淺析中等藝術院校手風琴教學改革

（新疆喀什藝術學校 844000）

隨著社會的不斷發展和進步，人們的生活水平也隨之提高，因此人們對于學生教育問題的關注度越來越高，尤其是對于中等藝術院校的手風琴教學。近幾年中等院校隨著國家的教育改革，其教學方式也隨之發生了改變。在中等藝術院校中傳統的教學方式就是以培養學生的專業水平為目標，使其專業水平不斷的提高能夠成為一名專業的音樂教師。本文就中等藝術院校手風琴教學改革進行討論和分析。

在中等藝術院校中，手風琴教學是其不可或缺的一門專業演奏課程。手風琴屬于一種和聲樂器，其特點為快捷方便而且輕巧靈活，但是其在使用過程中需要一定的腕力?，F今，手風琴已經被應用到藝術中的各個領域中去。

一、手風琴的教學概述

1.手風琴教學的意義

在中等藝術院校中進行手風琴教學的意義就是在于培養專業的手風琴藝術人才，教學目的為培養學生演奏的高才能、高水準，以此培養出能夠演奏高難度的專業技能人才或是高素養的音樂教師。在培養音樂人才時，既要培養學生的專業技術才能，又要培養學生多了解音樂知識，以拓寬學生的眼界、培養學生的音樂素養。在中等藝術院校中進行手風琴教育，應在實際教育中不斷地探索出更加適用于當今時代背景下的教育方式。

2.手風琴教學的特點

在中等藝術院校中進行手風琴教學的特點就是注重師范性。一般情況下，在中等藝術院校的教學中都是讓學生熟練地掌握及應用手風琴演奏的基礎、深入了解手風琴并積攢舞臺演奏經驗。但是也要因材施教，對于手風琴極有天賦的學生也可以將其定為重點培養對象，在施教的過程中就要嚴格要求其在完成基礎訓練的基礎上還要鍛煉其實際演奏的能力提高演奏技巧，使其積攢大量的舞臺演奏經驗。

3.手風琴教學的基礎

在中等藝術院校中進行手風琴的教育都是從基礎學起，例如演奏的姿勢、技巧等，這就要求其必須有一個規范化的標準。就以基礎的演奏姿勢來說，若是演奏的姿勢不對那么在演奏一些高難度技巧的曲子時就會有困難。一些比較常見的錯誤姿勢有駝背、腳跟著樂曲打拍子、把拇指上翹等，這些都是影響樂曲質量的重要因素。演奏姿勢是成功演奏的前提，因此在中等藝術院校的教學中要養成正確的演奏姿勢。而演奏技巧卻不是一朝一夕就能夠練成的，其需要不斷地練習并完善。在完善演奏技巧時，需要加強觸鍵力度、支撐力度以及顫風箱技術等.

二、改進手風琴的教學方式

1.采用因人而異的教學方式

在中等藝術院校中進行手風琴教學的方式，可以采用因人而異的教學方式。采用因人而異的教育方式，不僅可以讓基礎較差的學生穩扎穩打的學好基礎，而且還可以讓演奏技術較好的學生更加深入的練習專業技能。在中等藝術院校中采用因人而異的教學方式，可以針對不同的學生進行不同的教育方式，這樣就能夠有助于教師幫助學生挖掘自身的潛能，幫助學生不斷的完善自身的專業技術能力，熟練的掌握手風琴演奏基本技能，這樣就能夠讓學生在演奏時揚長避短，提高演奏效果。

2.采用小組合作的教育方式

在中等藝術院校中進行手風琴的教育方式，可以采用小組合作的教學方式。采用小組合作的教學方式，不僅可以培養學生的團隊意識，而且還可以增進學生之間的良性競爭意識。在中等藝術院校手風琴教學中進行小組合作的教學方式原因，是由于手風琴既能夠獨奏又能夠合奏，因此采用小組合作的教育方式能夠培養學生的團隊意識，而且還能夠提高學生的演奏技能。通過小組合作的方法，可以讓學生之間形成良性競爭，而且還能夠相互之間交流演奏技巧，這樣就能夠開闊學生的思路，有助于學生提高演奏技能。

3.加強重奏、合奏課的教學力度

在中等藝術院校中進行手風琴教育時，應加強重奏、合奏課的教學力度。就以重奏課來說，重奏課可以讓學生在音色、節奏、重音等各個部分都得到不同程度的訓練，而且進行重奏課還可以培養學生的團隊合作意識。以手風琴合奏課來說，處于各個階段的學生都可以進行學習，它與重奏課一樣可以培養學生的團隊合作意識。手風琴的合奏課可以幫助學生更加深入的了解高、中、次中、低音聲部，讓學生充分了理解合奏的意義。

三、加強學生實際應用能力的培養

1.提高學生的專業技能

在中等藝術院校中進行手風琴教育時，要加強對于學生專業技能的培養。想要加強學生的專業技能培養可以采用即興伴奏的方式。如果學生沒有良好的基礎，是不能夠成功完成這項任務的。采用這樣的教育方式可以幫助學生練習屬七和弦、小三和弦、大三和弦的連接，而且還能夠幫助學生更加完美的運用風箱。同時，采用這樣的教育方式還有助于提高學生的調性以及和聲的分析能力。

2.增強學生的課外實踐培養

在中等藝術院校中進行手風琴教育時，要加強對于學生的課外時間培養。加強學生的課外時間培養可以增加學生在舞臺演出的實際經驗，有助于學生提高自身的素質和專業技能。增強學生的課外時間培養，可以由教師組織學生觀看一些有關于手風琴的演奏，或是有學生自己外出到制定的地點進行演奏，以此來提高學生的課外實踐能力。

四、結論

在中等藝術院校中實施手風琴教育時，要依據手風琴教學的特點和意義進行施教。在當今時代背景下要改進手風琴的教學方式，采用因人而異、小組合作的教育方式，而且還要加強重奏、合奏課的教學力度。這樣就能夠有助于提高學生的專業技能和實際應用能力。希望通過本文的論述，能夠為加強中等藝術院校手風琴課程的實施提供實踐依據，并能夠為其他對此項目進行研究的人員提供有利條件和借鑒。

參考文獻：

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