用重視換重視

湯園林

李叔同在浙江一師教音樂時，非常看重一位叫劉質(zhì)平的學(xué)生。此人天賦極高，而且非常能吃苦。李叔同對他喜愛有加，每周單獨給他輔導(dǎo)兩次，還介紹他到杭州的鮑乃德夫人處學(xué)鋼琴。

后來，劉質(zhì)平又在李叔同的鼓勵下到日本留學(xué)。留學(xué)期間，他憑著自己的努力，考入東京音樂學(xué)院。偏偏這時，家人宣布要中止對他的資助。由此一來，他便陷入進(jìn)退兩難的境地。

劉質(zhì)平寫信給李叔同，道出了自己的苦悶，并透露出輕生的念頭。李叔同見信后心急如焚，生怕這個學(xué)生一時沖動做出糊涂事，于是慷慨解囊，決定資助他留學(xué)。

李叔同很快便給劉質(zhì)平寄去了生活費20元，并在信中交代，此款純屬贈送，日后不必償還，并叮囑此事不要讓第三人知道。

為什么要資助20元，而非其他數(shù)目？為了說明這一點，李叔同首次在書信中公布了自己的收支：一月工資105元，家用65元，年節(jié)另加，自己生活費10元，其他費用5元。每月節(jié)余20元便作君留學(xué)費用，不交際游覽的話，也勉強(qiáng)夠用了。

靠著老師的資助，劉質(zhì)平順利度過自己的留學(xué)生涯，并回國執(zhí)教。抗戰(zhàn)爆發(fā)后，他和朋友結(jié)伴逃走，家私來不及帶，卻把老師的字畫帶得一張不剩。無論境況多么艱難，他都不曾賣過一張。逃難途中遇到大雨，他更是解開衣服伏在字畫上，一動不動堅持了半個小時。字畫保住了，他卻因此落下了嚴(yán)重的痢疾，險些喪命。

劉質(zhì)平對老師的深情厚誼讓人動容，而這一切要追溯到李叔同的一言一行。他不但給學(xué)生開小灶，還不斷鼓勵學(xué)生，學(xué)生有困難他心急如焚。資助學(xué)生先聲明“純屬贈送，不必償還”。個人收支本來是件很私密的事，用不著向旁人細(xì)說，資助多少錢也全憑自己所愿，但他卻詳細(xì)地向?qū)W生公布資助錢款的由來，充分顯示了對學(xué)生的尊重，除去了施舍之感，讓作為弱勢方的學(xué)生處處感到自己被重視。老師如此重視自己，自己又怎能不重視老師呢？

哪怕是與比自己弱勢的人交往，也要在每一個細(xì)節(jié)上尊重、重視對方。唯有如此，才能獲得別人的尊重和重視。■endprint