學生社團對大學生創新創業素質培養功效的探索

楊單單 高布權

摘 要：當前我國大學生就業形勢十分嚴峻，大學生的就業問題已經成為社會熱點問題。究其原因，這不僅僅在于大學生的供過于求，更重要的問題是在于大學生就業或創業實踐能力薄弱。實踐證明，學生社團在提升大學生創新創業能力方面具有課堂教育教學所不可替代的功能，然而，當前我國諸多高校的學生社團在運行中仍然存在著一系列的問題，為此，必須通過提高社團準入門檻；加強社團自身管理合力運作社團；加大資金的投入；提供專業的老師；加強理論與實踐有機結合等途徑加強社團的發展，促進學生社團發揮自身應有功能，促進大學生創新創業能力的全面提升。

關鍵詞：創新；創業能力；學生社團

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）15-0258-04

當今社會需要的不再只是捧著書本的學生，更迫切的需要是具備創新創業能力的學生，只有具備良好的綜合素質與銳意的創新創業能力的學生才能更好地融入社會，創造出更多更大的社會價值，也可以更好地實現自我價值。如何培養學生的創新創業能力，也就成為當今學校、社會及政府所要思考的首要問題。根據教育部高教司《關于國家級大學生創新創業訓練計劃有關工作安排的通知》（教高司函〔2012〕85號）和陜西省教育廳《關于做好國家級大學生創新創業訓練計劃有關工作的通知》（陜教高〔2012〕19號）精神，特別是教育部在《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》（教高〔2012〕4號）中明確地提出了要“加強創新創業和就業指導服務”，要求支持高校學生社團的建設，充分發揮自我服務、自我教育的作用。學生社團是我國高校大學生重要的組織形式，是大學校園文化建設的重要舞臺，是大學生“自我教育、自我管理、自我服務”的有效途徑[1]，社團活動為大學生的課余生活提供了一個可以展示自己、鍛煉自己的理想平臺。借助學生社團提高大學生創新創業能力，自然就成為化解大學生實踐經驗缺乏、綜合能力不足的重要途徑。為此，本項目組專門制作了“學生社團對大學生創新創業培養”的調查問卷，包含了21個相關問題，印制和發放問卷500份，發放對象是延安大學、榆林學院、西安財經學院、昆明理工大學、云南大學、湖北工業大學等10余所高校的在校大學生，調查共回收問卷439份，調查回收率是87.8%。通過本次調查，了解了學生社團當前面臨的主要問題，理清了學生社團存在問題的原因，找到了借助學生社團推進大學生創新創業培養的主要途徑，由此為推動學生社團功能優化與大學生創業素質提升雙向互動良性發展找到了突破口。

一、學生社團對大學生創新創業能力的培養功能

（一）學生社團的含義與特征

根據《百科詞典》解釋，學生社團是指中等學校和高等學校學生在為了實現共同意愿和滿足個人興趣愛好的基礎上自愿組成的、按照其章程開展活動的群眾性學生組織。教育部學生司對學生社團的解讀是：“高校學生社團是學生自愿組成，為實現會員的共同愿望，按照其章程開展活動的非營利性群眾組織。”

學生社團的主要特征是：（1）自發性。學生社團是由一些有共同的興趣愛好、理念的學生自發組成的團體，絕大部分是由學校認可或批準的情況下建立的。因此，社團就有自性的特征，體現了學生自我活動意識的增強和自我的組織協調能力。（2）廣泛性。學生社團的納新并沒有很大的限制，但招收的社員卻是來自不同年級、專業和院系的學生，從個人的角度，可以擴大自己的交友面，從集體的角度說，使得社團可從各個層面擁有了知識汲取的源泉，這樣對于社員的能力及綜合素質的培養更加有利。（3）靈活性。社團活動是屬于非營利性的團體組織，其對于社員的約束性較弱，可以在很多的層面發揮社員個人的能力，從而形成很輕松的學習環境和交流平臺和良好的平等相處的環境氛圍。

（二）學生社團對大學生能力培養的主要功效

1.學生社團有助于大學生創業素質的培養

大學生要想實現自我價值，必須創新觀念，勇于開拓，不斷進取，從社團活動之中鍛煉創造性的思維能力[2]。大學生社團每年都會舉辦各式各樣的活動，創建了寬松的、包容的學習和實踐的環境。第一，活動的形式都不盡相同，但實踐中蘊含的理念，活動的舉辦，系統資源的管理等資源交織縱橫，無疑為每個學生提供了施展才華的舞臺。第二，由于社團里學生是主要的構成要素，這些社團可打破年級、系科以及學校的界限。團結興趣愛好相近的同學，發揮他們在某方面的特長，開展有益于學生身心健康的活動。第三，學生社團是我國校園文化建設的重要載體，成為我國高校第二課堂的引領者。對于大學生的創業知識及素質有很大的提高。

2.學生社團有利于健全大學生的人格

學生社團組織和活動的目的是活躍學校的學習氣氛，提高學生自己管理自己的能力，豐富學生的課余生活。參加社團活動的學生是以保證完成學生的學習任務和不影響學校正常教學秩序為前提，是以有益于學生的健康成長和有利于學校各項工作的進行為原則。學生社團可以根據學校的不同情況利用學生的課余時間開展各種形式的活動，以交流思想，切磋技藝，互相啟迪，增進友誼。社團活動的實踐性，能夠培養其吃苦耐勞的品格，勇于面對挫折和困難，進而形成在逆境中也能頑強生存發展的精神；社團成員構成的廣泛性，不同個性和專業的學生在社團中共同相處，有助于合作精神的養成與寬容的人際關系的形成，這些都是創新的人格化能力的重要內容，而健全的人格是大學生創業素質的重要因素。

3.學生社團有利于培養大學生的組織管理能力

當今社會飛速發展，組織中的協調能力愈加突出。多份研究調查表明，學生干部在就業中更加容易受到企業的青睞。這是因為，一方面學生干部參加學校學院各項組織活動次數多、頻率高，另一方面學生干部在組織本班學生活動中得到相應的鍛煉，具有一定的組織協調的能力，因此他們的適應能力較強，在工作后可以盡快融入到自己的工作之中。而學生社團則為大學生培養這方面的能力提供了相應的平臺。社團的決策、活動財務等，不僅可以調動學生參加活動的積極性，而且可以培養自己的組織協調能力，這為學生在校園中實現實踐與鍛煉機會，為他們提前積累經驗以及未來步入社會打下了堅實的基礎。

4.學生社團有助于學生社會化進程的加快

學生社團是大學生面向社會的一個窗口，學生在開展的活動中接觸到來自社會不同層面的接觸，在無形之中也為大學生的創業提供了經驗，并且可以在這個過程中培養大學生的創新創業的能力。例如，我們的社團每年的活動都需要一些贊助，學生可以從小的商鋪或者是一些大的公司獲取相應的贊助。還有一些同學借助學生社團在開展校外實踐活動中被一些組織或機構所看中，提前簽訂了就業協議。學生社團與社會的互動環節使很多同學通過這個機會，熟悉社會團體、機構以及企業的運作方式、組織構建，從而有利于實現實踐與理論相結合，增強創新的能力素質培養。當一些大學生走向創新創業的路途時，在社團的經歷和學到的知識會成為必不可少的助力器。

5.學生社團有助于激發學生創新思維的產生

實施素質教育就是全面貫徹黨的方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，是我國當今教育改革與發展的主題[3]。學生社團的存在豐富了學生日常生活，幫助身在象牙塔中的莘莘學子提前認識社會接觸社會。而大學里的社團可打破年級、系科以及學校的界限，團結興趣愛好相近的同學，發揮他們在某方面的特長，開展有益于學生身心健康的活動，激發學生對于事物的創新性思維，尋求不一樣的生活學習方式。學生社團是我國校園文化建設的重要載體，是我國高校第二課堂的引領者，幫助學校培養學生的創新能力。

二、當前我國高校學生社團在運行中存在的問題

（一）學生社團重申請，輕建設

客觀地說絕大多數學生社團是因同學之需而成立的，成立后，開展了許多的相關活動，充分發揮了學生社團自我管理、自我服務、自我教育的功能，幫助了很多學生自我素質的養成。但也有一些社團在申請時在財力、人力、物力等方面投入較大，但是學生社團一經批準后，則束之高閣、流于形式、形同虛設，他們既不宣傳，也不搞活動，社團成員渙散。在一項對學生社團的問卷調查中，當問及“你所在的社團一學期開展了多少次活動？”時，回答“一項活動也沒開展的”占了7.4%。問及“你對你所參加的社團是否有所受益？”時，回答“沒什么較大受益”的占了近46%。個別學生社團盲目擴大社團規模，對于招收人員沒有經過篩選就來者不拒，并且對于進入社團的人員沒有相應的管理體制和規章制度進行約束，因而造成社團的部門構造紊亂，影響社團功能的發揮。

（二）學生社團經費不足，基礎設施缺乏

目前高校學生社團大多都是由學生申請、校團委批準的自發性學生組織。大多數學校團委對學生社團沒有經費投入，學生社團的經費來源多為商家贊助，這樣的經費來源不穩定，組織活動時不時會遇到經費不足的困境。經調查，74.1%的社團存在“經費不足”的狀況。社團的活動人數眾多，校內場地有限，去校外租借場地，花費較大，經費不足，退而求其次，只能縮小活動規模或取消活動，這大大影響了社團活動的有效性。學生社團畢竟是自發組織，在資金上的短缺，使得社團的發展止步不前。一些社團還缺乏相應的基礎設施，從而在實驗以及實踐活動過程中缺乏基本條件，由此嚴重地制約了學生社團的發展。國外的學校，除了商家的贊助外，學校與政府也成為社團資金主要的源泉。相比之下，我國的學生社團經費及基礎設施尤為貧乏。

（三）學生社團活動頻繁，娛樂化傾向明顯

學生社團存在目的之一是為了豐富學生的課余生活，它成為高校學生的交流平臺，使廣大的大學生能夠鍛煉自己，提高競爭能力和綜合素質，對于學生的發展不言而喻，有著極大的重要作用，使得學生在社團能都有所受益。目前高校許多社團雖說活動數量較多，但活動娛樂化傾向比較明顯，活動的大部分組成無非就是組織社員吃吃喝喝，唱歌游玩，其受益實屬空談。在調查問卷中，有46%的成員回答“參加社團活動沒有什么收獲”，同學們本著實踐的目的進入社團，但卻參加一次次這樣的活動，不僅是時間上的浪費，更加會消磨自己的意志，沉溺于各種娛樂活動中。

（四）學生社團管理不善，運作不規范

目前，高校學生社團的成立是自發的，由社團發起人提交書面申請，由掛靠院系簽署意見，最后報學生處或校團委批準。雖然程序上也要過些“審批”，但畢竟不夠正規。由于缺乏合理管理和科學規劃，高校學生社團存在數量發展過快、種類偏多的問題。高校學生社團這幾年如雨后春筍，種類繁多。例如有了音樂協會還不夠，吉他協會、鋼琴協會等等相繼出現，足球協會、籃球協會、乒乓球協會、網球協會等一些協會層出不窮，所以，一所高校無故就會冒出來幾十個學生社團。在問卷調查中，我們發現某些高校社團竟達五六十個，但真正比較規范的社團也僅有20%。一所高校到底應該有多少個社團，多少類別的社團，這與各個高校“校情”密切相關，但可以肯定的是：社團數量過大，種類過多，不利于管理，也不利于學生社團的長遠發展。

（五）學生社團變相創收，亂收費現象嚴重

現今社團活動經費有三個來源：學校撥款的經費，商務贊助和收取社員會費。由于學校很少向學生社團撥款，另外社會贊助這條經濟來源本身就不穩定，再加上不少高校禁止在校內進行商業活動，向公司或個體私營企業拉贊助費就變得更加艱難，而收取社團成員會費就成了當前學生社團唯一穩定的經費來源。在調查中發現，有85%的學生反映其所參加的社團有收費的現象。會費一般五元至數十元不等，大多只在新會員入社時收取。要創收就得發展會員，于是也就出現了每逢高校迎新之日，眾多學生社團拉起旗子、搶占灘頭、競相招新的獨特風景。個別社團發展一個新會員，甚至還給你“回扣”，許多學生利用同學關系、老鄉關系到處游說，像搞推銷一樣發展會員。更有惡劣者趁新生剛到學校不知校情之際，假冒學校之名，要求新生必須入社。有的社團經費不足，便會編造各種借口收取不合理的費用，這樣的社團不僅無法幫助學生培養就業創業素質，也無法幫助學生健康成長，同時，也對學生社團這一組織造成了惡劣的影響。

（六）學生社團功能弱化，社員認可程度不高

學生社團的主要功能在于培育大學生創新創業素質。所謂創新，是指以新思維、新發明和新描述為特征的一種概念化過程。創新的本質是突破，即突破舊的思維定式，舊的常規戒律，大學生打破就業的舊思維模式的限制，勇于靠自己的知識與能力開創事業，正是創新的體現。創新是大學生創業必須擁有的首要素質，也是學校應該著重培養大學生的能力之一。但現在社團的這項功能弱化明顯，學校也沒有重視社團的發展，使得社團在發展的過程中，功能漸漸弱化。經調查，有55.1%以上的同學希望學校成立創新創業型社團，有55.7%的同學希望社團可以培養其創業能力。學生，特別是大學生，身處校園，很少與社會接觸，但是卻即將面對社會，面對嚴峻的就業壓力，我們提倡的是創業緩解就業。但目前高校各種社團龐雜，五花八門，唯獨缺少創業型社團，這是高校學生社團存在的主要問題之一。

三、強化學生社團培育功能的建議

（一）提高社團的準入門檻

在社團招收社團成員的過程，不能盲目納新，而應建立嚴格的準入制度：（1）學校在審批社團的過程中，提高審核門檻，嚴格審核社團的合理性，對于不作為、運作不規范的社團進行干預，對于不得人心的社團可以進行取締；（2）對于初次進入社團的人員應該進行面試，制定相對較為合理的應試標準，從而選定適合的人員進入到自己的團隊；（3）社團必須發展適度規模，必須放棄盲目擴大社團規模的舉措，要精要管用。

（二）加大社團的資金投入

學校應該積極加大扶持社團的力度，必要時可給予一定支持。國外高校學生社團的一個先進經驗就是學校、政府以及社會對高校學生社團的聯動支持與投入[4]。我國高校學生社團也應該建立良性的資金投入機制：（1）學校應該加大對于學生社團的資金投入，除了提供相應的基礎設施之外，也可以通過購買“項目”的方式進行資金支持；此外還可以舉辦社團評比，對于優秀的社團給予資金上的鼓勵，使得社團可以更加良好的發揮自己的作用。（2）要贏得企業的支持，通過在商業領域中加大社團的影響力度，為社團爭取更多的贊助和實踐的機會。（3）要贏得社會上的支持力度，對于社會中的大多數團體的競爭和評比，擴大社團的影響力和可信度，使得社團的平臺更加廣闊，社員的創新能力也會增加。

（三）加強社團理論與實踐的有機結合

為了避免娛樂化傾向明顯，加強社團的內涵和社團活動的意義，應加快將實踐轉化為理論的步伐，從而更好地指導社團工作。（1）將學生參與社團活動納入課程體系。高校管理者應及時更新觀念，樹立新的課程觀，促進學生社團的開展，提高學生社團活動在高校創新教育中的地位。（2）為社團理論化研究鋪設平臺。學校應重視這方面的理論建設，鼓勵教師從事這方面的研究，從而豐富社團的理論體系建設。（3）將社團活動與理論探索結合起來，從實踐中升華而出的理論才是真正經得起考驗的。從事社團理論研究的教師，也可以讓其參與社團活動，以其切身感受豐富社團的理論建設。

（四）加強社團自身的管理規范

為避免社團的管理不善，充分發揮社團的優勢加強社團自身管理，合理運作社團事務，社團應該進行相對的改革。（1）發揮社團的人員優勢。舉辦一些創新型的活動，對于一些內容老套的社團活動要積極加以改善，不失新意地激發社員的參與積極性。（2）加快社團社會化。促進社團企業化運作，社團企業化運作必然與傳統的社團運作方式不同，可以使大學生有更多的機會熟悉社會的運作方式，進而促進個體的社會化。社團市場化運作不僅可以搞活學生的社團活動，而且也可以減少學校的財政負擔。社團走出校門拉贊助，與社會組織合作可以使社團活動形式更加豐富，這樣不僅增強了學生的社會交際能力，也培養了他們的創業能力。（3）建立嚴格的出勤考核獎懲制度。社團也是一個正式的組織，一個組織如果紀律不嚴明，獎懲不分明，就不能很好地約束社員，無法使社團正常運轉。而且對于社團的紀律一定要使其深入人心，這樣才可以形成強有力的團隊。（4）推進社團決策民主化。學生社團是最應該體現民主平等的地方，對于關系重大的事務，社團高層也應充分考慮社員的建議，以便充分調動每一個成員的主動性、積極性和創造性，通過群策群力，推動社團事務民主化與透明化。（5）規范社團的資金管理。要組織相關人員對于社團的資金來源及收款的項目規劃進行管理，建立資金的監督平臺，公開社團的經費金額，既要杜絕亂收費現象，也要杜絕亂消費現象，使社團的經費更多地為開展社團活動服務。

（五）強化社團的創新創業功能

學生社團在培養大學生的自主創新創業能力方面具有獨特功能，無論是學校還是學生均應積極利用學生社團這一功能。（1）學校要為社團引進有社團管理理論的專業指導老師，并給指導老師核定相對應的工作量，給予相應的物質激勵，從而提高教師的工作積極性。專業的指導老師可以引發大學生的創新思維，尤其是在社團活動中遇到的各種問題，指導老師可以以旁觀者的角度啟發學生如何合理解決問題，在啟發的過程中激發其創新思維。（2）要加強對社團組織者及其成員的培訓，不斷提高社團組織者的管理水平和實踐能力，從而為組織學生社團開展有效活動奠定良好的基礎。（3）要加強社員之間的交流，增進社員之間的聯系，健全社團成員的人格，提高社團成員的“情商”，促進社團成員與社會的接軌，加快社團成員由“學校人”向“社會人”的轉化，從而更好地發揮社團育人的功能。

參考文獻：

[1]楊家俊.論大學生社團經驗對職業生涯規劃的影響[J].職業時空，2009（2）.

[2]姚伶，李淑嫻.高校社團組織對大學生創業教育的影響[J].新疆廣播電視大學學報，2012（3）.

[3]中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定[Z].1999-06-13.

[4]徐佳.中外高校學生社團差異之比較[J].金田，2013（1）.