高校公共體育乒乓球教學改革研究

王搏

(沈陽師范大學體育科學學院 遼寧沈陽 110034)

高校公共體育乒乓球教學改革研究

王搏

(沈陽師范大學體育科學學院 遼寧沈陽 110034)

乒乓球是我國的國球,深受不同年齡人群的喜愛,在我國有著較高的普遍度,乒乓球也是很多高校公共體育教學的重要課程之一,在公共體育教學中起著重要的作用,該文采用文獻資料、專家訪談法、問卷調查法、邏輯分析法就當前公共體育乒乓球教學的現狀進行調查研究,指出了當前乒乓球教學中存在的一些不足,并提出了有針對性的解決辦法,希望為促進高校公共體育乒乓球教學的改革提供一些參考。

高校 公共體育 乒乓球 教學 創新

高校公共體育教學在提高大學生的身體素質，促進學生心理健康發展，培養學生正確的健康意識起到了重要的作用，高校公共體育教學改革一直是高校教學改革的重點，公共體育教學改革要與時俱進，以適應時代的發展需要，乒乓球教學作為公共體育的重要課程，也要隨著教學的發展進行改革。

1 研究對象

該文以沈陽師范大學、沈陽航空航天大學、沈陽工程學院、遼寧大學公共體育乒乓球教學為研究對象進行研究。

2 研究方法

2.1 文獻資料法

查閱中國知網上關于乒乓球教學改革的論文，總結分析當前乒乓球教學中存在的問題與解決辦法。

2.2 專家訪談法

通過電話、郵件、面談的形式對沈陽市公共體育乒乓球教學的專家、教師進行訪談，對乒乓球教學改革進行討論。

2.3 問卷調查法

隨機抽取沈陽師范大學、沈陽航空航天大學、沈陽工程學院、遼寧大學四所高校公共體育乒乓球班的學生進行問卷調查，每所高校發放問卷100份，共發放問卷400份，回收400份，回收率100％，有效問卷397份，有效率99.3％。

2.4 數理統計法

對問卷的調查結果運用SPSS軟件、EXCEL軟件進行整理分析，為該文提供準確、有效的數據。

3 結果與分析

3.1 乒乓球學習興趣調查分析

為了解學生當前乒乓球學習的現狀，首先對學生進行了乒乓球學習興趣的調查，從表1的調查結果來看，有49.6％的學生特別喜歡乒乓球學習，有33.8％的學生喜歡乒乓球學習，有9.8％的學生不喜歡乒乓球學習，有6.8％的學生特別不喜歡乒乓球學習。

分析數據，由于乒乓球運動是我國的國球，在社會上普及較廣，乒乓球學習相對容易上手，即使沒有經過專業訓練的學生也可以自己進行練習。乒乓球運動有著較高的健身價值，通過乒乓球運動一方面可以投高學生的身體素質，另外通過乒乓球運動還可以提高學生的心理抗壓能力，通過乒乓球比賽，學生的心理素質可以得到提升。乒乓球還有著很好的社交功能，學生通過乒乓球學習還可以結交一些朋友，提升學生的交往能力，因此，當前學生對乒乓球運動學習的興趣較高。同時，也應該發現，僅舊有一小部分學生，乒乓球學習的興趣不高，需要乒乓球老師給予這些同學正確的指導與幫助。

3.2 乒乓球學習動機調查分析

對學生進行了乒乓球學習的動機調查，從問卷的調查結果來看，學生選擇乒乓球運動的動機還是比較復雜的，有26.2％的學生出于鍛煉身體的目的，16.9％的學生是想通過乒乓球學習結合朋友，增加社會交往，有29.2％的學生是想提高乒乓球的運動技術水平，有8.6％的學生認為乒乓球容易學習，好拿學分，另有13.9％的學生認為乒乓球是在室內進行學習，學習環境好才選擇了乒乓球。

隨著高校陽光體育運動的開展，高校加強了對體育知識的宣傳，加深了學生對體育健康的理解，越來越多的學生投入到了體育健身當中，學生能積極主動的進行體育活動。學生的體育參與動機較好，學生選擇乒乓球的動機也比較正確，多是比較積極向上的，乒乓球運動的價值、教育價值、社會價值被同學們接受，另外，也應該認識到，仍舊有一小部分學生動機不夠正確，沒有真正認識到乒乓球的價值所在，需要進行正確的引導。

3.3 乒乓球教學影響因素調查分析

從表3對乒乓球教學的影響因素調查結果來看，當前乒乓球教學中仍舊存在著一些不足，有27.2％的學生認為乒乓球教學的內容相對單一，有24.4％的學生認為教師的教學方法落后，有22.4％的學生認為乒乓球教學考核評價體系不夠完善，有16.9％學生認為乒乓球教學場地設施缺乏是主要的影響因素。

表1 學生乒乓球學習興趣調查表 N=397

表2 學生乒乓球學習動機調查表 N=397

表3 乒乓球教學影響因素調查表 N=397

當前公共體育乒乓球教學的內容多是以正手擊球、反手擊球、接發球為主，而一些難度較高的技術動作并沒有安排教學，學生在教學中反復練習固定這些基本動作，練習腳步的移動，這在一定程度上會降低學生的學習興趣，使學生在教學中比較抵觸這些基本訓練。教師在乒乓球教學中扮演著重要的角色，對乒乓球教學的順利開展起著關鍵的作用，教師在教學中多采用傳統式的教學方法，在教學中使用多媒體教學較少，并沒有合理的進行任務教學與分層次教學，教學方法缺乏針對性，使學生在乒乓球教學中感到困難。乒乓球的考核評價體系也是乒乓球教學的重要組成之一，乒乓球教學多是以學生學習到的技術動考評為主，并沒有將學生對乒乓球運動的理解，納入考核中來，考核過多的量化，一些有基礎的同學相對比較容易的得到高分，一些基礎較差的同學很難拿到高分，乒乓球教學考核體系也需要進行合理的設計。場地缺乏也是困擾乒乓球教學的一個重要因素，隨著近年來高校的擴招，對學生的硬件設施提出了更高的要求，也給體育教學帶來了困難，一般公共體育教學班人數在40人左右，一個班就需要20張乒乓球臺，如若是幾個班級一起進行乒乓球課的話，很難滿足教學的需要，這也是困擾乒乓球教學的一個突出問題。

4 結論與建議

當前乒乓球教學取得了很好的成績，學生乒乓球學習興趣較高。

學生的乒乓球學習動機比較復雜，主要有鍛煉身體、結合朋友、容易拿學分、學習環境好、提高技術水平這幾個方面。

影響乒乓球學習的因素比較復雜，主要有教學內容單一、教學方法落后、考核評價不完善、場地缺乏這幾方面的因素。

合理安排乒乓球的教學內容，乒乓球運動的特點是技巧性強，動作定型較慢，教師應該根據乒乓球的技術特點來安排教學內容，可以將乒乓球動作的固定與步伐的移動融入到乒乓球比賽中來進行教學，減少枯燥的反復動作練習，轉換練習的模式，調動學生的學習興趣。

完善教師的教學方法，將傳統的教學模式與現代的教學方法結合，可以多利用多媒技術教學，豐富學生的教學方法，通過視覺重現來加強學生對乒乓球動作的理解。在教學中多采用分組教學與任務式教學，對基礎好，領悟能力強的同學安排教學任務，使學生進行自主學習，對于基礎較弱，理解能力不強的同學多進行指導教學，適當降低教學的難度與練習的強度，使不同水平的同學共同進步，加快學生對乒乓球技術動作的學習和掌握。

改善乒乓球教學場館，加強體育場館的建設與維護，為乒乓球教學提供良好的物質保證。

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2095-2813(2014)12(b)-0122-02