初中思想品德生活化教學之淺見

魏海俠

初中思想品德教育對于學生德育水平的提高和行為習慣的養成具有重要影響，因此，各大中學應當切實提高該課程的教學質量。這就要求教師在教學過程中不能只是簡單地進行理論講解，而應當將現實生活與理論相結合，指導學生將所學知識應用于生活中。

傳統的初中思想品德教學過分注重課本上的理論知識，使教學與現實生活相脫離，這樣容易導致學生只是學習了知識的表面，而不能從內心真正理解它的內涵，并在現實生活中思考和應用。因此，應當使初中思想品德教學生活化，在教學過程當中適當引入現實生活的情景，使課本中的知識更易于理解，使學生更易于接受。

一、初中思想品德生活化教學的意義

當前，新的教學改革要求教育更加人性化，要求教師在教學過程中以學生為主。初中思想品德教學生活化正好體現了這一理念，它能夠促使學生將課本中的知識和現實的社會生活相聯系起來，使學生體會到知識在現實中的作用和意義，從而激發他們努力學習知識的動力。

思想品德教學生活化，能使學生在生活中思考。當學生在生活中遇到困難時，能夠積極主動地應用所學知識，從而做出正確抉擇。思想品德教學生活化，對于學生的身心健康成長具有深遠影響。

同時，思想品德教學生活化，能夠使課堂上的知識與學生的生活更加貼近，使課堂內容更加豐富和生動，對學生更具有吸引力，從而使他們更好地理解和掌握課本中的知識，不是死記硬背課本上的理論知識，而是真正應用知識教會學生更好地生活，這才是教學的最大意義。

二、初中思想品德生活化教學的原則

在思想品德生活化教學過程當中，教師要根據初中生的身心發展特點合理地進學。初中的學習階段是學生學習生活中的一個關鍵時期，這個階段的學生處于變化期，他們的生理和心理都有較大變化，可塑性比較強。因此，在思想品德課的教學中，教師應當充分考慮這個特殊時期學生的特點，科學合理地引進適當的生活實例進行思想品德教育。尤其是講解一些關于法律法規和愛國主義等比較抽象的概念及知識的時候，更應當引入身邊實例提高學生認識，使學生在日常生活中遵紀守法，樹立愛國主義精神。例如，教師在講解法律知識的時候，就可以適當引入新聞中的一些犯罪實例給學生講解法律知識。比如，復旦投毒案就非常具有代表性，通過這個，教師不僅要講解法律方面的知識，還應當拓展知識，為學生講解生活中應當如何友好地與他人相處，形成良好的心理素質，從而避免悲劇發生。

教師在講解思想品德知識的時候，要自然合理地引入生活實例，不能為了生活化而強行引入一些與實際的理論不相符的生活情境，或者是將大量時間花在講解生動的生活實例上，而偏離了課堂的主題。引入生活化資料的目的是更好地講解課堂中的知識，所以教師在課堂上一定要把握好這個度，從而大大強化思想品德教學的效果。

課堂教學時一定要引入生活實際，這樣更容易與學生心理產生共鳴，從而促進學生思考和探索。例如，在講解愛國主義教育的時候，就可以恰當地引入釣魚島這個新聞進行講解。因為這個新聞近來報道比較多、學生也都熟悉，這樣就有助于學生更好地理解這個問題，在以后的生活中能夠更加努力地投入到我國社會主義事業建設中。所以，教師在生活化的教學過程中一定要詳細地考慮，給出學生熟悉的生活實例，從而提高教學質量。

三、初中思想品德生活化教學的策略

初中思想品德教育對于我國全體人民素質的提高具有重要意義，因此在講解該課程的時候，一定要將理論與現實相結合，切實提高教學質量。本文針對初中思想品德生活化教學策略進行了基本的探討。

初中教師在平常生活中注意觀察學生的生活，善于發現他們好的生活習慣和一些不足，這樣既能為課堂教學積累大量好的素材，更能針對學生的心理和他們熟悉與感興趣的方向進行授課，從而激發學生學習興趣，大大提高學生的學習熱情。

公交車是學生經常乘坐的交通工具，這個例子就是他們熟悉和易于理解的。例如，有則新聞報道一位50多歲的老漢上車之后要求一個18多歲的姑娘給他讓座，姑娘因為不讓座而被老漢打成重傷進了醫院。這個新聞可以拓展的道德知識就很多，教師一定要善于發現和總結生活中的豐富資源，從而做好導課。

教師在初中思想品德生活化教學的過程中，也可以應用生活化的教學情境充分調動學生積極性。現在很多學校都安裝了多媒體設備，教師可以從網絡上尋找資源，找到與教師所教知識相關的圖片或者視頻，從而豐富課堂教學內容。在同學們看完和聽完課之后，教師可以針對性地對學生進行提問，從而促進學生主動思考，拓展學生思維，促使學生學會感悟生活。例如，講解法律知識的時候，網上就有很多這樣的資源，某些比較好的法律訪談節目，教師就可以適當引入教學中。

教師在評價學生所提問題的時候一定要應用生活化的語言。因為思想品德課程中的內容都源自現實生活，開設這個課程的目的是使學生形成良好的生活道德品質，促進他們德智體美的全面發展。所以教師在評價學生的時候，不僅要看學生是否理解了課程中的理論知識，還要看他們是否真正懂得了生活中所反映的知識內涵，從而促使他們在將來的生活中能夠善于思考，發現問題，并及時解決問題。這樣長久下來，學生才會形成自己獨有的正確的做人做事的一套原則，樹立正確的生活觀和事業觀，為祖國事業發展貢獻力量。

總之，隨著我國綜合國力的不斷增強，社會對人才的要求也就更高，需要的是德智體美全面發展的新型人才。所以在初中思想品德教學過程中，應當注重實際與理論相結合，使教學生活化，強化教學效果，促進學生身心健康發展。