立足鄉土特色 孕育智慧人生

趙小梅

古老的黃河文明孕育了華夏，滋養了勤勞與智慧的民族，在信息時代的今天，我們仍在傳承著祖輩的文化，教育感染著可愛的孩子們。濱州高新區小營實驗幼兒園正是秉承這樣的理念，在幼兒教育的道路上探索著……

一、別具匠心——讓農村資源在環境創設中發光添彩

在幼兒園的教育活動中，環境作為一種“隱性課程”，在開發幼兒智力、促進幼兒個性發展方面，越來越引起人們的重視。2012年9月，老師們把教室的各面墻作為一本本立體的童話書，設計出不同的形象，讓每一面墻都說話，力求讓環境滿足開放性、多元化課程模式發展的要求。農家的蓋墊兒、蒲扇、玉米皮等也都成了布置校園環境的材料。各班級的主題活動墻和各類活動區的布置，也都是遵循師生互動的原則，引導幼兒共同參與，讓幼兒真正融入環境之中。

二、物盡其用——讓農家材料在區域活動中登上舞臺

在我們幼兒園每個班都有四、五個區域活動角。每個區角都是以農家材料為主。如建構區的材料是玉米瓤、易拉罐、高粱稈等；美工區的材料是泥巴、樹葉、茅草等，益智區的材料是小石子兒、雪糕棒等，幼兒還會到院子的砂池和泥巴園去盡情享受大自然賞賜的天然玩具。

三、千變萬化——讓鄉土文化在美術創意中熠熠生輝

利用鄉土資源進行創意美術活動已成為我園的特色教育課題。它以多元化、幼兒喜聞樂見的美術活動為主線，詮釋了《幼兒園教育指導綱要》倡導的快樂發展的教育理念，賦予了美術教育新的內涵。我園的各班根據幼兒的年齡差異，利用不同的鄉間資源進行創意活動。磚頭、瓦片、石頭、樹根、掃帚枝兒……都成為幼兒最好的創作素材。小朋友們用蘆葦的穗子做成美麗的孔雀、圣誕樹、貓頭鷹；用棉花做成漂亮的云朵、大白鵝、喜羊羊……在這種情況下，幼兒把大自然的賞賜雕刻得更加唯美動人。

四、奇思妙想——讓自然資源的價值在藝體活動中展現

我園每個學期都會開展各種各樣的體育活動或親子趣味運動會。我們把大自然的資源運用到活動中，如孩子們會操比賽用的器械全部是教師和家長自制的，小班用的是高粱稈和易拉罐做的啞鈴、中班用的是用蒲莛做的小推車、大班用的是竹竿做成的響筒；運動會上孩子們的障礙物跳用的是玉米稈、釣魚比賽用的是自己縫制的小魚、夾

物大賽用的是各種各樣的大小不一的種子；元宵節老師和孩子們用高粱稈和廢舊的紙盒做成的各種各樣的燈籠……

作為一處農村社區園所，我們享受著周圍的一切。相信，孩子們一定會在帶著田野香氣的環境中快樂而茁壯的成長！

（作者單位 山東省濱州市高新技術產業開發區小營實驗幼兒園）

編輯 薄躍華