《美麗的夏牧場(chǎng)》音樂(lè)教案

彭榮榮

教學(xué)內(nèi)容：（①感受與鑒賞新疆風(fēng)格的音樂(lè)。②唱：美麗的夏牧場(chǎng)。③滲透環(huán)保教育。

教學(xué)目標(biāo)：①通過(guò)欣賞歌曲，感受具有新疆風(fēng)格的音樂(lè)作品，認(rèn)識(shí)新疆的相關(guān)樂(lè)器。②學(xué)唱《美麗的夏牧場(chǎng)》，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)草原的熱愛(ài)之情，并滲透環(huán)保教育。③樂(lè)句的連音唱法；附點(diǎn)音符、切分音的演唱。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：①重點(diǎn)：通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生對(duì)草原的熱愛(ài)之情，讓學(xué)生用歡快、熱愛(ài)的聲音演唱《美麗的夏牧場(chǎng)》。②難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)草原的熱愛(ài)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鋼琴、錄音機(jī)、課前搜集的有關(guān)草原的資料。

教學(xué)過(guò)程：①組織教學(xué)：師生問(wèn)好。②導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，你們知道中國(guó)有多少個(gè)少數(shù)民族嗎？

師：對(duì)了，漢族是一個(gè)人數(shù)眾多的民族，所以沒(méi)有列入少數(shù)民族的行列。今天的音樂(lè)課上，彭老師準(zhǔn)備了一段的音樂(lè)，你們聽(tīng)一聽(tīng)，這段音樂(lè)像是哪個(gè)地方的音樂(lè)。

師：究竟是哪個(gè)民族的音樂(lè)呢？我們先不著急，再聽(tīng)一遍，這一次同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊關(guān)注音樂(lè)里的伴奏，也許會(huì)受到啟發(fā)。

師：你是怎么聽(tīng)出來(lái)的呢？

師：剛才這位同學(xué)是從它的節(jié)奏和音色上聽(tīng)出來(lái)的。老師告訴你們，剛才這首歌是新疆哈薩克族的音樂(lè)。瞧！這么美的音樂(lè)把誰(shuí)吸引來(lái)了。（阿凡提）

師：我們就跟著阿凡提一起去領(lǐng)略哈薩克美麗的風(fēng)光吧！

師：好的，這個(gè)肯定沒(méi)有問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)試一試。你來(lái)！注意它的強(qiáng)弱規(guī)律。

師：我們一起來(lái)試一試。

③學(xué)習(xí)新課。1）學(xué)唱歌曲。

師：瞧！成功啦！真棒！掌聲送給自己。

師：哈薩克族生活在天山腳下，以放牧為生，是個(gè)能歌善舞的民族。聽(tīng)，從遠(yuǎn)處傳來(lái)了優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律。（MTV《美麗的夏牧場(chǎng)》）。這是哪啊？美嗎？（揭題《美麗的夏牧場(chǎng)》）

師：真美啊！老師不禁響起一首小詩(shī)：“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊。”

師：老師想把美用歌聲表達(dá)出來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們給我打打拍子。教師彈琴（自彈自唱）

師：你覺(jué)得老師剛才唱得哪個(gè)字最能抒發(fā)情感？

師：說(shuō)的很好。下面請(qǐng)大家用“啊”來(lái)跟老師的琴輕輕地哼

一哼。

師：唱得真不錯(cuò)，下面我們跟著音樂(lè)來(lái)唱譜，會(huì)唱的可以跟老師一起唱，不會(huì)的可以繼續(xù)用“啊”模唱，同時(shí)請(qǐng)大家注意觀察旋律有什么特點(diǎn)？

師：哎呀，你真是火眼金睛！

師：下面請(qǐng)大家把這段歌詞連起來(lái)唱一唱。（師彈琴）

師：你覺(jué)得哪個(gè)地方比較有困難？

師：誰(shuí)會(huì)啊？請(qǐng)你做小老師。

師：真棒！掌聲送給她！我們把這句連起來(lái)試試看。

師：嗯，這句嗎？好，我們先來(lái)看看他的歌譜，我們一起來(lái)唱一唱。好，把詞加進(jìn)去。剛才有同學(xué)說(shuō)這句最抒情了，那我們?cè)趺礃觼?lái)把這句唱好呢？

師：注意把這一句連起來(lái)，就像旋律上面的連線一樣。啊！真美啊，老師仿佛聞到了草原上淡淡的青草香，你們聞一聞……吸一口氣，慢慢吐出。好，我們帶著這種感覺(jué)來(lái)唱一唱。

師：老師剛才看到有的同學(xué)口型是這樣的，你認(rèn)為對(duì)嗎？（口型、嘴角、氣息、聲音要統(tǒng)一）

師：啊！真美！這是哪啊？

師：聽(tīng)！這是哈薩克放牧的好地方。

師：好，現(xiàn)在讓我們把這首歌完整地演唱一遍。

師：歌曲美是旋律美和歌詞美的有機(jī)結(jié)合，那么我們歌聲美要怎么樣呢？你認(rèn)為怎樣才能美呢？

師：讓我們帶著這些感覺(jué)，自學(xué)第二段歌詞。（教師彈奏旋律，共同演唱第二段歌詞）

2）介紹“阿肯”。

師：同學(xué)們，第二段歌詞中出現(xiàn)了一個(gè)詞——“阿肯”，誰(shuí)知道是什么意思呢？

生：是一種稱(chēng)呼。

師：究竟“阿肯”是什么意思呢？我請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)看一看大屏幕，來(lái)看一下介紹。

師：同學(xué)們，看完介紹以后，老師想提一個(gè)問(wèn)題，“阿肯”在唱歌的時(shí)候會(huì)怎樣呢？

師：是的，就像剛剛介紹的一樣，可以邊唱邊跳，也可以自彈自唱，也可以非常熱情地演唱。

3）樂(lè)器介紹。

師：剛才我們提到了在演唱這首歌的時(shí)候可以自彈自唱，也可以邊唱邊舞蹈，提到自彈自唱，我要向大家介紹幾種新疆的特色樂(lè)器，請(qǐng)看大屏幕：冬不拉、熱瓦普、手鼓、鈴鼓。

師：今天老師帶來(lái)了鈴鼓，同學(xué)們可以學(xué)著老師的樣子先來(lái)試一試。

師：你學(xué)得真不錯(cuò)，老師獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)鈴鼓。

師：下面請(qǐng)拿到鈴鼓的同學(xué)為歌曲伴奏，其他同學(xué)可以自彈自唱，也可以邊唱邊跳。

師：表現(xiàn)得真不錯(cuò)！

④課堂延伸。1）欣賞合唱歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》。2）自己設(shè)計(jì)《美麗的夏牧場(chǎng)》 3）激發(fā)學(xué)生對(duì)草原的熱愛(ài)之情。（播放圖片）4）作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎么做呢？

說(shuō)一說(shuō)，并把更多的金點(diǎn)子發(fā)送阿凡提。（微博）

（江蘇省鹽城市第二小學(xué)）