構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)自主探究課堂促進(jìn)學(xué)生成長成才

王傳龍

小學(xué)的數(shù)學(xué)教育在整個的基礎(chǔ)教育中占有重要的位置，而在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂中開展自主式的探究學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能，還能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成一定的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)習(xí)慣以及數(shù)學(xué)直覺，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)生通過自主的學(xué)習(xí)可以更好地理解和體會數(shù)學(xué)的思想與解題方法，增加對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而成長成才。近年來，隨著教育改革的不斷深入，自主學(xué)習(xí)的理念開始被許多的學(xué)校采納，逐步地加入到了教師的教學(xué)課堂中。但是在小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂的自主性中，還是存在許多的問題，如不少的教師單純地把自主探究當(dāng)作是小組之間的合作，自主學(xué)習(xí)僅僅達(dá)到了表面的效果，沒有發(fā)揮出實質(zhì)性的作用，這就阻礙了自主學(xué)習(xí)探究的進(jìn)一步的推廣。本文主要就是對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的自主探究的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出一些切實可行的改進(jìn)策略。

一、自主探究課堂的構(gòu)建

（1）提供給學(xué)生自主探究的空間。要實施自主探究的課堂教學(xué)，就必須要創(chuàng)造一定的情境，以此來提出問題進(jìn)行探究，讓學(xué)生有獨立思考的空間。教師要起到好的引導(dǎo)作用，創(chuàng)建出合理的真實情境，最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生從以往被動式的對知識接受轉(zhuǎn)變?yōu)樽约鹤灾鲗χR進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師在數(shù)學(xué)的教學(xué)中可以設(shè)置一定的糾錯情境，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯推理能力，創(chuàng)造出一定的實驗情境，訓(xùn)練學(xué)生的實踐能力。探究式的教學(xué)就是要突出學(xué)生進(jìn)行獨立思考的過程。教師要轉(zhuǎn)變自己的角色，由知識的傳授者變?yōu)楹蛯W(xué)生一起進(jìn)行探究的合作者，創(chuàng)造出一種師生平等的氛圍，與學(xué)生建立起良好的友誼，才可以更好地對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，促使學(xué)生積極地參與到課堂教學(xué)中，激勵學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，讓他們的思維在相對靈活開放的狀態(tài)下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

（2）實行合作式的學(xué)習(xí)方法。每一個學(xué)生都有各自的個性，對知識的接受程度也是不一樣的，教師要充分尊重學(xué)生的差異性，引導(dǎo)學(xué)生實行合作式的學(xué)習(xí)方法。教師要在進(jìn)行分組時均衡學(xué)生的成績與接受能力，保障每一個合作小組里都有表達(dá)能力強的學(xué)生、觀察能力強的學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生在小組中進(jìn)行互幫互助的學(xué)習(xí)，并讓那些性格內(nèi)向的學(xué)生也可以參與進(jìn)來，使得課堂上的每一個學(xué)生都可以學(xué)到知識。

（3）把整理與練習(xí)相結(jié)合。教師上練習(xí)課的主要的目的就是進(jìn)行查缺補漏，對知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和使用的訓(xùn)練。知識的掌握和能力的培養(yǎng)一定要通過練習(xí)才可達(dá)到，對所學(xué)的知識進(jìn)行合理的整理并配合一定量的練習(xí)才可以真正地把知識學(xué)到手。在進(jìn)行練習(xí)的過程中要從簡單到復(fù)雜、從基本的形式到變動的形式，漸漸地由低級向高級發(fā)展，對不同的學(xué)生進(jìn)行不同程度的練習(xí)，這有利于推動學(xué)生進(jìn)行自主的積極思考，激發(fā)解題的思路，調(diào)動學(xué)生的思維活力，從不同的角度對問題進(jìn)行解答。通過一系列的訓(xùn)練，學(xué)生的思考能力會不斷增強，極大地提高了數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)自主探究學(xué)習(xí)的實施策略

（1）設(shè)立問題情境來發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。數(shù)學(xué)的教學(xué)始終是圍繞問題的解決開展的，設(shè)置一個好的問題可以很好地啟動學(xué)生的思維活力，這也是學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的重點。在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以利用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)創(chuàng)造出一些真實的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心，還可以創(chuàng)造出一定的質(zhì)疑式的情境，把被動的接受變?yōu)樽灾魇降奶骄浚ㄟ^一些有思考價值的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生找出知識之間的聯(lián)系，在知識應(yīng)有的過程中發(fā)現(xiàn)問題。這樣，能讓學(xué)生在實際的生活中發(fā)現(xiàn)問題并運用自己的知識進(jìn)行解決，激發(fā)他們進(jìn)行自主探究的興趣。

（2）讓學(xué)生學(xué)會使用工具動手操作來分析數(shù)學(xué)問題。學(xué)生通過自己動手，可以更好地理解數(shù)學(xué)中抽象的概念，提高邏輯思維能力。教師要提供一些有趣的數(shù)學(xué)學(xué)具，充分地調(diào)動學(xué)生的積極性。如讓學(xué)生對不同的四邊形進(jìn)行組拼，有些學(xué)生拼出了正方形，有的學(xué)生拼出了長方形，這時他們就可以發(fā)現(xiàn)圖形之間變化的規(guī)律，不同的排放規(guī)則可以拼出不同的圖形。

（3）在實踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師在對自主探究的內(nèi)容進(jìn)行選擇時，要盡量使學(xué)習(xí)的內(nèi)容貼近現(xiàn)實，加大數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和數(shù)學(xué)的實用性。教師要引導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行一定的拓展，把課堂上學(xué)到的知識運用到實際的生活中。同時，教師要改變以往死板的教學(xué)方式，根據(jù)新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的思維能力進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生對出現(xiàn)自己身邊的問題進(jìn)行分析，在尋找答案的實踐過程中找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

（4）小結(jié)，升華探究成果。小結(jié)是一節(jié)課的尾聲。在探究學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過自己的艱苦努力與探索，探究出豐富多彩但有些是雜亂無章的結(jié)果。這些結(jié)果凝結(jié)著學(xué)生探究的辛苦，但卻有錯有對。小結(jié)要求教師因勢利導(dǎo)，對于正確的、合乎邏輯的結(jié)果予以充分的肯定，對于錯誤的甚至是不著邊際的結(jié)果要巧妙地進(jìn)行處理，注意保護(hù)這些同學(xué)探究的積極性和主動性，絕不能武斷的予以全面否決，要找出適當(dāng)?shù)钠鯔C給予鼓勵，消除他們的心理障礙，使他們確信“我能行”。教師最終要將規(guī)律性的結(jié)果準(zhǔn)確地展示給學(xué)生，使學(xué)生對照自己的探究過程，從中體味成功的喜悅，使他們有一種成就感、自豪感，增強他們對知識奧秘探究的信心與決心，同時深化對數(shù)學(xué)知識的理解。

（5）課外延伸，遷移與拓展探究外延。課堂教學(xué)的結(jié)束并不意味著整個探究性學(xué)習(xí)活動的結(jié)束。這一活動在課外的延伸，對提高學(xué)生的探究水平和綜合解決問題的能力具有極大的促進(jìn)作用。探究成果向課外拓展、延伸，讓學(xué)生到更廣闊的時空去探究創(chuàng)造，可激勵學(xué)生的探究欲望，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)。

結(jié)束語：新課程改革對于學(xué)生解決問題和對問題進(jìn)行探究的能力提出了要求，突出地強調(diào)了解決問題過程中探究的重要性，教師要合理地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，創(chuàng)建一個自主探究的課堂，建立一定的實際生活情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并對其進(jìn)行解決，并對不同的學(xué)生設(shè)計不同的問題，使每一個學(xué)生的思維能力得到良好的發(fā)展，進(jìn)而充分挖掘每一個學(xué)生的潛力，為他們以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。合理地構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)自主探究的課堂，可以極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生成長成才。

（遼寧省莊河市城山鎮(zhèn)中心小學(xué)）