開啟七色之旅 培育美麗學(xué)生

蘇海峰

沐浴著均衡教育的陽(yáng)光雨露，江蘇張家港市又將教育視野投向了美麗學(xué)校建設(shè)。東萊小學(xué)作為經(jīng)開區(qū)（楊舍鎮(zhèn)）的一所農(nóng)村小學(xué)，正面臨著學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、品牌發(fā)展的重要抉擇，建設(shè)符合東萊特色的美麗學(xué)校是大勢(shì)所趨、民心所向。秉承“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，學(xué)校趁勢(shì)而上、順勢(shì)而為，將校訓(xùn)“抱誠(chéng)守真”視作文化引領(lǐng)，“開啟七色之旅，培育美麗學(xué)生”的腳步正悄然邁出。

經(jīng)受紅色洗禮，尋找愛心娃

紅色代表熱情，愛心是美麗學(xué)生不可或缺的因子。學(xué)校延續(xù)了愛心傳遞的優(yōu)良傳統(tǒng)，愛心教育“三部曲”更是讓孩子們的心靈經(jīng)受層層洗禮。

1.“感恩、啟蒙”觸動(dòng)心靈的自我體驗(yàn)。學(xué)校把感恩教育作為道德講堂的重要內(nèi)容，先后邀請(qǐng)知名教師來(lái)校洗禮學(xué)生心靈，重點(diǎn)在每年三月份開展感恩教育主題月活動(dòng)，依托“兩賽”活動(dòng)（學(xué)習(xí)雷鋒故事大賽、感恩父母書信大賽）將愛的種子植入學(xué)生心田。

2.“體驗(yàn)、實(shí)踐”感悟真愛的自主踐行。學(xué)校遵循“做中學(xué)、學(xué)中悟、悟中行”的基本原則，以學(xué)生為中心開展各類主題教育活動(dòng)。重點(diǎn)將“三送”活動(dòng)（給社區(qū)群眾送文明、給貧困學(xué)生送善款、給孤寡老人送關(guān)愛）進(jìn)行到底。

3.“承諾、責(zé)任”實(shí)現(xiàn)價(jià)值的自覺追求。少先隊(duì)大隊(duì)部發(fā)出了“美麗學(xué)校，我的責(zé)任”的倡議，光榮護(hù)旗手代表作了爭(zhēng)創(chuàng)美麗班級(jí)的承諾發(fā)言，全體學(xué)生在紅色長(zhǎng)卷上簽名承諾，用“抱誠(chéng)守真”的態(tài)度參與到每個(gè)月度潔美、守紀(jì)、禮儀、勤學(xué)、健體模范的角逐之中，“掃好地、用好餐、做好操、讀好書、寫好字”等已經(jīng)內(nèi)化為學(xué)生的自覺追求。

拉響橙色預(yù)警，尋找自護(hù)娃

橙色有警示作用，美麗學(xué)生應(yīng)該懂得自我保護(hù)。東萊辦事處的街道交通狀況要比一般地方復(fù)雜得多，學(xué)校為每位學(xué)生敲響了自我保護(hù)的警鐘，更是將自護(hù)作為美麗學(xué)生的一堂必修課。

1.練就自我保護(hù)的基本技能。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)舉行一次防震逃生演練或一次火災(zāi)逃生演練，邀請(qǐng)東萊派出所和消防中隊(duì)的輔導(dǎo)員來(lái)校開展多種形式的安全技能培訓(xùn)。學(xué)校還組建了一支負(fù)責(zé)安全設(shè)施檢查的學(xué)生隊(duì)伍，定期檢查學(xué)校滅火器、體育設(shè)施的安全狀況。

2.糾正自我保護(hù)的突出問題。學(xué)校開展了交通安全專項(xiàng)整治活動(dòng)，安排教師專門拍攝違反交通規(guī)則的學(xué)生個(gè)人和家長(zhǎng)，并以此為素材制作了專題教育片，通過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、看電影等黃金時(shí)間進(jìn)行教育。學(xué)校十分注重學(xué)生伙伴交往的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生如何正確擇友，告誡他們要筑起一道高高的自護(hù)墻。

3.加強(qiáng)自我保護(hù)的強(qiáng)化訓(xùn)練。校內(nèi)行走意外傷害是整個(gè)學(xué)校安全工作中的突出問題。為此，學(xué)校提出了將“教室里輕輕走、走廊內(nèi)慢慢走、樓梯處靠右走、拐歪處減速走、綠化帶不能走”的“五走”要求納入美麗班級(jí)守紀(jì)模范的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)之中，班主任負(fù)責(zé)強(qiáng)化訓(xùn)練，紅領(lǐng)巾志愿崗的學(xué)生和值日行政人員進(jìn)行監(jiān)督。

組建黃色聯(lián)盟，尋找志愿娃

黃色是中國(guó)人的皮膚顏色，寓意愛國(guó)、愛校、愛集體。高度負(fù)責(zé)、志愿奉獻(xiàn)是黃色聯(lián)盟成員的特質(zhì)，也是美麗學(xué)生必須具備的基本品質(zhì)。

1.交通志愿者維持上學(xué)秩序。每天早晨，在校門口都會(huì)有這樣一幕場(chǎng)景：4名身著少年警服的小學(xué)生在教師的指導(dǎo)下維持著校園門口秩序，雖然身材矮小，但他們一絲不茍的口號(hào)和手勢(shì)以及認(rèn)真嚴(yán)肅的表情絲毫不亞于專業(yè)交通警察。交通志愿者已經(jīng)成為校門口一道最美的風(fēng)景，家長(zhǎng)們也自覺維護(hù)交通秩序，學(xué)校門口的環(huán)境面貌得到了很大改觀。

2.衛(wèi)生志愿者助力環(huán)境改善。每天晨會(huì)課時(shí)間，校園內(nèi)總有一群忙碌的身影，他們2人一組，手拿記錄本，或穿梭于各個(gè)包管區(qū)，或來(lái)回于各個(gè)教室，在他們眼里最重要的事情是衛(wèi)生檢查，他們的工作效率和態(tài)度儼然超過(guò)了教師的常規(guī)檢查，潔美校園建設(shè)已經(jīng)離不開這個(gè)可愛的群體。

開展綠色治理，尋找潔凈娃

綠色象征著環(huán)保和衛(wèi)生，懂得環(huán)保、講究衛(wèi)生的學(xué)生給人實(shí)實(shí)在在的美感。綠色治理的終極目標(biāo)是改善校園環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

1.全員自律，提高衛(wèi)生意識(shí)。牛奶袋、塑料瓶、果皮紙屑、廁所衛(wèi)生等是校園潔美的問題所在。為堵住環(huán)境污染的源頭，學(xué)校有針對(duì)性地提出了四條文明公約：不隨身攜帶紙手帕；不帶一次性塑料瓶；廁所內(nèi)文明如廁；校園內(nèi)不隨便帶零食，學(xué)校提供的水果、點(diǎn)心、牛奶等不得邊走邊吃。學(xué)校根據(jù)“錯(cuò)過(guò)不追究，抓到不放過(guò)”的原則，將文明公約的落實(shí)情況納入到美麗班級(jí)潔美模范的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)之中，校園的衛(wèi)生狀況有了較大起色，學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)顯著增強(qiáng)。

2.強(qiáng)化檢查，改善個(gè)人衛(wèi)生。學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生同樣被納入到美麗班級(jí)潔美模范的評(píng)比范圍之中，重點(diǎn)要求學(xué)生做到“一帶二短三干凈”，“一帶”指帶好水杯，“二短”指頭發(fā)短（男生）、指甲短，“三干凈”指頭（頭發(fā)、耳背）、雙手、衣褲（紅領(lǐng)巾）要干凈。德育處的不定期抽查，使得學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生不再無(wú)人問津，干凈成了美麗學(xué)生的基本底線。

呵護(hù)青色童年，尋找誠(chéng)信娃

青色，總是讓人聯(lián)想起保有童真的孩子。童真，意味著純潔、真摯、不做作。學(xué)校以“抱誠(chéng)守真”為校訓(xùn)，其終極旨?xì)w就是要培育“誠(chéng)實(shí)守信”的美麗學(xué)生，力爭(zhēng)將誠(chéng)信教育主題文化創(chuàng)建活動(dòng)打造成張家港市德育品牌工程。

1.誠(chéng)信月里表決心。學(xué)校將正誠(chéng)樓后面的綠化帶開辟成“誠(chéng)信林”，作為學(xué)校開展誠(chéng)信教育的活動(dòng)基地。每年4月的誠(chéng)信教育主題月活動(dòng)中，學(xué)校都會(huì)舉行“一諾千金我誠(chéng)信”千人簽名儀式，同學(xué)們都會(huì)積極踴躍地參加誠(chéng)信卡片制作大賽。同學(xué)們把平時(shí)收集的誠(chéng)信名言、誠(chéng)信故事、誠(chéng)信詩(shī)歌等記錄在卡片上，親手把卡片掛到誠(chéng)信林展覽。雖然只是一張小小的卡片，體現(xiàn)的卻是孩子們踐行誠(chéng)信的決心。

2.誠(chéng)信周里驗(yàn)真行。學(xué)校將每個(gè)學(xué)期的第九周定為誠(chéng)信教育周。為學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理、自我評(píng)價(jià)搭建了一個(gè)誠(chéng)實(shí)的平臺(tái)。在誠(chéng)信周，學(xué)校無(wú)值日領(lǐng)導(dǎo)、無(wú)值日教師，學(xué)校的一切活動(dòng)都是在無(wú)人監(jiān)督檢查的情況下進(jìn)行的。各中隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)誠(chéng)實(shí)地為本班情況打出誠(chéng)實(shí)分。為培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信、自律的品質(zhì)，學(xué)校實(shí)行無(wú)指令大課間，讓學(xué)生自覺做到“快、靜、齊”。每個(gè)學(xué)期的期末，學(xué)校都會(huì)開設(shè)“誠(chéng)信考場(chǎng)”，三至六年級(jí)的學(xué)生可以自愿報(bào)名參加，考試實(shí)行全程無(wú)人監(jiān)考。endprint

3.誠(chéng)信模范樹標(biāo)桿。道德是為人之本，誠(chéng)信是道德之根，學(xué)校牢記陶行知先生的經(jīng)典名言“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，全面挖掘?qū)W生中誠(chéng)實(shí)守信的先進(jìn)典型，為學(xué)生成長(zhǎng)樹立道德標(biāo)桿。學(xué)校通過(guò)展板、廣播、網(wǎng)站等渠道，廣泛宣傳誠(chéng)信學(xué)生的優(yōu)秀事跡，通過(guò)學(xué)生集中投票等形式評(píng)選出誠(chéng)信標(biāo)兵、誠(chéng)信之星。

促進(jìn)藍(lán)色崛起，尋找科技娃

藍(lán)色，象征科技。學(xué)校把科技教育納入特色建設(shè)體系，以創(chuàng)建江蘇省科技特色學(xué)校為契機(jī)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，以“三模”（車模、航模、海模）建設(shè)為重點(diǎn)，一批好動(dòng)、好玩的學(xué)生逐步成為科技活動(dòng)的先驅(qū)力量。

1.讓校園席卷“科技風(fēng)”。為讓科技元素更多地融入學(xué)生豐富多彩的校園生活，學(xué)校從“點(diǎn)、線、面”三個(gè)方面作了有益探索，其目的在于激發(fā)學(xué)生的求知欲望，誘發(fā)科學(xué)志向，培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)，鍛煉動(dòng)手能力和創(chuàng)造才干。一是緊扣基本點(diǎn)，抓社團(tuán)建設(shè)。社團(tuán)建設(shè)作為學(xué)?？萍蓟顒?dòng)的基本點(diǎn)，常年開展指導(dǎo)訓(xùn)練活動(dòng)，如建模、魔方、拓?fù)涞然顒?dòng)，這些項(xiàng)目實(shí)行短期培訓(xùn)。二是理順縱貫線，抓課程建設(shè)?？茖W(xué)課程貫穿學(xué)校三至六年級(jí)，其中觀察、實(shí)驗(yàn)、考察活動(dòng)是激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)性活動(dòng)。三是擴(kuò)大見識(shí)面，抓科學(xué)普及。學(xué)校開展科技節(jié)活動(dòng)，內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生參與積極主動(dòng)。

2.讓科技成就“美麗夢(mèng)”?？萍蓟顒?dòng)總是和動(dòng)腦思考、動(dòng)手制作聯(lián)系在一起的，熱衷于科技活動(dòng)特別是車模、航模、海?；顒?dòng)的學(xué)生，往往學(xué)習(xí)成績(jī)一般，甚至落后，但在創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力上又比較突出。人都有被肯定和尊重的需要，這批學(xué)生好玩、好動(dòng)，具有特殊的個(gè)性特點(diǎn)，得不到多數(shù)教師的肯定，得不到同班同學(xué)的欣賞，科技活動(dòng)恰恰為他們搭建了成長(zhǎng)平臺(tái)。通過(guò)一次次對(duì)內(nèi)對(duì)外的科技競(jìng)賽活動(dòng)，他們享受到了表現(xiàn)自我能力的樂趣，成功的喜悅讓他們的科技?jí)粝氡灰淮未吸c(diǎn)燃。這些學(xué)生因?yàn)閴?mèng)想也變得美麗起來(lái)，因?yàn)閴?mèng)想增強(qiáng)了自信心、進(jìn)取心，學(xué)習(xí)態(tài)度更加端正，集體榮譽(yù)感顯著增強(qiáng)。

傳承紫色榮耀，尋找藝術(shù)娃

紫色象征優(yōu)雅，民樂和書法則是學(xué)校藝術(shù)特色的一對(duì)翅膀。東萊小學(xué)的美麗學(xué)生理應(yīng)具備感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的基本能力，更要有追逐藝術(shù)夢(mèng)想的信念。

1.演繹“民樂秀”。學(xué)校民樂特色建設(shè)的萌芽始于1993年9月，至今已有20年的歷史。濃厚的民樂氛圍，為學(xué)校培養(yǎng)了一大批民樂愛好者。孩子在校學(xué)習(xí)民樂課程，學(xué)校外聘優(yōu)秀的民樂教師上課，提供樂器和場(chǎng)地，班主任和任課教師甘當(dāng)陪練。為了擴(kuò)大學(xué)生民樂的接觸面，學(xué)校在每個(gè)年級(jí)設(shè)立了一個(gè)民樂班。課程開設(shè)后，學(xué)生在學(xué)習(xí)文化課的同時(shí)，也能在課堂上學(xué)到不同民樂的演奏方法，民樂課一下成了許多學(xué)生最期待的課。學(xué)校還把上下課鈴聲也設(shè)成民樂，有些還是學(xué)生自己拉的二胡曲，這樣做法既有創(chuàng)意又有親切感，還能增加學(xué)生學(xué)習(xí)民樂的動(dòng)力和信心，學(xué)校正嘗試用各種方式，讓美麗學(xué)生“民樂秀”走進(jìn)家庭、走進(jìn)社區(qū)、走向社會(huì)。

2.籌建“書法館”。學(xué)校的書法特色建設(shè)的萌芽始于1996年，二年級(jí)的鉛筆字、四年級(jí)的鋼筆字已經(jīng)連續(xù)20多次獲得蘇州市小學(xué)生硬筆字比賽一等獎(jiǎng)。榮譽(yù)只能代表過(guò)去，為了讓學(xué)校的書法特色進(jìn)一步地豐富和發(fā)展，學(xué)?；I劃建設(shè)書法特色主題教育館（網(wǎng)絡(luò)版），客觀地反映學(xué)校書法教育的光榮歷程，展示孩子們的優(yōu)秀作品，為學(xué)校師生繼續(xù)熱愛書法提供精神食糧，為學(xué)生書法學(xué)習(xí)樹立成長(zhǎng)標(biāo)桿。按照“以硬帶軟”的思路，學(xué)校的書法特色教育還要在提高軟筆書法水平上下工夫，努力把美麗學(xué)生送春聯(lián)進(jìn)社區(qū)活動(dòng)打造成全市的品牌活動(dòng)。

（作者單位：江蘇張家港市東萊小學(xué)）endprint