淺談新課導入藝術

楊志堅

新課導入藝術是指教學設計者為了達到調動學生學習的主動性、積極性，激發學生的學習興趣，引導學生進入良好的學習狀態的目的，在新課導入部分所采取的一些具有形象性、趣味性、啟發性的手段和方式。

但在實際教學中，有的教師不是省略新課導入這一重要環節就是牽強附會地為導入而導入，一堂課下來，教師一身汗，學生懶洋洋，嚴重挫傷學生的主動性和積極性，讓學生感覺枯燥乏味。

“磨刀不耽誤砍柴工?！薄傲己玫拈_端是成功的一半?！薄爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分?。”“成功的真正秘訣是興趣?！边@些無不昭示著興趣是學習的核心動力，是學習的先決條件，搞好新課導入又恰恰是激發興趣的第一步。因此，我們要根據各科的特點，聯系學生的生活實際，深入研究新課導入藝術，為學生的學習打開智慧之門，讓他們輕松、自由、愉快地投身于課堂教學中去，使知識、能力、情感態度、價值觀等多維教學目標真正落到實處。以下是筆者在思想品德教學中的幾點做法與體會。

一、調查匯報導入法

教師在新課教學前有目的地組織或者指導學生參加或者開展與新課教學內容有關的社會實踐活動（如參觀、訪問、考察等），上課時讓學生匯報親身了解到的實際情況，從而導入新課。如在教學《黨的基本路線》時，課前，教師指導學生訪問當地中老年人，了解當地改革開放前后本地的相關情況，改革開放后發生了哪些顯著變化。學生有了這些鮮活的第一手資料，讓他們在上課時匯報交流，教師適時提出這樣一個問題：“我國經濟建設取得巨大成就，人民生活水平顯著提高等等，這些變化的發生，其主要原因是什么呢？”這樣，新課導入完成了，學生的興趣被激發起來，開始了一堂課的自主探究，合作探討。運用調查匯報法導入新課既培養了學生社會實踐能力，又調動了他們參與課堂教學的主動性和積極性。

二、音樂渲染導入法

教師通過播放與新課教學內容相關的樂曲、配樂詩朗誦或配樂故事等，渲染開課氣氛，從而導入新課。如，在教學《難報三春暉》這一課時，教師播放龔玥演唱的《父親》：“那是我小時候，常坐在父親肩頭，父親是那登天的梯，父親是那拉車的?！眴l學生回答：“父母為什么理應得到我們的孝敬？”學生在音樂的感染下展開了熱烈討論，一堂好課又開始了。使用音樂導入新課，渲染了課堂氣氛，給學生一個輕松優雅的學習環境，既培養了學生的理解鑒賞力、想象力，陶冶其高雅審美情趣，又能產生極強的感染力，讓學生自覺自愿接受教育，報答父母養育之恩。這樣不僅激發了學生的探究熱情，還有利于真正形成孝敬父母的內在品質。

三、格言警句導入法

教師運用與新課教學內容有關富有哲理性的格言、警句、諺語等導入新課。如，在教學《感悟青春》一課時，教師準備一塊事先寫好格言、警句、諺語的小黑板。如：“春是自然界一年中的新生季節，而人生的新生季節就是一生只有一度的青春——西塞羅；青春是多么美麗：發光發熱充滿了彩色與幻想，是書的第一章，是永無終結的故事——朗費羅；萬金買高爵，何處買青春——屈原?！边@些哲理性的語言能夠啟迪思維，引發興趣，讓人感悟青春的美好，這樣就為新課教學奠定了堅實的基礎。

四、表演小品導入法

教師指導個別學生通過表演與新課內容有關的小品導入新課。這種即興表演，不僅活躍了課堂氣氛，同時還能開發學生的個性潛能，培養學生的語言表達能力和表演才能。如，在教學《架起理解的橋梁》這課時，找三個學生模仿表演郭冬臨的小品《我和爸爸換角色》，風趣幽默的小品讓學生回味無窮，興趣盎然，一堂輕松愉快的課就這樣在不知不覺中完成了。

五、新聞報道導入法

教師利用新聞報道作為新課導入的素材。由于新聞報道具有真實性、時效性等特點，能產生極大的震撼力，最能吸引學生的注意力，引發他們的興趣和對社會現象的深入思考。如，教學《我們享有“上帝”的權利》時，引用3·15特別節目《“健美豬”真相》的報道，教師話音未落，學生就群情激奮，熱烈地討論起來了，這時教師只要稍加引導，一堂課的教學就會水到渠成。

六、影像資料導入法

教師利用多媒體等現代教學用具播放影像資料導入新課。從這種直觀可感的具體形象入手的開頭藝術，能激發學生的好奇心和探究欲。如，教學《功在當代 利在千秋》時，不妨先播放視頻《保護地球，我們都是奧特曼》，然后提出問題：“我國環境形勢是怎樣的？面對這樣的環境形勢我們應做出怎樣的選擇？”用視頻激發興趣，用問題引導學生自主探究，自然會收到非常好的教學效果。

七、設置懸念導入法

教師利用學生已有知識，在新課開頭部分設置矛盾，造成懸念，從而導入新課。如，在教學《艱苦奮斗 開拓創新》這課時，教師設置懸念問題：“改革開放三十多年來，我國經濟建設取得巨大成就，人民生活質量顯著提高，為什么還要繼續提倡發揚艱苦奮斗精神呢？有這個必要嗎？”這樣導入新課，能引起學生的高度注意，推動他們積極思考和探究，從而真正理解“艱苦奮斗是一種品質，是一種高貴的精神，是人類社會不斷進步的永久動力，無論人類社會發展到何等地步它都不會過時”的道理。

總之，新課導入是課堂教學取得成功的非常重要一環。因此，我們在進行教學設計時要高度重視，認真準備，巧妙設計，使每一堂課都能引人入勝，妙趣橫生，從而增強思想品德課的吸引力和實效性，使思想品德學科成為學生喜愛的一門學科。

（作者單位 安徽省池州市貴池區教育局）

編輯 韓 曉endprint