黨校加強(qiáng)黨員干部中國(guó)夢(mèng)教育的途徑與方法

林宇宏 朱俊英

[摘 要]中國(guó)夢(mèng)，有著豐富的思想內(nèi)涵、鮮明的時(shí)代特征和深遠(yuǎn)的歷史意義。為深化黨校對(duì)中國(guó)夢(mèng)的研究，加強(qiáng)黨員干部中國(guó)夢(mèng)的教育工作，并根據(jù)中組部2014年7月印發(fā)的《關(guān)于在干部教育培訓(xùn)中加強(qiáng)理想信念和道德品行教育的通知》要求，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)黨員干部中國(guó)夢(mèng)和理想信念教育的重要性，探討黨校加強(qiáng)黨員干部中國(guó)夢(mèng)和理想信念教育的途徑與方法，切實(shí)增強(qiáng)中國(guó)夢(mèng)和理想信念教育的實(shí)際效果。

[關(guān)鍵詞]黨校；干部教育；中國(guó)夢(mèng)；理想信念；途徑；方法

[中圖分類號(hào)]D261 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1009 — 2234（2014）11 — 0026 — 04

[收稿日期]2014 — 09 — 15

[作者簡(jiǎn)介]林宇宏（1963—） ，女，江蘇鎮(zhèn)江人。副教授，研究方向：黨史黨建。

2012年11月29日，習(xí)近平總書記在中國(guó)國(guó)家博物館參觀大型展覽《復(fù)興之路》時(shí)第一次提出了“中國(guó)夢(mèng)”。他指出：“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。這個(gè)夢(mèng)想，凝聚了幾代中國(guó)人的夙愿，體現(xiàn)了中華民族和中國(guó)人民的整體利益，是每一個(gè)中華兒女的共同期盼。”2013年3月17日，習(xí)近平當(dāng)選國(guó)家主席，在全國(guó)十二屆人大一次會(huì)議閉幕會(huì)上，他又全面深刻闡述了“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵核心和實(shí)現(xiàn)路徑。“中國(guó)夢(mèng)”提出至今，因其簡(jiǎn)潔、形象、生動(dòng)成了熱門詞匯和流行語(yǔ)，被學(xué)界和普通百姓廣泛提及使用。短短兩年多的時(shí)間，“中國(guó)夢(mèng)”在中國(guó)民眾中的知曉度已超過(guò)90%以上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)美國(guó)夢(mèng)和英國(guó)夢(mèng)在他們民眾中的知曉度。

中華民族是一個(gè)追逐夢(mèng)想的民族。有些夢(mèng)想，亙古至今，穿越時(shí)空，深深融鑄到了中華民族的民族精神、民族性格之中；也有些夢(mèng)想，成為中華民族在特定歷史階段民族夢(mèng)想的主題。近代以來(lái)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興便成為中華民族最大的夢(mèng)想，成為“中國(guó)夢(mèng)”在當(dāng)今時(shí)代的主題。

今年7月，中共中央組織部印發(fā)了《關(guān)于在干部教育培訓(xùn)中加強(qiáng)理想信念和道德品行教育的通知》（以下簡(jiǎn)稱《通知》），要求黨校、行政學(xué)院、干部學(xué)院要充分發(fā)揮主渠道、主陣地作用，在各類主體班次中要把理想信念和道德品行教育作為必修內(nèi)容，作出具體教學(xué)安排。《通知》的這一要求，突出了黨員干部理想信念教育在黨校培訓(xùn)中的地位，作為理想信念教育重要內(nèi)容的中國(guó)夢(mèng)，也要成為黨校主體班的必修課。把“中國(guó)夢(mèng)”融入黨員干部理想信念教育之中是一個(gè)實(shí)踐命題，需要在實(shí)踐中不斷探索。

黨校要要靈活運(yùn)用課堂講授、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、典型示范、研討交流、音像教學(xué)等方式方法，把強(qiáng)有力的灌輸教育與潛移默化的情感傳輸、春風(fēng)化雨般的悉心引導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)干部中國(guó)夢(mèng)和理想信念教育的說(shuō)服力、感染力，取得教育實(shí)效。具體要把握：

一、入學(xué)教育

有些干部不清楚黨校與國(guó)民教育的不同，他們認(rèn)為上黨校就是干部任職和上崗前的必經(jīng)程序，是提高自己工作能力和搭建人脈關(guān)系的地方。因此，黨校首先要抓住開(kāi)班時(shí)機(jī)，利用開(kāi)學(xué)動(dòng)員、布置計(jì)劃和組織生活對(duì)學(xué)員進(jìn)行深刻的入學(xué)教育來(lái)糾正這種模糊的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)員清楚地認(rèn)識(shí)：黨校不同于國(guó)民教育的根本點(diǎn)在于黨校姓黨，是培養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和理論骨干的學(xué)校，是培訓(xùn)黨員干部的主渠道，是馬克思主義理論學(xué)習(xí)、研究和宣傳的主陣地，是提高黨員領(lǐng)導(dǎo)干部政治素質(zhì)和增強(qiáng)黨性的大熔爐。黨校是主渠道、主陣地和大熔爐的性質(zhì)、地位及職責(zé)，決定了黨校在干部中國(guó)夢(mèng)和理想信念教育中有著特殊而重要的作用。

通過(guò)入學(xué)教育，讓學(xué)員明確：進(jìn)黨校是為了堅(jiān)定理想信念、提高道德品行。因?yàn)槔硐胄拍钍枪伯a(chǎn)黨人安身立命的根本和政治靈魂，是共產(chǎn)黨經(jīng)受住任何考驗(yàn)的精神支柱。習(xí)總書記把理想信念形象的比喻為共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”。他說(shuō)：“沒(méi)有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)“缺鈣”，就會(huì)得“軟骨病”，就會(huì)沒(méi)有骨氣，就經(jīng)不起誘惑，政治上變質(zhì)，經(jīng)濟(jì)上貪婪，生活上墮落。”從中紀(jì)委網(wǎng)站經(jīng)常公布的黨員干部違法亂紀(jì)的事實(shí)足以證明“缺鈣” 的嚴(yán)重后果，以及“補(bǔ)鈣”的緊迫性和重要性。因此，加強(qiáng)黨員干部理想信念和道德品行教育既是黨校一門首要的也是一門永不結(jié)業(yè)的必修課。

通過(guò)入學(xué)教育，還要讓學(xué)員明確：“中國(guó)夢(mèng)”的提出是對(duì)理想信念教育內(nèi)容的豐富和創(chuàng)新，是對(duì)理想信念教育話語(yǔ)體系的重要發(fā)展。習(xí)總書記說(shuō)，“中國(guó)夢(mèng)實(shí)質(zhì)就是一種理想信念。”因此，把“中國(guó)夢(mèng)”融入黨員干部理想信念教育之中，是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)和黨員干部理想信念教育的雙重需求。意識(shí)形態(tài)工作一定意義上是爭(zhēng)取人的工作。“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)是人類歷史上規(guī)模最為龐大、影響最為深遠(yuǎn)的社會(huì)變革。當(dāng)前，中華民族比歷史上任何時(shí)候都更接近民族復(fù)興的偉大夢(mèng)想，同時(shí)面臨的形勢(shì)異常復(fù)雜，遇到的問(wèn)題異常艱難，面臨的挑戰(zhàn)異常嚴(yán)峻，需要全黨全社會(huì)懷揣夢(mèng)想、追逐夢(mèng)想，形成磅礴力量共同應(yīng)對(duì)。所以，黨員干部必須胸懷實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)想。

通過(guò)入學(xué)教育，還要讓學(xué)員進(jìn)一步明確：堅(jiān)定理想信念是成為一名好干部的首要標(biāo)準(zhǔn)。習(xí)總書記在2013年全國(guó)組織工作會(huì)議上提出好干部的標(biāo)準(zhǔn)是“信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔”，并強(qiáng)調(diào)“理想信念堅(jiān)定，是好干部第一位的標(biāo)準(zhǔn)。”建設(shè)一支黨和人民需要和信任的好干部隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的決定因素。

二、專題教育

要將中國(guó)夢(mèng)融入到黨員干部理想信念教育之中，需要把馬克思主義理論武裝放在首位，加強(qiáng)理論武裝是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的思想基礎(chǔ)。因此，黨校要在主體班中結(jié)合馬克思主義經(jīng)典、黨史黨建理論和社會(huì)主義核心價(jià)值觀等相關(guān)內(nèi)容來(lái)開(kāi)設(shè)有關(guān)“解讀中國(guó)夢(mèng)”、“國(guó)情與道路”、“道路與夢(mèng)想” 和“堅(jiān)定黨員干部理想信念”的專題課，邀請(qǐng)校內(nèi)外專家學(xué)者，從歷史發(fā)展和中外比較的視角深度解讀中國(guó)夢(mèng)、中國(guó)國(guó)情和中國(guó)道路，要讓學(xué)員從思想上重視加強(qiáng)黨員干部中國(guó)夢(mèng)和理想信念教育的意義；從理論上明確中國(guó)夢(mèng)的精神實(shí)質(zhì)和時(shí)代意義；中國(guó)夢(mèng)與美國(guó)夢(mèng)的異同；為什么既不走封閉僵化的老路，也不走改旗易幟的邪路，而要堅(jiān)持走中國(guó)特色的社會(huì)主義道路？等問(wèn)題。因?yàn)辄h員干部崇高的信仰和堅(jiān)定的信念是建立在對(duì)馬克思主義基本理論和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系深刻理解和掌握基礎(chǔ)上的。因此，黨校就要加大馬克思主義理論在主體班教學(xué)安排中的份量，要加強(qiáng)馬克思主義經(jīng)典著作的教學(xué)，要做到馬列經(jīng)典著作教學(xué)主課地位不動(dòng)搖、主課內(nèi)容不減量、主授力量不減弱，加深學(xué)員對(duì)馬克思主義基本原理的理解，真正領(lǐng)會(huì)馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，真正掌握“馬克思主義的工作制勝的看家本領(lǐng)”。只有堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰，才能防止在西方憲政民主、“普世價(jià)值”、“公民社會(huì)”等言論的鼓噪下迷失方向，才能防止在封建迷信和宗教的影響下失去自我。

黨校要把中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系及道路自信、理論自信、制度自信等方面的教育作為必修課。使學(xué)員充分認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，是馬克思主義中國(guó)化的最新成果，是黨最可寶貴的政治和精神財(cái)富，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的行動(dòng)指南，是全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。

黨校要深入開(kāi)展馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的教育，尤其要把習(xí)總書記一系列講話精神作為理論武裝的重要著力點(diǎn)，特別是要讓學(xué)員對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”有正確而深刻的理解和認(rèn)識(shí)：

中國(guó)夢(mèng)，是一個(gè)全民族的理想，是近代以來(lái)中華民族最偉大的夢(mèng)想。它萌生于中國(guó)社會(huì)風(fēng)雨如晦的黑暗中，孕育于中華民族前赴后繼的抗?fàn)幹校砷L(zhǎng)于中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下。1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，由于西方列強(qiáng)野蠻侵略和封建統(tǒng)治日益腐敗，曾經(jīng)引領(lǐng)風(fēng)騷的古老中國(guó)逐步淪入半殖民地半封建的深淵，國(guó)家山河破碎，人民飽受磨難。為了改變悲慘命運(yùn)，中國(guó)人民進(jìn)行了不懈探索和不屈斗爭(zhēng)，卻一次次失敗。直到1921年中國(guó)共產(chǎn)黨成立，這種狀況才開(kāi)始發(fā)生改變，中國(guó)發(fā)展才有了光明前景。90多年來(lái)，黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民完成和推進(jìn)了新民主主義革命、社會(huì)主義革命和建設(shè)、改革開(kāi)放新的偉大革命，從根本上改變了中國(guó)人民和中華民族的前途命運(yùn)。正是在這一歷史進(jìn)程中，中國(guó)夢(mèng)的輪廓日漸清晰，這就是：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是中國(guó)夢(mèng)的核心內(nèi)涵；實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興和人民幸福是中國(guó)夢(mèng)的主要內(nèi)容；通向中國(guó)夢(mèng)的道路是中國(guó)特色社會(huì)主義道路；指導(dǎo)中國(guó)夢(mèng)的行動(dòng)指南是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系；實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的根本保障是中國(guó)特色社會(huì)主義制度。

中國(guó)夢(mèng)不是標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，也不是空想幻想，它是新一屆領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)政理念和戰(zhàn)略構(gòu)想，是中國(guó)共產(chǎn)黨人的偉大理想和奮斗目標(biāo)。中國(guó)夢(mèng)之所以具有強(qiáng)大的感召力和影響力，是因?yàn)橹袊?guó)夢(mèng)是人民的夢(mèng)，是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)。它凝聚了全黨全國(guó)各族人民的最大共識(shí)。我們黨通過(guò)對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”通俗易懂的解讀，讓中國(guó)夢(mèng)更加具體、更加可感知、更順應(yīng)人民對(duì)美好生活的期盼，有利于全國(guó)人民形成中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想。我們黨用“中國(guó)夢(mèng)”描述民族復(fù)興的百年戰(zhàn)略，強(qiáng)調(diào)個(gè)人福祉，有利于鼓舞人心，聚合正能量。

黨校開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)”專題教育，要發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道、主平臺(tái)作用，使中國(guó)夢(mèng)教育在入課堂的同時(shí)，能夠入腦、入心。在教學(xué)中要詳細(xì)講解中國(guó)夢(mèng)的歷史底蘊(yùn)、時(shí)代內(nèi)涵、實(shí)現(xiàn)路徑和基本保障。要讓黨員干部明確：用世界通行的話語(yǔ)對(duì)外釋夢(mèng)，有利于把握對(duì)外宣傳的話語(yǔ)權(quán)；有利于消解“中國(guó)威脅論”，尋求文明發(fā)展的共通點(diǎn)。現(xiàn)在，中國(guó)夢(mèng)的提出，已引起世界的廣泛關(guān)注。習(xí)近平在美國(guó)說(shuō)，“中國(guó)夢(mèng)是和平、發(fā)展、合作、共贏的夢(mèng)，與包括美國(guó)夢(mèng)在內(nèi)的世界各國(guó)人民美好夢(mèng)想相同。”習(xí)近平在非洲說(shuō)，“中國(guó)夢(mèng)與非洲夢(mèng)相同”。這樣的中國(guó)夢(mèng)也才容易為世界人民所接受。

黨校開(kāi)展中國(guó)夢(mèng)專題教育和進(jìn)行理論武裝，要堅(jiān)持理論與實(shí)踐、歷史與現(xiàn)實(shí)、國(guó)際與國(guó)內(nèi)相結(jié)合，運(yùn)用歷史的、辯證的方法，講透馬克思主義真理的科學(xué)性和中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)員在與眾多社會(huì)思潮和不同夢(mèng)想的比較中堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義不動(dòng)搖，增強(qiáng)學(xué)員對(duì)黨的理論的認(rèn)同感，幫助學(xué)員夯實(shí)中國(guó)夢(mèng)和理想信念的理論基礎(chǔ)。

三、主體教育

黨校要充分發(fā)揮學(xué)員自我教育的主體作用，要通過(guò)學(xué)員黨支部，圍繞主題定期開(kāi)展組織生活。比如：學(xué)員黨支部可以通過(guò)舉辦“在黨的陽(yáng)光下成長(zhǎng)”主題班會(huì)、“我的中國(guó)夢(mèng)”主題論壇和“微博共話中國(guó)夢(mèng)”等方式，以自己的成長(zhǎng)成才經(jīng)歷來(lái)切身感受理想信仰的力量。討論：為什么要加強(qiáng)中國(guó)夢(mèng)的宣傳教育？中國(guó)夢(mèng)是理論還是戰(zhàn)略構(gòu)想？為什么一些干部對(duì)共產(chǎn)主義心存懷疑，對(duì)社會(huì)主義前途命運(yùn)信心不足，甚至向往西方社會(huì)制度和價(jià)值觀念？為什么有的干部不信馬列信鬼神，從封建迷信中尋找精神寄托，熱衷于算命看相、燒香拜佛，遇事“問(wèn)計(jì)于神”？為什么有的干部在涉及黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義道路等原則性問(wèn)題的政治挑釁面前態(tài)度曖昧、消極躲避、不敢亮劍？主體教育就要突出問(wèn)題導(dǎo)向，馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“問(wèn)題就是時(shí)代的聲音”。緊緊圍繞改革發(fā)展穩(wěn)定面臨的難點(diǎn)問(wèn)題、廣大干部群眾關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題、黨員干部思想和作風(fēng)方面存在的苗頭性、傾向性、潛在性問(wèn)題，組織學(xué)員深入開(kāi)展討論，研機(jī)析理，真正把問(wèn)題弄清弄透，引導(dǎo)學(xué)員廓清思想迷霧，增強(qiáng)政治定力、價(jià)值判斷力和道德責(zé)任感。

學(xué)員黨支部開(kāi)展主體教育，可以內(nèi)容豐富，形式多樣。如：開(kāi)展以“道路認(rèn)同、價(jià)值認(rèn)同、責(zé)任認(rèn)同”為主要內(nèi)容的“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)；舉辦“國(guó)情社情研究”論壇。通過(guò)交流討論，增強(qiáng)學(xué)員對(duì)中國(guó)國(guó)情和中國(guó)道路的深刻理解，教育引導(dǎo)學(xué)員自覺(jué)把個(gè)人理想融入國(guó)家和民族的共同理想，把個(gè)人奮斗融入黨和人民的集體奮斗。開(kāi)展中國(guó)夢(mèng)和理想信念主體教育，關(guān)鍵是要引導(dǎo)學(xué)員把中國(guó)夢(mèng)和理想信念建立在對(duì)科學(xué)理論的理性認(rèn)同上、對(duì)歷史規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)上、對(duì)基本國(guó)情的準(zhǔn)確把握上。

通過(guò)交流討論，讓學(xué)員深刻認(rèn)識(shí)，“中國(guó)夢(mèng)歸根到底是人民的夢(mèng)，必須不斷為人民造福。”這是黨的性質(zhì)和根本宗旨所決定的，是黨向人民作出的莊嚴(yán)承諾，是黨團(tuán)結(jié)凝聚人民的偉大旗幟和精神支柱。實(shí)踐已經(jīng)證明并將繼續(xù)證明：辦好中國(guó)的事情，關(guān)鍵在黨。黨員干部要堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想，堅(jiān)信中國(guó)夢(mèng)，模范踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，講黨性、重品行、作表率，以實(shí)際行動(dòng)彰顯共產(chǎn)黨人的人格力量，始終堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神家園。還要認(rèn)識(shí)到習(xí)總書記所說(shuō)的：“道路不可能一帆風(fēng)順，藍(lán)圖不可能一蹴而就，夢(mèng)想不可能一夜成真，人間萬(wàn)事出艱辛。”“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是一項(xiàng)光榮而艱巨的事業(yè)，需要一代又一代中國(guó)人共同為之努力。空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。”

學(xué)員黨支部通過(guò)組織學(xué)員開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的大討論，深刻理解24個(gè)字的內(nèi)涵、關(guān)系和意義，自覺(jué)做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐者、示范者、引領(lǐng)者。進(jìn)一步明確：一個(gè)民族和國(guó)家的夢(mèng)想，本質(zhì)上就是一個(gè)民族和國(guó)家的價(jià)值追求，離開(kāi)價(jià)值追求，就無(wú)法理解一個(gè)民族和國(guó)家的夢(mèng)想實(shí)質(zhì)，也無(wú)法彰顯這一夢(mèng)想所具有的價(jià)值引領(lǐng)作用。我國(guó)所積極倡導(dǎo)和培育的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，便是“中國(guó)夢(mèng)”的價(jià)值蘊(yùn)含。因?yàn)椋鐣?huì)主義核心價(jià)值觀，清晰回答了“我們所要實(shí)現(xiàn)的民族復(fù)興是怎樣的復(fù)興”這一重要問(wèn)題。

“中國(guó)夢(mèng)”要實(shí)現(xiàn)的“民族復(fù)興”雖內(nèi)含著歷史的記憶，但絕不是”夢(mèng)回大唐”，回憶“中央帝國(guó)”的威儀，再現(xiàn)“萬(wàn)國(guó)來(lái)朝”的盛象的復(fù)古之夢(mèng)，而是立足當(dāng)下，指向未來(lái)的前進(jìn)之夢(mèng)、發(fā)展之夢(mèng)。我們要實(shí)現(xiàn)的復(fù)興，就是要建成“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的現(xiàn)代化國(guó)家，就是要讓中華民族的每一分子都能夠幸福地生活在一個(gè)“自由、平等、公正、法治”的國(guó)度，都“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”，就是“每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)”。只有從這些角度出發(fā)，我們才能深刻把握“民族復(fù)興”的中國(guó)內(nèi)涵、時(shí)代內(nèi)涵、價(jià)值內(nèi)涵，才能清楚揭示“國(guó)家好，民族好，大家才會(huì)好”之間的緊密關(guān)聯(lián)；才能領(lǐng)悟“中國(guó)夢(mèng)”會(huì)成為中國(guó)人的“美夢(mèng)”所發(fā)揮出的動(dòng)員全民族的感召力。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀，展現(xiàn)了“中國(guó)夢(mèng)”的深遠(yuǎn)意境，使之既具有現(xiàn)實(shí)的感召力，同時(shí)也具有長(zhǎng)久的引領(lǐng)性。我們應(yīng)當(dāng)是最低綱領(lǐng)與最高綱領(lǐng)的統(tǒng)一論者。沒(méi)有最高的理想，一個(gè)民族和國(guó)家便不知所“止”；沒(méi)有最低綱領(lǐng)，也無(wú)法凝聚當(dāng)下實(shí)干興邦的力量。民族復(fù)興的實(shí)現(xiàn)有時(shí)間表，對(duì)自由、平等、民主、公正的追求沒(méi)有止境。實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興是中國(guó)夢(mèng)的一個(gè)篇章，這個(gè)篇章完成之后，中國(guó)夢(mèng)并沒(méi)有結(jié)束，而是進(jìn)入下一個(gè)篇章。這些由對(duì)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”、“自由、平等、公正、法治”等的不懈追求相貫連的一個(gè)個(gè)篇章，共同構(gòu)成中華民族不斷奏響實(shí)現(xiàn)新進(jìn)步、新輝煌的華彩樂(lè)章。

四、現(xiàn)場(chǎng)教育

現(xiàn)場(chǎng)教育是一種創(chuàng)新的教學(xué)方式，拓展了干部教育培訓(xùn)資源，增強(qiáng)了干部教育培訓(xùn)的針對(duì)性，在黨校干部教育培訓(xùn)中日益受到重視。通過(guò)把理論教學(xué)與實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)銜接起來(lái)，將培訓(xùn)課堂搬到鮮活的實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)，將鮮活的實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)變成培訓(xùn)課堂，讓學(xué)員直接接觸現(xiàn)場(chǎng)，觀摩了解現(xiàn)場(chǎng)，深入考察現(xiàn)場(chǎng)，感悟現(xiàn)場(chǎng)背后的思想精髓。現(xiàn)場(chǎng)教育，它不是走馬觀花、浮光掠影的看現(xiàn)場(chǎng)，而是“有備而去”在現(xiàn)場(chǎng)解疑釋惑。現(xiàn)場(chǎng)教育具有聯(lián)系實(shí)際、直觀感受、親身體驗(yàn)、生動(dòng)感知、富有感染力的特點(diǎn)，這種教育方式能充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的主觀能動(dòng)性、拓寬學(xué)員知識(shí)面，開(kāi)闊視野、深受學(xué)員喜愛(ài)。

黨校要充分利用現(xiàn)場(chǎng)教育開(kāi)展中國(guó)夢(mèng)和理想信念教育。比如：組織學(xué)員去革命老區(qū)延安、臨沂等地去領(lǐng)悟延安精神、沂蒙精神的精髓，感悟延安精神“堅(jiān)定正確的政治方向”所體現(xiàn)的信念的力量和毛澤東同志提出的“必須給人民以看得見(jiàn)的福利”所體現(xiàn)出的全心全意為人民服務(wù)根本宗旨做為共產(chǎn)黨執(zhí)政的目的；感悟沂蒙精神“愛(ài)黨愛(ài)軍、無(wú)私奉獻(xiàn)” 所體現(xiàn)的立場(chǎng)堅(jiān)定、方向明確、追求執(zhí)著的崇高政治信仰和陳毅同志說(shuō)的“我進(jìn)了棺材也忘不了沂蒙山人，他們用小米供養(yǎng)了革命，用小車把革命推過(guò)了長(zhǎng)江”所體現(xiàn)出的血肉相連的黨群關(guān)系。在現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)員通過(guò)看實(shí)物、文字、圖片、模型和影像資料，聽(tīng)報(bào)告和講解等方式重溫黨的光榮歷史，深切感受黨在廣大人民群眾中的影響力、號(hào)召力和凝聚力，深刻體會(huì)人民對(duì)黨的忠誠(chéng)和黨對(duì)人民的熱愛(ài)。對(duì)照“為民、務(wù)實(shí)、清廉”的要求開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，特別是對(duì)習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)的“為政清廉才能取信于民，秉公用權(quán)才能贏得人心”有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教育，幫助學(xué)員把對(duì)中國(guó)夢(mèng)的感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而把對(duì)中國(guó)夢(mèng)的認(rèn)識(shí)落到具體行動(dòng)上。

現(xiàn)場(chǎng)教育的生動(dòng)和震撼效果是一般課堂很難達(dá)到的。在臨沂聽(tīng)了鄉(xiāng)鄉(xiāng)有紅嫂，村村有烈士，“一口飯，作軍糧；一塊布，作軍裝；最后一個(gè)兒子，送戰(zhàn)場(chǎng)”的感人故事，引起了學(xué)員的思考：人民這樣無(wú)私的奉獻(xiàn)是為了什么？是什么樣的力量支撐著革命先烈在艱難困境下前仆后繼、浴血奮戰(zhàn)？獲得的答案是：建立新中國(guó)的政治理想和為了共產(chǎn)主義犧牲一切的堅(jiān)定信念。現(xiàn)在，要實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，也 “必須緊緊依靠人民”。一切為了人民，夢(mèng)想才有牢固的根基。淮海戰(zhàn)役戰(zhàn)場(chǎng)上一望無(wú)際的手推車，見(jiàn)證了人民戰(zhàn)爭(zhēng)的威力；安徽鳳陽(yáng)小崗村18個(gè)鮮紅的手印，標(biāo)注著人民改革的精神。人民群眾的創(chuàng)造實(shí)踐，是創(chuàng)造歷史不竭的源動(dòng)力。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，必須要有“中國(guó)精神”，這是理想信念的力量，同時(shí)，還必須有“中國(guó)力量”，這是中國(guó)各族人民大團(tuán)結(jié)的力量。這種力量，我們?cè)诟锩甏案昂罄^的抗?fàn)幹懈惺苓^(guò)，在建設(shè)歲月激情燃燒的奉獻(xiàn)中體驗(yàn)過(guò)，在改革時(shí)期波瀾壯闊的奮斗中親歷過(guò)。這種不可戰(zhàn)勝的磅礴之力，必將成為我們?cè)诿褡鍙?fù)興之路上的勝利之本、力量之源。

今天，中國(guó)正處在一個(gè)利益格局劇烈碰撞、調(diào)整的歷史變遷過(guò)程中，社會(huì)轉(zhuǎn)型期引發(fā)了意識(shí)形態(tài)的嬗變和價(jià)值多元化的趨勢(shì)，中國(guó)共產(chǎn)黨作為馬克思主義的執(zhí)政黨，必須高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)定立黨為公、執(zhí)政為民的理想信念。黨員干部要始終牢記黨的宗旨，始終與人民群眾同呼吸、共命運(yùn)、心連心。踐行群眾路線，必須認(rèn)真落實(shí)好中央關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的“八項(xiàng)規(guī)定”，把改進(jìn)作風(fēng)要求落實(shí)到每一項(xiàng)工作、每一個(gè)環(huán)節(jié)中去。這樣，人民群眾就能不斷地從黨的群眾路線中和黨員干部為民務(wù)實(shí)清廉的實(shí)踐中感受到溫暖和實(shí)惠，才能像革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代延安、沂蒙老區(qū)人民那樣，更加衷心地信任黨、擁護(hù)黨、熱愛(ài)黨。

黨校的現(xiàn)場(chǎng)教育資源應(yīng)該是豐富的、涉及的領(lǐng)域應(yīng)該是寬泛的。不僅要有傳統(tǒng)革命教育基地，還要有現(xiàn)代改革開(kāi)放的前沿基地和各行業(yè)各領(lǐng)域的特色基地。特別要積極開(kāi)發(fā)利用革命歷史、黨風(fēng)廉政、中華傳統(tǒng)美德等現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地，為中國(guó)夢(mèng)和理想信念教育提供鮮活生動(dòng)的課堂。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教育，讓學(xué)員在鮮活生動(dòng)的實(shí)際面前，體會(huì)理想信念是支撐一個(gè)民族奮發(fā)向上、追求進(jìn)步的精神動(dòng)力，更加深刻地理解黨的群眾路線是黨的生命線，是黨安身立命之本、長(zhǎng)盛不衰之基。

五、黨性教育

黨校要把黨性鍛煉貫穿到培訓(xùn)的全過(guò)程。黨性鍛煉是黨校培訓(xùn)的鮮明特色和最大優(yōu)勢(shì)，是黨校姓黨的集中體現(xiàn)。

黨校要把中國(guó)夢(mèng)和理想信念教育寓于日常的教學(xué)和管理之中，邀請(qǐng)黨性修養(yǎng)高、授課效果好的領(lǐng)導(dǎo)干部、專家學(xué)者、道德楷模來(lái)授這方面的專題課。要求授課教師堅(jiān)持正確的政治方向，傳播黨的聲音，維護(hù)黨的形象，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，要把有關(guān)中國(guó)夢(mèng)想、中國(guó)道路、中國(guó)精神、中國(guó)力量和黨員干部理想信念等重大問(wèn)題講深講透。

黨校還要以聆聽(tīng)黨課、讀黨史書籍、重溫入黨誓詞、觀看紅色電影、和道德模范對(duì)話、參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地等為主題的實(shí)踐活動(dòng)方式，開(kāi)展形式多樣的中國(guó)夢(mèng)和理想信念教育。日常性的黨性教育對(duì)學(xué)員中國(guó)夢(mèng)和理想信念的增強(qiáng)能起到潛移默化的促進(jìn)作用。

堅(jiān)定學(xué)員實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的理想信念，要求黨校教學(xué)、科研、管理和服務(wù)工作都要圍繞學(xué)員加強(qiáng)黨性鍛煉，形成合力，充分發(fā)揮黨性鍛煉大熔爐的作用。培訓(xùn)班都要通過(guò)個(gè)人、小組、支部進(jìn)行黨性分析交流并撰寫報(bào)告。黨校要認(rèn)真做好動(dòng)員、組織、評(píng)議、總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，確保黨性分析不走過(guò)場(chǎng)。學(xué)員在撰寫黨性分析材料時(shí)，要針對(duì)個(gè)人的理想信念和道德品行作出專門剖析，敞開(kāi)思想、觸及靈魂、深挖根源，明確改進(jìn)方向和整改措施。

黨校要不斷創(chuàng)新黨性教育的載體和方法，增強(qiáng)黨性教育的針對(duì)性、實(shí)效性，真正達(dá)到觸及靈魂、震撼心靈、提升素質(zhì)、錘煉黨性的目的。要引導(dǎo)學(xué)員把踐行中國(guó)夢(mèng)、堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想統(tǒng)一起來(lái)，做好眼前的事情，干好最現(xiàn)實(shí)的工作。做到虔誠(chéng)而執(zhí)著、堅(jiān)定而深厚、煉就金剛不壞之身。堅(jiān)定理想信念，加強(qiáng)黨性錘煉是廣大黨員干部的終生課題。

六、在線教育

黨校加強(qiáng)中國(guó)夢(mèng)和理想信念教育必須科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)載體。有效利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段和各種新興媒體信息傳遞快捷、覆蓋面廣、交互性強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)，采用網(wǎng)上黨校、網(wǎng)上大講堂、網(wǎng)上論壇、短信、手機(jī)報(bào)、微博﹑QQ等形式的在線學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上與網(wǎng)下相結(jié)合、虛擬與現(xiàn)實(shí)相統(tǒng)一。

不斷完善以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和黨政信息平臺(tái)為主的教育網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)發(fā)中國(guó)夢(mèng)和理想信念教育的相關(guān)課件，開(kāi)展“訂單式”、“菜單式”、“點(diǎn)播式”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，加大教育的互動(dòng)性，激發(fā)黨員干部的學(xué)習(xí)動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)、理想信念教育資源的縱向直達(dá)﹑橫向共享，不斷擴(kuò)大干部教育的覆蓋面，使新媒體成為黨員干部中國(guó)夢(mèng)、理想信念教育的新載體。

黨校還要依托校園文化載體，推進(jìn)中國(guó)夢(mèng)主題校園文化建設(shè)。利用校園網(wǎng)、校園海報(bào)、宣傳櫥窗、宣傳橫幅等廣泛宣傳中國(guó)夢(mèng)，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)載體，將中國(guó)夢(mèng)教育融入形式多樣的課外活動(dòng)中，如征文比賽、演講比賽、攝影大賽、主題班會(huì)、文藝展演、影視展播等活動(dòng)。通過(guò)組織開(kāi)展豐富多彩的中國(guó)夢(mèng)主題校園文化活動(dòng)，使中國(guó)夢(mèng)主題教育形象化、生動(dòng)化、生活化，旨在營(yíng)造時(shí)時(shí)有教育、處處有引導(dǎo)、事事有關(guān)懷的良好育人氛圍，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育效果。

總之，黨校要積極探索中國(guó)夢(mèng)和理想信念教育的途徑和方法。除了灌輸式還要多用引導(dǎo)式、啟發(fā)式、體驗(yàn)式和討論式，要注重課堂教學(xué)的知識(shí)內(nèi)化、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的外化、日常行為的固化和校園文化的熏染等教育環(huán)節(jié)，不斷提高干部中國(guó)夢(mèng)和理想信念教育的科學(xué)化水平。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕最新黨校學(xué)科建設(shè)與課程設(shè)置及教學(xué)評(píng)估實(shí)務(wù)全書編委會(huì)〔M〕.北京：中國(guó)科技文化出版社，2005.

〔2〕 劉宗洪.黨性教育科學(xué)化研究〔Z〕.上海市委黨校學(xué)員工作處，2010.

〔3〕 劉少奇.論共產(chǎn)黨的修養(yǎng)〔M〕.北京：人民出版社，1980.

〔責(zé)任編輯：張 港〕