淺談提高高中生數(shù)學(xué)成績(jī)的方法與策略

鄧偉珍

摘 要：針對(duì)一些高中生懼怕數(shù)學(xué)的心理，提出了可以提高數(shù)學(xué)成績(jī)的方法。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)成績(jī)；學(xué)習(xí)能力；學(xué)習(xí)計(jì)劃

筆者從教高中數(shù)學(xué)課程十五年，歷經(jīng)多次循環(huán)教學(xué)，與學(xué)生共同進(jìn)步，感受到了學(xué)生學(xué)習(xí)的喜怒哀樂(lè)。為了讓自己的學(xué)生在考試中成為常勝將軍，筆者不斷地記錄學(xué)生的成功與失敗：有的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)情有獨(dú)鐘，成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的優(yōu)秀者；有的學(xué)生則沒(méi)有學(xué)習(xí)的信心與興趣，雖然花費(fèi)了大量的時(shí)間，但收獲甚微，尤其是從初中剛進(jìn)入高中后，這些學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)一落千丈。從此，學(xué)生形成了懼怕數(shù)學(xué)的心理，害怕見(jiàn)數(shù)學(xué)教師，害怕數(shù)學(xué)教師提問(wèn)自己。筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何提高高中生數(shù)學(xué)成績(jī)總結(jié)出一些方法和策略。

一、查找原因，剖析根源

面對(duì)眾多初中學(xué)習(xí)的成功者淪為高中學(xué)習(xí)的失敗者，筆者對(duì)他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行了研究，結(jié)果表明，造成成績(jī)滑坡的主要原因有以下幾個(gè)方面。

1.學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)

許多學(xué)生進(jìn)入高中后，還像初中那樣，有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨教師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。表現(xiàn)在不定計(jì)劃、坐等上課、課前沒(méi)有預(yù)習(xí)、對(duì)教師要上課的內(nèi)容不了解、上課忙于記筆記、沒(méi)聽(tīng)到“門道”，導(dǎo)致不能真正理解新知，或?qū)π轮獌?nèi)容一知半解。久而久之，學(xué)習(xí)成績(jī)滑坡。

2.方法缺乏要領(lǐng)

教師上課一般都要講清知識(shí)的來(lái)龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法。而一部分學(xué)生上課沒(méi)能專心聽(tīng)

講，對(duì)要點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到或聽(tīng)不全，筆記記了一大本，問(wèn)題也有一大堆，課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背。也有的晚上加班加點(diǎn)，白天無(wú)精打采，或是上課根本不聽(tīng)，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半。

3.好高騖遠(yuǎn)忽視基礎(chǔ)

一些學(xué)生自恃初中基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，忽視高中數(shù)學(xué)基本知識(shí)、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，對(duì)數(shù)學(xué)題多是看，不能靜下心來(lái)認(rèn)真演算，喜歡鉆研難度大的習(xí)題，以顯示自己的能力。這些學(xué)生不能腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)，陷入無(wú)盡的題海做題，卻沒(méi)有收獲，真正到了考試時(shí)，則出現(xiàn)中途“卡殼”現(xiàn)象。

4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)能力不夠

高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，知識(shí)的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍。這就要求學(xué)生必須掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。高中數(shù)學(xué)很多地方難度大、方法新、分析能力要求高。如，二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問(wèn)題、函數(shù)值域的求法、實(shí)根分布與參變量方程、三角公式的變形與靈活運(yùn)用、空間概念的形成、排列組合應(yīng)用題及實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題等。客觀上這些觀點(diǎn)就是分化點(diǎn)，有的內(nèi)容還是高初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容，如不采取補(bǔ)救措施，查缺補(bǔ)漏，分化是不可避免的。

二、腳踏實(shí)地，方法與勤奮并重

高中生僅僅想學(xué)是不夠的，還必須“會(huì)學(xué)”，要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才能變被動(dòng)為主動(dòng)。筆者認(rèn)為，努力與時(shí)間是最重要的，學(xué)習(xí)這個(gè)東西不像武俠劇里面的神功，朝夕可成，學(xué)習(xí)需要慢慢地提高。

1.制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃

學(xué)生可以準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，晚上睡覺(jué)之前，參照課程表為明天制訂一個(gè)非常詳細(xì)的學(xué)習(xí)規(guī)劃，主要確定空閑時(shí)間都做什么，并且要完成怎樣的目的。例如，中午自習(xí)時(shí)間，看完數(shù)學(xué)第幾章內(nèi)容，當(dāng)然為了一種調(diào)和狀態(tài)，可以安排兩門課程的學(xué)習(xí)；午飯間休閑多久，然后再安排學(xué)習(xí)課程等等之類，將一天中教師不上課的空閑時(shí)間全列舉出來(lái)，一定不要怕麻煩，一定要堅(jiān)持下去，一天結(jié)束之后自己計(jì)劃的目的有沒(méi)有完成，完成得如何，記得要反思，這樣才有進(jìn)步！要相信良好的習(xí)慣能夠更好地指導(dǎo)自己。

2.樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，提高自制能力

告訴學(xué)生，即使你基礎(chǔ)不是太好，也不要有太多的顧及，不要給自己壓力，不要認(rèn)為考不好就使勁地自責(zé)之類，千萬(wàn)不要這么想，否則會(huì)影響你學(xué)習(xí)的韌性，擾亂你的心智。學(xué)習(xí)的過(guò)程中擔(dān)心太多反而會(huì)讓你看不到進(jìn)步的希望。同時(shí)，一定要提高自己的自制能力，如果你自制能力很差的話，我想再多的想法也是枉然，只有提高自己的自制力，才能持之以恒，讀書(shū)才能事半功倍。

3.以科學(xué)的技巧復(fù)習(xí)課本

不要盲目地一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)來(lái)翻過(guò)去，這樣效果不是很大，反而會(huì)覺(jué)得這很沒(méi)用，而且時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)很煩。要怎么學(xué)呢？首先要把目錄記下來(lái)，比如高一上的課本按順序有哪幾個(gè)大章節(jié)，每個(gè)章節(jié)有幾個(gè)小節(jié)，這是第一步，然后再盡力去看每個(gè)章節(jié)里面最重要的信息，尤其是公式。最后達(dá)到能夠按順序順利地說(shuō)出一本書(shū)的章節(jié)、小節(jié)的重要信息、對(duì)應(yīng)重要小節(jié)最為典型的例子，再有能力的話利用典型的例子說(shuō)出一整個(gè)題型。

4.選擇性地做海量習(xí)題

要有選擇性地做大量習(xí)題，利用課本與參考資料的習(xí)題結(jié)

合著做，由于基礎(chǔ)不是太好，建議難度較大的就放棄，但是真正考試的試卷也有難題，一定不能完全空白，認(rèn)真讀下題目，看到熟悉的知識(shí)點(diǎn)就將能想到的公式寫(xiě)上去，多少還能得分，否則什么都得不到。

（作者單位 廣東省五華縣琴江中學(xué)）

編輯 薛直艷endprint