基于高職教務(wù)管理系統(tǒng)的評教管理系統(tǒng)的設(shè)計及實(shí)現(xiàn)

陳 莉

（遼寧冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院 信息工程系，遼寧 本溪 117000）

一、引言

隨著信息化發(fā)展，中高職學(xué)院的教務(wù)管理系統(tǒng)基礎(chǔ)上開發(fā)教務(wù)在線評教管理系統(tǒng)是可行的。在線評教管理系統(tǒng)的歸口單位分為教務(wù)處、學(xué)生處兩個部門。分別針對授課教師、班主任、學(xué)院教學(xué)工作的滿意度進(jìn)行調(diào)查問卷。該系統(tǒng)摒棄了以往由學(xué)院印發(fā)調(diào)查試卷后人工統(tǒng)計分析的舊模式，改為學(xué)生登錄校園網(wǎng)，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行每學(xué)期的評教及滿意度調(diào)查。實(shí)現(xiàn)了評教工作的無紙化辦公，為學(xué)院節(jié)能減耗，簡化了教務(wù)及學(xué)生處管理者的工作，為此開發(fā)了在線評教管理系統(tǒng)。

二、系統(tǒng)可行性分析及基礎(chǔ)數(shù)據(jù)要求

評教管理系統(tǒng)是根據(jù)每年的教學(xué)任務(wù)的安排來實(shí)現(xiàn)評教的。高職教務(wù)管理系統(tǒng)中包含教學(xué)任務(wù)功能模塊及系部、班級、學(xué)生、教師、課程等基礎(chǔ)信息。評教管理系統(tǒng)利用教務(wù)管理系統(tǒng)中的基礎(chǔ)信息，因此在教務(wù)管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)上開發(fā)設(shè)計評教管理系統(tǒng)是可行的。主要基礎(chǔ)數(shù)據(jù)模型如表格1。

業(yè)務(wù)名稱：教學(xué)任務(wù) 表名：JX_JWGL_JXRW

表格1

三、系統(tǒng)設(shè)計

評教管理系統(tǒng)的用戶分為兩類。一類是教務(wù)、學(xué)生處的管理人員，另一類是學(xué)生。

系統(tǒng)總體設(shè)計如圖表1。

圖表1

四、功能設(shè)計

1.評教試卷維護(hù)。試卷類型分評教試卷、學(xué)院滿意度調(diào)查兩種類型。評教試卷按照學(xué)科分類理論課評教試卷、實(shí)訓(xùn)課評教試卷、體育課評教試卷等類型。評教試卷維護(hù)模塊的主要功能是維護(hù)試卷的添加、修改、掛起、取消掛起。為了避免用戶誤刪除已使用過得試卷，試卷維護(hù)只允許掛起歷史試卷。

2.問卷開通。①評教開通。管理端用戶選擇某個時間段、參加評教的班級、使用的試卷、評教的學(xué)期來開通評教，實(shí)現(xiàn)同一時段完成評教，并能實(shí)現(xiàn)彌補(bǔ)以往學(xué)期的評教功能。②滿意度調(diào)查開通。管理端用戶選擇某個時間段、使用的試卷、滿意度調(diào)查的學(xué)期來開通，實(shí)現(xiàn)同一時段完成學(xué)院滿意度調(diào)查，并能實(shí)現(xiàn)彌補(bǔ)以往學(xué)期的評教功能。

3.學(xué)生端界面。①填寫教師評交表。學(xué)生客戶端登錄后，系統(tǒng)自動判斷登錄時間是否在評教開通時間段。如登錄時間允許評教，可以進(jìn)入評教界面，系統(tǒng)列出該登錄學(xué)生所在評教學(xué)期的所有課程，可以逐一學(xué)科及班主任進(jìn)入評教。評教系統(tǒng)自動根據(jù)學(xué)科，抽選該學(xué)科的評教試卷。學(xué)生評價每科成績采用去掉一個最高分、一個最低分后的平均分作為該教師的班級得分。系統(tǒng)不允許重復(fù)評教。②填寫滿意度調(diào)查表。在允許評教時間段登錄，即可填寫學(xué)院滿意度調(diào)查表，填寫完成后，系統(tǒng)自動評分，評分后不允許二次填寫。

4.評教情況查詢。管理端用戶可以通過班級查詢，查看每個班級評教填寫情況及滿意度調(diào)查問卷的填寫情況。如有未填寫的學(xué)生，能及時聯(lián)系班主任。

5.滿意度結(jié)果匯總分析。滿意度匯總分析分為班級滿意度匯總、專業(yè)滿意度匯總、學(xué)生代表滿意度匯總?cè)齻€方面。其中，學(xué)生代表滿意度匯總是根據(jù)填寫的學(xué)生比例，隨機(jī)抽取百分比的學(xué)生數(shù)量。針對該部分學(xué)生的滿意度調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析匯總，提高了系統(tǒng)數(shù)據(jù)的可信度。

6.評教結(jié)果匯總分析。教務(wù)人員可以通過班級、學(xué)科、教師作為匯總項，分別進(jìn)行成績的分類匯總分析，并且導(dǎo)出excel表格。

學(xué)生處可以通過查詢系部、專業(yè)、班級等條件查看每個班級班主任的得分情況。

7.教務(wù)系統(tǒng)中基礎(chǔ)信息的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。由于每個高職院校教務(wù)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)模型設(shè)計的不同，需要對數(shù)據(jù)模型中的個別表添加字段。例如，班級信息表是教務(wù)管理系統(tǒng)中的基礎(chǔ)信息表，可以利用該表的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，添加一列字段為班主任信息，可以應(yīng)用到評教管理系統(tǒng)中，實(shí)現(xiàn)班主任的評教。

班級信息數(shù)據(jù)模型如表格2：

業(yè)務(wù)名稱：班級信息 表名：JX_JWGL_BANJ

表格2

五、總結(jié)

在線評教管理系統(tǒng)充分利用學(xué)院現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源及教務(wù)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)資源。本系統(tǒng)已在高職學(xué)院投入使用，極大地簡化了評教管理流程，實(shí)現(xiàn)了評教管理過程的無紙化辦公，推進(jìn)了校園信息化建設(shè)。

[1]薛風(fēng)英，任永奎.學(xué)生網(wǎng)上評教的研究與實(shí)踐[J].東北財經(jīng)大學(xué)學(xué)報，2005，（04）.

[2]李衍輝.濰坊職業(yè)學(xué)院網(wǎng)上評教系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)[D].山東大學(xué)，2010.