探索區域產業經濟與民辦高校設計專業辦學特色的關系

田 航 （大連藝術學院 116600）

一、民辦高校特色辦學現狀與分析

所謂民辦高校,是指按照新機制、新模式與社會力量合作舉辦的本科層次的普通高等學校。民辦高校有以下特征:首先是民營投資的獨立校園、獨立招生與核算并獨立承擔民事責任;其次是按照新型機制去管理運作。獨立民辦高校是近幾年高等教育在改革發展中出現的新生事物,是新形勢下高等教育辦學體制與模式的一項探索與創新。

目前，國內從“民辦高校特色辦學”的角度出發進行的研究資料不少，但是在特色辦學方面發揮本地優勢，依據“區域特色”概念進行的辦學及專業建設研究尚不多，多數探究主要是強調學校內部教學課程的實用性建設，教學過程中教師與學生，學生與學生的合作，并且著眼點主要是課堂，而對本地區的產業特色，區域產業經濟規劃升級，以及產業與學校形成合作互助支撐體系等方面缺少系統的研究。

然而，與設計相關行業的特點就是要與區域市場緊密相連，而設計專業又通常是藝術類高校的主力專業，所以民辦藝術高校設計專業應依據自身，貼近市場、貼近本地區優勢產業的特點，抓住自身專業結構設置靈活實效，年輕的教師團隊建設則需要貼近產業一線的優勢來發展，形成一個地區特色產業的孵化和支持基地，達到與國家區域產業經濟升級相契合的目標。

民辦藝術高校強校建設是在設計專業區域特色辦學的基礎上，以目標明確性、過程協同性，個體獨創性為基本特征，運用多方合作、資源積累等組織形式，突破投資方和母體學校的限制形成區域局部特色，提高學校特色專業的產業有效性，從而達到強校建設的目的。

二、藝術設計類民辦高校的區域特色辦學

藝術設計類民辦高校的區域特色辦學需要依托本地區的特色產業集群。以遼南地區大連市為例，本地區有發展良好的計算機軟件及動漫手游行業，藝術設計類院校可以此為依托，以交互設計、媒體設計為手段，以學院為培育基地，以教師及行業從業人員為研究主體，通過實實在在的產學合作，使學院設計專業腳踏實地的發展出自己的特色，做大做強、讓學院教師在教學實踐中與時俱進始終保持著設計第一線的敏銳感，形成良性循環的團隊氛圍、讓學生目標清晰的去學習、充滿信心的走入行業，讓地區產業的發展不斷充實新鮮血液、積攢后備力量，擺脫簡單的外包加工狀態，向更高一級的設計開發階段升級。

1.學院教學層面

設計專業的實踐性很強，要想培養出高水平并符合現階段社會迫切需要的專業設計人才，理論聯系實際的教學模式非常重要。根據獨立學院設計學科學生特點、基本素質、基本能力，制定科學的課程結構體系。發揮獨立學院實踐優勢，注重對學生實踐能力的強化。這就需要以設計學科作為學院的優勢專業，從課程結構設置的科學性、實踐性和可持續性去研究，利用學科“交叉點”統籌調整，對現有課程設置照搬公辦院校的單一性內容進行調整，支持建立具有獨立學院特色的課程體系架構。

2.產業應用層面

仍以遼南地區為例，大連作為11個國家級軟件重點建設基地，同時也是“國家軟件出口基地”“軟件產業國際化示范城市”，但在軟件制作開發階段仍然存在價值呈現不充分，需要大量交互體驗環節的設計人員。這些存在的短板和矛盾都可以通過藝術設計類學院教育與特色專業人才的培養來解決。

3.產業與教學相結合層面

在高等教育中質量是生命，特色創新是優勢。適時將企業及市場需求引入實踐教學體系，通過實際產業項目實踐，以及各創新競賽的鍛煉與總結，分析和解決學院傳統專業教學與實踐環節過渡依賴、僵化，課程設置及培養目標無法達到產業實際需要的問題。

將區域優勢企業對設計人才需求作為培養方案制定的重要依據，建立與之相適應的教學計劃和實踐大綱，以設計行業中交互設計趨勢為導向，區域重點產業為平臺，利用優勢專業發展獨立學院特色辦學，其相應研究成果可以為設計教育與設計產業建立很好的對接，為學生提供實踐的平臺。

三、民辦高校教學與區域產業相結合的意義

基于國內對區域特色辦學研究的現狀，在對本地區的產業結構調研分析的基礎上，系統地開展強校特色辦學研究具有產業價值、教育價值。

1.本研究探討獨立院校設計學科發展與地域產業結構維度的契合，這種產學配合可以支持我省區域經濟的發展，適時的為地域產業經濟培養急需的適用性人才。

2.獨立院校設計學科發展與地域特色產業聯動機制的建立可以使獨立學院更加產業化，特色化，區域化。同時在學院經營運作，人才培養，教學團隊的建立以服務區域特色產業為基準目標更加明確化。

3.獨立院校優勢學科產學配合的研究成果，可以充實學校教學內容的廣度、深度，增強教育教學的吸引力，有助于提高學院的知名度，達到強校建設的作用。

以具有優勢的設計專業為重點建設目標，通過產學結合，建立獨立學院辦學特色。將課堂教學與實驗項目、實踐教學相融合，讓學生從熟練基礎知識和技能向行業設計創新發展，將設計課堂移到企業、移到實驗室。在教學安排上將相關聯的課程集中實踐環節整合在一起，促進學生學習知識結構的融會貫通。

四、結語

當然，就目前實施過程來看，也存在著一些問題，其中最主要的就是高校教學與地方設計文化產業合作過程中的管理機制有待進一步探索，雙方合作方式、合作負責人、聯絡方式及頻率等等都需要在實踐中總結有價值的經驗，這樣才能保證合作的順暢、長效和互利，讓高等教育真正服務于地方經濟。

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