高職院校青年教師教學能力提升策略研究

（浙江旅游職業學院藝術系 311231）

青年教師指的就是年齡不超過35歲，從事高校教學和教學管理工作的教師，青年教師是高職院校教師的一個重要群體，屬于高職院校潛在的發展力量，對高職院校將來的發展有直接影響。

一、高職院校青年教師教學能力的問題

（一）無法及時的轉變角色，缺乏較高的教學能力

通過采用問卷調查研究法和個別訪談研究法，對長沙商貿旅游職業技術學院、長沙民政職業技術學院、湖南交通職業技術學院、湖南涉外經濟學院、湖南生物機電職業技術學院這五所高職院校的部分青年教師、教學督導及在校的學生進行了調查。通過查顯示，青年教師中設置教學目標和設計教學方法的能力、駕馭學科內容的能力、教學組織能力、教學反思能力中差的就占一半左右。同時這些青年教師中具有優良的和中差相比，比率較低。主要是因為很多高職院校的青年教師都是剛剛畢業，缺乏實際的教學經驗和工程實踐項目等。青年教師在轉變角色的過程中，難以將自己所掌握的知識轉化為教育知識傳授給學生。

（二）缺乏執教素質的訓練，沒有取得良好的培訓效果

高職院校青年教師的執教素質有：思想素質、專業水平、敬業精神。教師需要具備比任何職業都高的職業思想素質，高職院校想要培養有理想、有道德、有素質的專業技能人才就要具備一支具有較高思想素質的青年教師隊伍。有關調查顯示，青年教師在這三方面也存在著不足。從思想素質方面來說，有40%左右的青年教師認為校外兼職不會影響自己的工作；從專業水平方面來說，只有12%左右的青年教師經常進行教學反思，雖然在教學之前進行了相應的教學設計等，可是實際的教學過程是創造性的過程，也具有隨機性和靈活性，只有在課下回憶、思索、審視、評價教學過程，才能及時的彌補和改進，進而提高自己的專業水平；從敬業精神方面來說，只有19%左右的青年教師很喜歡自己的本職工作。

此外，當前師資培訓缺乏明確的定位，沒有取得良好的培訓效果。當前，我國國內大部分高職院校師資培訓的方式有：頂崗工作、師資培訓基地學習、到相關單位做訪問學者、進行本校培訓。可是當前我國高職院校對青年教師的培訓情況不是很好，只有8%左右的師資培訓可是發揮很大的作用，有將近一半的人認為師資培訓沒有發揮任何作用。

二、高職院校青年教師教學能力提升策略

（一）青年教師的自我提升

首先，青年教師要強化自己的思想學習，完善自己的師德。教師的職業特色和角色價值決定了師德建設的重要性，可是教師對個人素質進行優化和完善，通過自己的理想、信念、價值取向、人生態度、處世態度等對學生產生正面影響。所以高職院校的青年教師一定要全心為學生服務，不斷提高自己的思想認知、執教素質和技術技能。同時青年教師一定要認真學習馬克思主義，避免自己出現拜金主義、個人主義的不良思想，才能以正確的思想去引導學生。

其次，高職院校的青年教師要不斷學習文化知識，培養和提高自己的教學能力。高職院校青年在教學過程中的最大問題是經驗不足，解決這個問題的最好辦法就是提高自己的文化素質和理論知識。因為當前時代不斷變化，科技層出不窮，青年教師作為教育者一定要跟隨時代的潮流，不斷充實和完善自己，提高自己的文化素質。

當前，可以通過很多途徑提高青年教師的文化素質：其一，青年教師要積極地參與學校的教學經驗交流活動，將自己在教學過程中的經驗分享和其他人，將自己在教學過程中遇到的問題向學校的專家請教。其二，根據自己的實際情況制定學習的目標和要求，并且用正確的理論作為指導，促使自己可以走一條正確的業務提高之路。其三，青年教師要積極進修，系統提高自己的文化素質。

從培訓教學能力方面來說，青年教師一定要將自己的業務功底夯實，如果缺乏業務知識就會導致課堂內容空洞，氣氛生硬，想要提高自己教學課堂的趣味性就要具備深厚的專業知識和綜合素質。此外，青年教師作為一種新生力量，一定要表現出自己的教學優勢，創新教學手段，不僅要利用多媒體等技術豐富教學內容，還要采用其他的教學手段活躍課堂氣氛，提高學習效果。青年教師要認真完成自己的常規工作，積極的備課、上課、選編、批改作業、輔導學生、考核，并且根據前輩的建議快速提高自己。

（二）創設良好的高職院校環境

想要提升青年教師的教學能力，不僅青年教師自己要努力，其所在的高職院校也要提高給青年教師一個良好的成長環境。首先要改革傳統教學培訓工作中的問題，促使教學培訓更具針對性；高職院校要提供教學研究的平臺，鼓勵和引導青年教師積極參與科學研究的工作；此外，高職院校也要建立一個供青年教師進行教學反思的平臺，例如，高職院校可以建立自己的博客平臺，激勵教師將自己的教學思考、參加培訓后的心得以博客的形式展示出來。然后，高職院校還要建設一個青年教師隊伍，這是一個系統的工程，以促使師資培訓的分工更加和諧、覆蓋的范圍更廣。然后也要建立一個具有發展性的評價體系，通過激勵等手段，促使青年教師更加積極的學習和進行各項教學活動。

三、結語

高職院校的青年教師是高職院校的潛在力量，關系著高職院校的未來發展，所以提升高職院校青年教師的教學能力是一項重要工作，在這個過程中一定要不斷的改革和創新，并且在實踐過程中進行糾正和完善，這樣才能切實提高高職院校青年教師的教學能力。

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