育對象又是一個復雜的群體，他們受社會各個因素的影響。當前教育環境的變化，單靠學校教育的單兵作戰已經很難勝任教育這一重任，要想成就每一個學生的夢想，就需要發揮家校合作的合力，學校與家庭聯手，共同關注學生的成長。

一、了解每一個學生的家庭狀況，建立完善的家庭檔案卡

兵法有云：“知己知彼，百戰不殆”，在學生管理中，要想發揮教育的功能，促進學生的健康成長，就必須對你所面對的教育對象了如指掌，根據教育對象的特點，采取不同的措施。因此，深入地了解學生是做好教育工作的前提。

每接手一個班級，我首先要做的就是詳細地了解每一個學生的家庭狀況。我們學校的生源大都是學校附近村莊的學生，每送走一屆畢業生，很多學生都喜歡回母校看看，在和這些學生交流的同時，我就開始了新班級的管理工作：收集新班級學生的家庭情況，并把這些信息詳細地記錄下來，成為我接手新班級的第一手信息。同時，開學之初，我還讓學生填寫一個家庭信息檔案卡，其中信息主要包括：家庭主要成員、家長的工作單位及其聯系方式、家庭收入的基本狀況等信息。根據收集到的信息，能夠了解學生的家庭狀況，比如，誰的父母在外打工，誰的家庭是單親家庭等等，在制訂管理學生的具體措施時，就會“因人而異”。比如，我們班有個學生孔××，他的父母都在外地打工，跟著奶奶生活，老人對孩子疼愛有加，但是老人只能提供生活上的關懷，在孩子教育方面就顯得力不從心了。同時，缺少了父母的關懷，孩子少言寡語，不善于和別人交流。這樣我就給孩子的家長打電話，要求家長每星期至少給孩子打兩次電話，和孩子交流感情，讓孩子不缺少母愛的沐浴。再如，我們班的張××，叛逆性很強，學習三分鐘的熱度，上課管不住自己，還養成了一些壞毛病。通過平時的了解和查看該生的家庭檔案卡，發現該生的家庭是一個單親家庭，他的父親因病不幸去世，張××和母親相依為命。家庭的不幸給張××帶來了很大的打擊，再加上他的媽媽為了生計，經常在外打工，回到家也沒有精力和他交流。教育中絕對不能放棄任何一個學生，為了制訂讓他改變的措施，我多次打電話和他的媽媽交流，匯報孩子在學校的表現，交流孩子成長中出現的問題。他的媽媽意識到孩子存在問題的嚴重性，開始關注孩子的成長，取得了很好的管理效果。

二、走進學生的家庭，零距離了解學生

為了學生的健康成長，學校推行周末雙休制。學生在校時間大大縮短，自由支配時間相應增多，雙修制有利于學生的健康成長，這無可厚非，但是對于學生的管理也容易出現“5+2<7”的現象：五天在校的學習生活，學習到的知識與學習習慣，在兩天的周末時間很容易被沖淡。特別是對學困生的管理，更應該關注學生周末時間在家的表現。為了達到這樣的目的，就需要班主任走進家庭，零距離地了解學生。比如，我班的宋××，每到周一總表現出很疲憊的樣子，上課總是打瞌睡。為了了解該生的具體情況，我利用周末的時間對該生進行了家訪，原來該生的家長認為孩子在學校學習很辛苦，為了獎勵孩子，允許孩子周末的時間在家上網，但是孩子的自控力不好，經常是連續地上網，對孩子的身體傷害很大。有時候，周日會上網到很晚，家長很難控制。根據這種情況，我就和家長一塊制訂了孩子周末時間的作息表，協調好學習和上網的時間，既能利用周末的時間對其所學知識進行復習鞏固，又讓孩子有玩的時間，勞逸結合。該生在這一學期的變化很大，得到了老師和同學們的高度認可。

三、定期召開家長會，交流家庭教育的經驗

我的孩子剛滿9歲，同樣作為孩子家長的我，深知家庭教育是一門很深的學問，有很多的知識需要家長學習。現在我們面對學生的家長，很多是知識型的家長，但是很多家長對于孩子的教育問題仍然存在誤區甚至是錯誤的做法，家長是需要培訓的。記得有一次董進宇博士來曲阜做家教方面的公益講座，對于我們這些農村的家長來說，是一個很難得的機會，我想盡一切辦法求得了50張入場券發給了我們班的家長。會后，很多家長和我交流，感覺聽這個報告很值得，家長們的收獲很大，感覺自己在教育孩子方面存在很多問題，在以后孩子的成長過程中，一定改正自己的做法。同時，我充分利用學校組織的每次家長會，傳播一些先進的家教理念，比如，播放一些家教專家的視頻講座，推薦一些優秀的家教書籍。家長們很積極，有的家長讀完書后還專門來學校和我交流讀書心得；有的家長按照家教書籍上的做法，改變了自己的角色，于是，孩子也隨著改變了，家長隱藏不住內心的喜悅，來學校與我分享這種成功的喜悅。在班級管理中，我發現有很多學生的家長，在家庭教育方面是比較成功的，這樣我就利用開家長會的機會，讓這些學生的家長走上講臺，給家長做經驗介紹。比如，孔××的家長在做經驗介紹時提到，家長們要以身作則，為孩子樹立良好的榜樣，他說，為了給孩子創造良好的學習環境，孩子做作業時他們的家人不看電視，都能保持安靜；孩子學習，家長就在孩子書桌旁一起看書；每天主動陪孩子看一些有益的電視節目，比如，中央10臺科教頻道的“我愛發明”“探索與發現”等欄目，觀看這些節目，孩子得到放松的同時，也能很好地激發他們的創新和探索意識。有這樣其樂融融的家庭氛圍，學生的身心很健康，學生發展的每一步都傾注著家長的關心。

四、利用現代化的手段，加強與家長的溝通

問題止于溝通，學生出現的很多問題，分析原因時，很多時候是學校和家庭沒有做好溝通。溝通在學生的健康成長中占有舉足輕重的地位。科技的發展，改變了我們的生活，也為我們的教育提供了有利的條件。比如網絡，我們可以建立QQ群，可以建立班級博客，這樣家長就可以隨時了解學校及學生的情況。在班級管理中我也積極利用一些“高科技”的成果，比如，中國移動推出的“飛信”功能，就方便了與家長的溝通。在管理中發現很多家長急需了解學生在學校的表現，了解學生的家庭作業情況，這樣我就組建了我們班的飛信群，每天下午讓課代表將各科作業以書面的形式交給我，我統一以飛信的形式發給每個學生的家長，這樣家長就能及時督促學生完成作業。同時把學生在學校的表現也及時發給家長，讓家長隨時了解學生的情況。有了這種及時溝通的平臺，學校與家長在第一時間交流了管理中的問題，形成了接力式的管理模式，避免了因管理空擋而出現的各種問題。

付出就有回報，每逢教師節收到學生和家長的祝福短信，我就感到做一名人民教師很幸福。有家長的支持，更有我不懈的追求，我相信我會擔起這份教育的重任，讓我的每個學生健康成長，讓我的每個學生青春無悔，給我的每個學生留下一個充實的值得回憶的初中生活。

（作者單位 張秀云：山東省曲阜市陵城鎮羅廟中學 顏廷濱：山東省曲阜市第一中學）

？誗編輯 薛直艷