知識與能力并重 關注學生發展

張素芬

【摘要】中考命題突出了能力考查，在題目設置上更加靈活，角度多變，不再是教材知識的簡單搬家。掌握必要的復習策略是提高效率的前提。

【關鍵詞】復習策略

【中圖分類號】G631 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）06-0069-01

近年來，為適應“雙開”（開放開卷）命題形勢的要求，中考命題突出了能力考查，在題目設置上更加靈活，角度多變，不再是教材知識的簡單搬家。可以說是“源于教材，高于教材，活于教材”，“題在書外，理在書中，預料之外，情理之中”。

掌握科學的復習方法是提高學習效率的有效途徑。那么如何在最短的時間內取得最大的效果，從而實現復習的最優化呢？我在政治教學的過程中認真研究近幾年中考政治“雙開”試題的內容，在總結規律的基礎上，探索出“五點一目”的復習方法并取得良好的教學效果。

一、 中考政治試卷特點

1.關注社會熱點，突出地方特色。

試卷積極宣傳貫徹黨的路線、方針、政策，通過鮮活的背景材料展示我國在政治、經濟、科技、文化、體育等方面的重大情況，具有鮮明的時代特征。如今年黨的十八大精神、“美麗中國”、“中國夢”等都體現了這個特點。

2.關心學生生活，關注學生成長。

試卷按照“回歸生活，回歸品德”的要求，貫徹“考試即生活”的命題理念，緊密聯系社會實際和學生生活實際，設置情境，搭建平臺，增強生活氣息，卷面生動活潑，材料新穎鮮活，設問貼切恰當，努力營造和諧的考試氛圍，充分調動學生的積極性，鼓勵他們挖掘潛能、展示個性，為學生充分發揮學業水平創造寬松的空間。如由“中國夢”到“個人夢”并談談如何為夢想而努力奮斗。

3.依據課程標準，注重雙基，考查能力，關注發展。

試卷強調能力立意，滲透人文關懷，強化德育功能；注重知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀考查的有機結合，水乳交融，努力實現從“應試”到“應用”的轉變。如今年的媒體公益宣傳的“光盤行動”要倡議什么精神？中學生應如何做？

4.加大開放力度，鼓勵學生創新。

實行開卷，允許學生查閱資料，鼓勵學生自主探究學習。開放性問題的考查，有助于培養學生多角度、多層次分析問題的能力，培養學生的創新精神和實踐能力，體現素質教育和新課程改革的要求和方向。

二、閱卷過程發現的問題與反思

在閱卷過程中發現不少學生缺乏對基礎知識的思考與整合，出現盲目作答、不能針對性分析、得分不高的現象。我總結出政治“雙開”的“翻破書本無覓處、抄了不少沒分數”的一種有趣的現象，這應引起我們政治課教師的重視與思考。

三、復習策略與措施

1.鞏固重點消化知識

開放性試題仍是立足于雙基，只是在取材方面富于多樣性、靈活性，更側重于考查學生的靈活運用能力。這就要求弄清知識點，重視對知識的理解和明確基本原理。例如，教材中的黑體字部分就是重點之一。必須讓學生識記并理解消化，達到融會貫通，使這些知識進入學生大腦“信息庫”并進行有效存儲。

2.突破難點打消疑惑

難點未必是考點，但是如果不及時突破積累過多，學生會感到對知識學不透，降低學生的學習信心，甚至影響學生的復習拔高，必須突破難點。針對學生的實際現狀，難點在于“評析類”和“建議類”題目。許多的評析類題目存在“錯中有對，對中有錯”，要進行總體客觀評價。要求學生辨證地去認識問題：肯定正確之處，指出錯誤之處并分析原因。近幾年中考題目更多地進行了“人性化”設計，更多地體現“人文教育”，讓學生去參與，去體驗，建議類題目是常見題型。提建議可以有創新意識，也有規可循。

3.針對弱點反復訓練

目前學生有一種誤解“開卷考試查資料就行”，事實并非如此。學生的獨立性差，對資料依賴性強，照抄照搬，不善于總結方法和規律，這是學生的弱點。在復習過程中可以設計一些發散類題目或者政治小論文，讓學生簡單地去提出問題——分析問題——解決問題，從總體上去訓練學生的綜合能力。另外可以針對一些問題提出相似問題的不同解法，培養學生舉一反三的能力，做到具體問題具體分析。

4.緊抓考點有的放矢

教育學生做人和培養學生能力固然是教育的真諦。既然要考試，就要圍繞重點有的放矢，才能取得事半功倍的效果。綜合近幾年中考規律及方向：“教材與當年時事相結合的知識點”，“本地區的重大時事”，“與學生緊密相關的信息”往往是考點，需要復習時特別注意。

5.關注熱點聯系實際

理論聯系實際是思想政治課的靈魂，也是近幾年中考的一種常見形式。即用當年的時事熱點考查與此相關的教材理論，這就給中學政治提出一個新課題：必須密切關注社會實際，聯系學生思想實際進行教育，增強運用所學知識指導行為實踐的能力，實現“課內所學，課外升華”，才能更好地提高復習效率，也能培養學生的能力，提高學生的覺悟。例如今年的十八大精神、“中國式過馬路”、“光盤行動”、“中國夢”等熱點在今年的中考中已得到充分證實。

6.形成目錄歸納整理

抓住上述“五點”可以使知識由薄到厚的一一展現，但如果不歸納梳理往往會“剪不斷、理還亂”，不易有效的將所存信息做到還原和再現。這就需要使知識由厚到薄的進行簡化，構建起完整而又簡明的知識體系，從而使繁雜的知識具體化、抽象的知識形象化，實現知識結構化、網絡化。既可以縱向歸納，又可以橫向梳理。例如把時政大事分為人物、數字、成就、會議等四類歸納整理，對教材知識制定簡明扼要的目錄，既方便查找資料，也可以使學生思路清晰。從而使所學知識由點到面，由面到體，可謂是復習的點睛之筆。我認為一般可在復習總結時歸納為十個專題左右，即可比較完整的進行概括。

做到上述“重點、難點、弱點、考點、熱點、目錄”的五點一目，并輔助規范化練習，相信復習會輕松有效，在中考中取得理想成績，并且為學生今后的成長成才奠定基礎。

以上是我對中考政治試卷和復習策略的認識與體會，希望能給初中的政治教學帶來一些可取之處，不足之處，敬請批評指正。