談如何做好初中作文教學

周深亮

摘?要：作文作為初中語文教學的一項重要內容，是針對學生語言的積累、語言組織能力和語言運用技巧等很多方面進行的一個綜合訓練。初中正值學習習慣養成的關鍵時期，所以必須抓住學生特點，運用科學的教學方法，培養學生的寫作興趣和寫作能力。初中作文教學旨在幫助學生表露真情實感，激發學習興趣，樹立自信心，實現語文綜合素質的提升。本文就從積累素材、培養真情實感、利用優秀范文等角度來談談初中語文教學的技巧。

關鍵詞：初中作文；作文教學；教學技巧

新《初中語文課程標準》確立了以學生為主導的課堂地位，是為了更好地培養學生自主學習和探究創新的能力。初中作文的寫作也要遵循這一規律，激發學生的寫作情感，充分調動他們的創造力，不斷發掘新的視角和題材，通過文字來描述他們內心的情感世界，寫出立意新穎，文采飛揚的文章來。

1.積累素材，豐富寫作內容

素材是寫作的源泉，學生之所以覺得沒有什么內容好寫，就是因為缺乏素材資源。初中生的寫作素材主要來源于生活。一方面是在說自己生活中的所見所聞、所思所感，真情實感的流露會為文章添色不少；另一方面就是在講自己在閱讀和學習過程中積累下來的詞匯和知識。這里就體現了積累的重要性。

一方面，最基本的就是好詞好句、名人名言和歇后語的積累，見多識廣，思維才會活躍，描寫也就會更加生動形象，同時文章的含金量也就提升了。不過日積月累是一個需要堅持的過程，這需要注意培養學生良好的學習習慣，教導學生每天讀書看報，日積月累。課本上的內容也是寫作的一個很好的素材，比如魯迅的《荊軻刺秦王》等都是優秀的愛國主義題材，在學生寫到相關內容的時候完全可以引導他們使用，讓學生意識到，引經據典，能夠很好地增加文章的說服力。另一方面，還可以給學生積累一些寫作手法的運用技巧。初中生的作文不能再像流水賬一樣平鋪直敘，可以通過運用一些擬人、比喻、排比等修辭手法，增加文章的美感。還可以大膽地嘗試倒敘、插敘等寫作手法，使文章內容更加豐富、更加具有閱讀性。為了熟練掌握所積累下來的素材，學以致用是很有必要的，只有多加練習才能運籌帷幄，也就是說初中作文練筆也是對寫作技巧的一個積累提升的過程。

2.流露真情實感，以情動人

初中作文主要寫的都是學生身邊的故事，寫作本身就是一種思想表達、情感交流的過程。藝術來源于生活，所以要求學生用心去觀察生活，感悟生活。生活中會給我們很多感動，很多難忘的記憶，這些都是靈感的來源，稍加修飾就是很好的寫作題材。有時候生活中一點微不足道的小事都能夠抒發出不一樣的情感，都能夠提煉出別樣的情懷，所以就要求學生平時用心地品味生活，用筆尖洋洋灑灑地記錄生活的喜怒哀樂，和讀者一起分享自己多姿多彩的生活，與讀者達到情感上的共鳴，文章也就有了更加強勁的生命力。

教師還要注意培養學生感悟生活的態度，通過對細節的刻畫，從平凡的小事中感悟不平凡的情感，可以通過贊美某種高尚的品質、歌頌人間大愛，甚至表達一種愛國主義情懷等很多角度來進行探索和延伸，激發學生的創造性思維，升華文章的主題，作文就能夠達到一定的高度。

3.合理運用優秀范文

這里的優秀范文指的是兩個層次的。一方面，是學生自己寫的優秀作品，當范文和同學們一起分享。一般同齡的孩子的思維方式都差不多，在同學之間分享范文，他們更容易理解和接受，也可以加深同學之間情感的交流。而且，作文被選作范文的同學就會更有成就感，這樣也可以激發寫作積極性。沒有被選作范文的同學有了超越的目標，寫作也就有了動力，同時也能夠在一定程度上認識到自己寫作上的不足，加以改進，從而創作出優秀的作品。另一方面，合理運用優秀作文，進行仿寫。這比較適合嘗試新的結構框架或者是基礎較差的初學者。比如今天課文里出現了一個句式很優美的排比句，就可以讓學生仿寫出一些句子來，這樣就可以逐步的提升思維能力和寫作水平了。當然，切忌抄襲原文，寫作就要寫出新意，對于一些很生動形象的描寫，要理解記憶，然后通過仿寫為我所用。仿寫的是文章的靈魂和框架結構，有一個思路的提示，創作起來會更容易一些。

總的來說，初中作文最重要的還是水滴石穿的堅持和積累，教師可以運用靈活的技巧和方法引導學生進行寫作訓練，將創新思維滲透到課堂的細節中去，督促學生進行日常的積累，鼓勵學生大膽地創作并且給予積極的肯定和建議，讓寫作教學更具活力。而且，教師也應該注意培養學生的閱讀興趣，可以在適當的條件下給學生推薦幾本適合閱讀的書籍，“讀書破萬卷，下筆如有神”，書讀得多不僅能夠提高學生的理解記憶能力，還能提升學生對于語言文字的駕馭能力。通過文化的熏陶來提升學生良好的文學素養和豐富的知識積累，讓學生熱愛寫作、熱愛生活、熱愛文學，主動地去創作文章，寫出心中所想，寫出真情實感，全面推動初中語文作文教育的發展。