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利用家庭教育環境促進幼兒語言發展

2014-07-17 11:04:28王桂榮
新課程·上旬 2014年3期
關鍵詞:特點優勢

王桂榮

摘 要:幼兒時期是語言發展最迅速、最關鍵的時期,而家庭則在幼兒語言發展中起著不可代替的重要作用。家庭是幼兒生長的搖籃,是幼兒最早的語言啟蒙環境,是幼兒出生后接受教育的第一場所。因此,在幼兒時期,怎樣充分利用家庭環境特點,發揮家庭教育優勢,促進幼兒語言發展,將成為幼兒語言發展的關鍵問題。

關鍵詞:家庭教育環境;幼兒語言發展;特點;優勢

語言是人類表達情感、溝通思想及學習的主要媒介之一,通過語言,幼兒能更好地認識事物、發展思維,與他人溝通交往,更好地適應社會、接受教育。

一、從家庭生活的各種情境入手,促進幼兒語言發展

陳鶴琴提出:“大自然、大社會都是活教材。”家長要充分利用自然和社會的點滴資源,促進幼兒語言能力。幼兒的語言是在學習知識的同時發展起來的,是在和他人的交往中模仿習得的。說話的機會越多,語言發展得越快。因此,在日常生活的各種情境中,隨時隨地和幼兒說話。廚房做飯、做家庭雜務等都提供了交談的機會。要有意識地指導幼兒說話,使說話和生活結合,自然進行。如,我跟幼兒一起觀看動物世界節目時,會告訴幼兒這是可愛的小白兔,看它有長長的大耳朵,紅紅的眼睛,走起路來蹦蹦跳跳的,它喜歡吃胡蘿卜等等,給幼兒介紹很多這個動物的特點和生活習慣等,這樣一來幼兒不但認識和了解了很多動物,還學會了很多相關的語言,豐富了詞匯。

父母還可以利用每天接送幼兒路上的這段時間,對幼兒進行隨機教育,把一路上接觸的自然環境和社會環境中的事物一一講給幼兒。如,一路上經過的街道、熙熙攘攘的菜市場、擺放著琳瑯滿目商品的商店、看到的樓房、繁忙的十字路口、上下班的人群和車輛、人們不同的交通工具和和裝扮等等。

要從生活的點滴開始,做什么說什么,見什么說什么,走到哪里,說到哪里。無論是和幼兒一起坐通勤車上下班,或是在商店里買東西,到公園里散步,都要找些適當的話題和幼兒說話。每日茶余飯后,家長還要跟幼兒多聊天,啟發幼兒談論自己的感受和見聞,使幼兒愿意說話、多說話,豐富語言能力,促進幼兒的語言發展。

二、通過講故事,促進幼兒語言發展

幼兒最喜歡聽故事,家長每晚都要給他們講一個故事。要給他們講那些內容健康、情節生動、語言形象的故事,是很有必要的。講故事會使幼兒從中學習大量新詞,尤其是抽象意義的詞。如,光榮、勇敢、誠實、滿意、感激等。通過故事生動情節的形象描述,幫助幼兒理解和掌握詞義,增長知識,發展智力,陶冶情操。

每天睡覺前講故事對幼兒來說是最溫馨最幸福的時刻,幼兒依偎在媽媽、爸爸身邊,聽著有趣的故事,不但是一種美的享受,還可以讓幼兒在不知不覺中接受到語言的熏陶。家長講完故事要及時向幼兒提問,讓幼兒思考、回答。也可以啟發幼兒提問或發表自己的感受,活躍思維,理解故事內容。通過這樣的交談、發問,幫助幼兒記住主要情節和一些詞句,培養幼兒的語言表達能力。

幼兒一般都喜歡聽兒童生活故事、童話故事、神話故事、民間故事和科學幻想故事。講的時候要用親切的口吻,用變化的語調,繪聲繪色地把故事講得動人又富有感情,以感染幼兒。

案例:小女兒今年五歲。她也跟其他幼兒一樣非常喜歡聽故事,每天晚上睡覺前都要我給她講故事聽。她聽完故事總愛拿自己與故事中的主人公作比較。如果聽到故事中的小白兔勇敢、聰明,她就會說:“媽媽,我也像小白兔一樣是個勇敢、聰明的好孩子。”聽到故事中的小花貓打破了花瓶時就會說:“媽媽,我是好寶寶,不打破花瓶。”通過聽故事,她不但學會了很多相關的詞匯,還學會了很多知識。

1.反復地講一個故事

有的故事可以反復地講給幼兒聽。對講過的故事可以讓幼兒用片段的話完整地復述,鍛煉幼兒的記憶力,提高口語表達能力,促進幼兒語言發展。有的家長用錄音機把幼兒講的故事錄下來聽,更能激發幼兒講故事的積極性。也可以選一些藝術性強、篇幅長些的作品,每天給幼兒讀一段,邊讀邊討論,像這樣定期給幼兒念書聽,能使幼兒在聽講、說話、想象力和閱讀能力等方面有所改善。

2.講不同形式的故事或創編不同的故事給幼兒聽

幼兒通過聽不同的故事,學會不同的語言結構和詞匯的運用方法,豐富詞匯,提高語言表達能力。

3.通過看圖講述,發展幼兒思維,培養獨立創編故事的能力

幼兒思維能力的發展和語言能力的發展是同步進行的,幼兒掌握語言的過程也就是思維發展的過程,而思維的發展,又促進語言的構思能力、邏輯能力及表達能力的發展。因此,在家庭生活中準備一些色彩鮮艷、形象生動的圖片,家長一邊讓幼兒觀察,一邊啟發、引導幼兒思考、推理、想象,用恰當的詞匯組成句子,講述圖片的內容。

總而言之,家長要充分利用家庭教育環境,發揮家庭教育優勢,創設輕松、和諧、良好的語言環境,通過一日生活的各個環節多跟幼兒交談溝通,讓幼兒多聽、多看、多說、多練,為幼兒創造一切機會,讓幼兒無拘無束地表達、交流、爭論,滿足幼兒“說”的愿望,使幼兒的語言能力健康、飛速地發展。

(作者單位 華能伊敏煤電有限責任公司第一幼兒園)

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