初中英語有效教學談

鄒彩霞

摘要：新課程改革在各地進行得如火如荼。有效教學是新課程改革中一項重要而迫切的戰略任務，也是新課程改革背景下的熱點問題。初中英語的有效教學就是指通過教學活動，使學生在學業上有收獲，有提高，有進步，進而對學生的進一步學習和終身發展產生積極影響。

關鍵詞：初中英語；教學有效性；策略

中圖分類號：G427文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）09-069-1

初中階段是學習的重要轉折時期，這個時期的學生好奇心強，求知欲旺。教師在課堂中關注學生的情感，努力達到師生共鳴，使得學生在學習活動中起到主體作用。教師要多下功夫，并且讓學生掌握正確的學習方法以增強課堂教學的有效性。

一、教師要不斷學習新課程理論

加強教師的自身建設是實現有效教學的必要條件。教師要加強理論學習，深刻領會新課程改革的理念，以有效教學為目標。平時，我們要借鑒先進的教學思想，認真吸取他人的經驗，精心引導與組織學生自主學習。

教師要引導學生積極探索，開拓未知領域。深刻領悟一滴水與一桶水的關系。將先進的教學理念轉化為教學行為，關注學生的情感，要掌握一定的策略，力爭事半功倍。

實現初中英語課堂的有效教學要求教師做好充分的教學準備。既要求教師精心準備，認真備課，又要求教師備學生、備教材、備教法，同時，還要做到教學方法要靈活多樣。

二、教師要激發學生的學習興趣

興趣是學生學習的原動力。任何人都是這樣的，一旦對某個事物有了興趣，學習的積極性就會高漲。為此，在平時的教學過程中，教師要選擇適合學生實際水平的學習認知材料，按照由淺入深，由易到難的原則，循序漸進地對學生進行訓練。讓學生產生學習初中英語的濃厚興趣。我們不妨采取兩人對話、小組討論、講故事、表演小品等形式多樣的教學手段，讓學生置身于教師精心創設的各種真實任務當中，這樣學生才能集中精力、心情愉快地完成聽的過程，取得好的學習效果。

三、營造輕松愉快的課堂氣氛

常言道，“親其師，信其道”。此話一點不假。教師只有把激情帶進課堂，課堂里有了笑聲，師生間才有積極意義上的交流。眾所周知，師生關系是教學中的最重要的關系，它直接影響到我們課堂教學的方方面面。

在課堂教學中我們要進行必要的適當的感情投資，讓學生感受一種寬松愉快的情境。并適時創設情境，把課堂情境生活化。激勵學生打破自己的思維定勢，從獨特的角度提出疑問。在寬松的、和諧的氛圍中，我們還可以開展興趣小組活動，來促進學生的發展。教師要教育學生用激情去燃燒青春，用汗水去澆灌人生。

建立和諧的師生關系，我們要親近學生，接近學生，視生如子。教師要像辛勤的園丁，把愛的雨露灑向每一個學生。老師的每一句表揚，對學生來說都是一種激勵。真正做到讓每一個學生在每節課中有獲，能所獲。這樣才能真正體現教學的有效性。

四、發揮學生的主體作用

在課堂上創設情境，使得學生在情境中學，在情境中練，在情境中用。在課堂教學過程中引導學生用心用情感去投入到學習中去。放開心胸，要讓老師和同學看到他們熾熱的情感。

我們要有效整合教學資源，精心設計問題，讓學生有明確的問題意識和解決問題的欲望。同時要培養學生的參與意識，提高他們的主體參與性，增強他們學英語的興趣，讓他們真正體會到英語學習的無限樂趣。

學生是學習發展的主人，只有學生動起來，學生才能在自主、合作、探究中得到真正的發展。學生積極參與，主動投入的課堂才是生機盎然，充滿詩意的。教師在課堂教學中應該依托學生的主體性，有效教學就能取得成功。

比如，我們可以讓學生學會表演課文中的對話，這樣激發了他們的求知欲。在表演前的準備過程中，教師要做好指導，可以預先準備一些小道具，生動形象地再現交際場景。必要時在課前先進行預演。在表演的過程中要求學生盡量模仿錄音中的語音、語調，用流暢、自然的語言，配以表情、動作，同時通過模擬真實的交際情境鞏固學生對知識的掌握和運用。

五、提高有效教學效果的其他保障

為使有效教學得到保證，教師平時可以多搞些諸如英語影視欣賞入門、英語戲劇與表演入門、英語歌曲欣賞等活動來激發學生的興趣，調動學生學習英語的積極性。

另外，教師合理的情感導入，恰當的語言表達和動作、手勢，平等探討、循循善誘的教學方式等，也會使學生產生學習的興趣。讓接受能力快的學習幫助接受能力慢的學生，幫助其出謀劃策。從而能夠讓學生保持信息接受系統的開放狀態，對教育內容保持一種親和的、積極的和興奮的情緒，在接受情感感染的同時，樂于幫助別人，體驗集體榮譽感和成就感，發展合作精神。

要教給學生一滴水，教師要先有一桶水。為此，教師還應做到:積極鼓勵在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性；創設各種合作學習的活動，促使學生互相學習，形成互相和諧的課堂氛圍，融洽的師生關系，這些都是新型課堂教學的基本保證。

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