如何端正學生的學習態度

楊曉燕

摘 要：在教學中，是否發現，在學習的初級階段有著很高分數的學生，一旦進入下一階段的學習，成績會下降得很明顯，有時有可能成為學困生，家長焦急，學生茫然，這究竟是怎么回事呢？學生是一個個鮮活的個體，雖然不夠健全但是具有塑造性極強的性格特點。教師要給予學生正確、善意的引導，培養學生對教師的情感，從對學習的根本態度轉變，從社會價值觀等方面充分認識，塑造學習的好心態，為學生更加長遠地學習保持良好的學習心態。

關鍵詞：學生；真正的人才；學習態度

一、讓學生真正體會到來自老師的熾熱的、無私的愛，真正做到“親其師”

老師，不論是優秀還是平凡，沒有一個想把自己的學生教得很差，都希望他教的每一個學生都成才，個個優秀。天底下，每一個師傅都會留一手，唯獨教師，愿意傾其所有，而且不厭其煩地說教。可是，這份心，學生明白嗎？

1.從點點滴滴處，讓愛無處不在

不經意間，總能聽到某個學生的特殊家庭情況，某個直系親屬不幸離開人世，父母離異，留守孩子等。他們會有可能上課不專心，迷惘的眼神表達出他們小小內心的痛苦和無助。如果在這種情況下，因為一些事情指責他們，對學生的教育效果會是無效的，只會使他們更加痛苦，心離老師的距離會更加的遙遠。這時，我們應小心地走近他們，真切地詢問安慰：“孩子，每個人都會有死亡的時候，你要堅強些。”多問問離異家庭孩子的生活狀況，你會看到他們憂郁的眼神有所寄托，漸漸可以和平常的孩子一樣學習。學生在心里一定很愿意接受學習。

2.不斷地鼓勵，讓孩子插上自信的翅膀

上課請關注每一個學生的表情，一笑一顰中，有老師的贊許。在今后的成長記憶中，有一個好老師，記一輩子。教師不斷地雕琢學生的靈魂，一點一滴，孜孜不倦。在學生的成長中，有讓他們輕松愉快的記憶，帶給他們這些的，就是教師溫馨的一句平常話，一個有一點進步而被老師贊許的眼神。

二、讓學生明確學習是為自己，為自己的將來而學，從內心產生學習的巨大動能

社會強大的競爭壓力，使家長從孩子小的時候，就灌輸好好學習的思想。可是，強加的外來壓力，只要一失去作用，所有努力的動力就會漸漸消失。所以，只有從根本上讓學生明白只有學習，才能改變命運，才會有不一樣的未來，只有不懈地努力，才會有最后的成功。學歷高不一定有很棒的未來，但是沒有知識，一切都無從談及。文學家魯迅，如果不抱定救國救民的志向，棄醫從文，最終也不會成就一代文學家的美譽。所以，只有從內部產生無窮的動能，內心的渴望才可以使人不斷地付出努力，最終成功。

三、認真虔誠的學習態度，為不斷進步創造良好的條件

“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河。”如果學習三天打魚，兩天曬網，還是不能更好地獲得知識。接受的知識，每天都需要鞏固、復習，才能積累更多的知識。

四、讓學生做個正直、懂得感恩的人，回報社會

獲得再多的知識，如果被一時貪念所迷，最終會走向另一個深淵。所以，在學生成長的初級階段，要從小教他們懂得感恩。

首先，遇到班里出現的不良現象，敢于揭發，不包庇。其次，對別人的幫助，要知恩圖報。不做只懂接受，心安理得、無動于衷的人。在四川地震中，唐山農民宋志永帶領13位村民自己花錢到四川抗震救災，就是一個很好的例子。因家庭困難輟學得到好心人幫助完成學業，工作后用所掙的錢資助另外的輟學的孩子，讓愛心傳遞下去。這些也是感恩社會、回報社會的很好例子。多給他們講這些故事，潛移默化，不做社會的寄生蟲。

總之，學生是祖國的未來。學生的品行很大一部分取決于學校教師的辛勤雕琢。十年樹木，百年樹人，一代英才的培養和老師的付出是分不開的。關愛、關注身邊的每一個孩子，讓他們的成才更有一分勝算！

（作者單位 河北省張家口市涿鹿縣礬山學區）

·編輯 謝尾合