淺議中職數控車床編程與操作實訓教學

戴娟

摘 要：隨著經濟的發展，時代的進步，社會逐漸邁向機械化。在生產制造行業中，數控車床是必不可少的，為了滿足社會對數控技術人才的需求，現如今，各大高校都開設了數控技術的專業課程，數控車床編程與操作實訓這一課程是數控技術學習的關鍵。就數控車床編程與操作實訓課程教學做了一些探討。

關鍵詞：中職；數控車床；編程與操作；實訓教學

機械制造行業的快速崛起帶動我國經濟的飛速發展，數控車床的應用越來越被社會大眾廣泛關注，社會上對高水平的數控車床人員的需求越來越高，對數控人才的專業技能要求也越來越高。

一、精心備課，提高課堂學習效率

在數控車床的教學中無論是理論教學，還是實踐操練，其教學主線都是理論知識、技能訓練、實際運用，首先，必須讓學生了解理論知識，讓學生對學習內容有一個初步了解。然后，向學生講述、示范完成教學任務適當地再進行實踐操作。最后，理論與實踐相結合，進行實際運用，讓學生認識專業知識的實踐性。例如，在學習《機械識圖》的時候，我們給學生講解書本上的圖片時，也要讓學生實際接觸數控器械，這樣圖文與實物相結合的演示教學，更能加深學生的理解與記憶，對提高學生的專業能力會產生巨大的幫助。

二、抓住學生的思想情緒，進行有針對性的授課

任何教學形式都要有嚴格課堂與實訓秩序要求。首先，教師在講課的時候學生要遵守基本的課堂紀律，要求學生認真聽講，勤于操練。但是，在實際教學中，我們應該重視抓住學生的思想情緒，進行有針對性的授課，通過提問與結果登記緊抓學生的思緒并加強學習與操練的針對性，這樣能夠有效地提高數控車床編程與操作實訓與教學的課堂教學效率。

三、引入適當的興趣教學內容，豐富課堂教學

引入適當的興趣教學內容，豐富課堂教學能夠有效地提高學生學習的積極性。比如，在教《鉗工技術》的時候，教師就可以先對書本上的知識點進行總結，然后課堂上要求學生以自學的形式學習課本上的知識，最后教師進行提問讓學生搶答，這樣的教學方式可以有效地提高學生學習的積極性，提高課堂學習效率。

在課堂教學中，只有通過多種形式的教學方法進行授課，打破原有的課程和教材的體系，改變傳統的教師為主體的說教式教學，做到數控車床與編程操作教學的高效教學。

參考文獻：

[1]李翠.淺議中職數控車床編程與操作實訓教學[J].社會科學期刊，2013（6）.

[2]逯學建.淺議中職數控車床編程與操作實訓教學[J].中國科技創新導刊，2013年（3）.

（作者單位 江蘇省南京浦口中等專業學校）

編輯 劉青梅endprint