班主任工作管理淺析

展春雪

摘 要：用心靈感化學(xué)生，先冷靜地了解情況，以平和的心態(tài)進(jìn)行細(xì)心的思想教育工作。

關(guān)鍵詞：心靈溝通；工作；班主任；學(xué)生轉(zhuǎn)化

初二升初三時(shí)，我班轉(zhuǎn)來一名學(xué)生——王聰（化名），他身高1米70，是班里個(gè)子最高的。在入班前進(jìn)行了一次思想交流，了解到他生活的家庭有點(diǎn)復(fù)雜，跟著奶奶長(zhǎng)大，比較靦腆。雖然挺聰明的，但自控能力較差，嬌生慣養(yǎng)，怕吃苦。于是我與他約法三章。

第一，上課認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，不遲到，不早退。

第二，早操、課間操、體育課要認(rèn)真上，不許偷懶。

第三，禁止說臟話、禁止在教室吃零食。

入班后的前兩個(gè)星期表現(xiàn)還可以，但隨后就堅(jiān)持不住了，開始交頭接耳，說臟話，吃零食，搞小動(dòng)作……于是我找到他，叫到辦公室進(jìn)行了一次談話，在談話中，王聰歪著頭，眼睛望著天花板，腳還不停地哆嗦著，完全一副玩世不恭的樣子，一石激起千層浪，我再也坐不住了，

“王聰你什么態(tài)度，站好了。”

“我就是這樣?！?/p>

“你跟你媽說話也這樣？”

“就是?！?/p>

我拿出手機(jī)讓他“報(bào)電話號(hào)碼。”

“我忘了?！?/p>

“王聰，態(tài)度決定人生”“再給你一次機(jī)會(huì)”。

“我就是不知道?！边€拉著長(zhǎng)音。

我拂袖而去，費(fèi)盡周折將其母親叫來，教育了一番，承認(rèn)了錯(cuò)誤，寫了200字的心理反思。

因?yàn)樗茐陌嘁?guī)班紀(jì)，所以同學(xué)們都不大喜歡他。時(shí)間就這樣過著，他一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往。突然有一天吃午飯時(shí)，一名學(xué)生急匆匆跑來找我，老師王聰欺負(fù)我，我一看是楊磊——我班最弱小的學(xué)生，我火冒三丈，邊走邊想，這是嚴(yán)重的以大欺小，以強(qiáng)凌弱。來到教室，我雷厲風(fēng)行地斥責(zé)王聰，并罰他走讀一周，之后，他奶奶找到我，告訴我說：“孩子從小沒有父親，我們奶奶倆相依為命，我多少年來沒買過衣服，而王聰要什么買什么，以為這樣可以填補(bǔ)失去父愛的缺陷，但沒想到會(huì)是今天這個(gè)樣子。既不珍惜我的勞動(dòng)成果，又不刻苦學(xué)習(xí)，還……哽咽著又對(duì)王聰說：“王聰，奶奶不希望你報(bào)答我，只希望你有一個(gè)好的前途，哪怕將來你不管我，我也不埋怨你，咱們倆相依為命十五年了，你知道我是怎么過來的，我為了誰？”此時(shí)，奶奶痛哭流涕，我的眼睛也濕潤(rùn)了。

經(jīng)過上述事件我也在反思自己。

第一，不能戴著有色眼鏡看待學(xué)生。人非圣賢，孰能無過。應(yīng)該尊重學(xué)生，多給學(xué)生關(guān)愛，賞識(shí)學(xué)生，與學(xué)生交朋友，而不是一味地批評(píng)、置之不理或者放棄。此時(shí)一句口號(hào)在我腦海中回蕩：“不拋棄，不放棄！”

第二，保持平靜平和的心態(tài)是進(jìn)行教育管理的心理前提。老師的教育工作頭緒多、內(nèi)容雜，經(jīng)常有一些不可預(yù)料的事情發(fā)生，特別是一些后進(jìn)生，時(shí)不時(shí)惹出是非，我們面對(duì)這些事情時(shí)，保持平靜的心態(tài)十分重要。

今天的王聰已是我班的物理學(xué)習(xí)委員，盡管成績(jī)并不是名列前茅，但我希望通過擔(dān)任班干部培養(yǎng)他的責(zé)任心、自信心。

（作者單位 河北省保定市蠡縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)）