如何對學(xué)生進(jìn)行語言交流的培養(yǎng)

唐雪玉

內(nèi)容摘要：語言是交流的工具，讓我們的每一個(gè)孩子從小就學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)說話，學(xué)會(huì)完整準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，這是小學(xué)語文教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)。相信，在大家的共同探討和實(shí)踐下，我們的孩子一定會(huì)成為知書達(dá)理的孩子、能說會(huì)道的孩子、健康快樂的孩子、大有作為的孩子。

關(guān)鍵詞：語言 培養(yǎng) 訓(xùn)練

如何對學(xué)生進(jìn)行語言交流的培養(yǎng)和訓(xùn)練呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：

一.立足課堂，瞄準(zhǔn)課堂

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)和技能的主陣地，教師要積極引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生勤于思考，大膽發(fā)言。教師要結(jié)合教材內(nèi)容，經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一種說話情境，而這種情境的創(chuàng)設(shè)是從實(shí)際出發(fā)、因地制宜的，有效的，讓學(xué)生有話說，愿意說。如我們組織的語文聽說讀寫綜合測試，特意設(shè)置了購物、還書、問路等一些具體的生活情境，讓學(xué)生身臨其境，有話可說，通過互相對話交流，提高學(xué)生的口語交際能力和口頭表達(dá)能力。

課堂提問要面向全體學(xué)生，在一定的時(shí)間段里，讓每一個(gè)孩子都有發(fā)言表達(dá)的機(jī)會(huì)，尤其是不善于表達(dá)，表達(dá)有一定困難的學(xué)生，更是教師關(guān)注的重點(diǎn)。全國素質(zhì)教育名校洋思中學(xué)有一條經(jīng)驗(yàn)就是“洋思無差生”，教師的轉(zhuǎn)差工作首先從課堂開始，把對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的培養(yǎng)教育放在特別重要的位置，通過定人、定向、定時(shí)、定量等具體的教育細(xì)節(jié)，逐步提高學(xué)生的信心和能力。幫助學(xué)困生樹立信心，和同學(xué)們一起進(jìn)步，是每一個(gè)教師的職責(zé)和任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力也是一樣，我們不能總是盯著幾個(gè)或者部分學(xué)生，而放棄了其他學(xué)生的教育，要面向全體學(xué)生，促進(jìn)全面發(fā)展，要讓每個(gè)孩子想說，敢說，愿說，會(huì)說，學(xué)會(huì)正確表達(dá)，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確表達(dá)，學(xué)會(huì)清楚表達(dá)，學(xué)會(huì)流暢表達(dá)。

二.營造氛圍，開展活動(dòng)

通過豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，營造和創(chuàng)設(shè)說話的環(huán)境和氛圍，為學(xué)生提供語言訓(xùn)練的環(huán)境和條件。我們要適時(shí)組織學(xué)生經(jīng)常開展故事會(huì)、演講會(huì)、朗誦會(huì)、辯論會(huì)等，這些活動(dòng)學(xué)生都十分喜歡，是訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力，尤其是表達(dá)能力的好方法。當(dāng)然，這些活動(dòng)需要老師精心組織、精致安排，每周一次或兼周一次，形成機(jī)制。每次活動(dòng)預(yù)先布置，學(xué)生通過閱讀書刊、上網(wǎng)查找資料、調(diào)查訪問等具體的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，獲取了大量的知識(shí)信息，然后進(jìn)行梳理歸納，內(nèi)化成自己的知識(shí)儲(chǔ)備。這個(gè)過程是非常必要的，也是十分重要的。在這個(gè)過程中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的綜合能力得到提高，收獲是豐碩的，成果是多方面的。學(xué)生開闊了眼界、增長了知識(shí)，掌握了很多表達(dá)的素材，活動(dòng)時(shí)學(xué)生便會(huì)胸有成竹、躍躍欲試、摩拳擦掌，想一吐為快，學(xué)生就會(huì)有豐富的表達(dá)內(nèi)容，就會(huì)有強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，這樣，久而久之，學(xué)生就逐漸地會(huì)想說、愿說、敢說、會(huì)說。

三.積沙成塔，堅(jiān)持訓(xùn)練

我們可以經(jīng)常進(jìn)行“一分鐘”的說話訓(xùn)練。時(shí)間是由分分秒秒組成的，抓住了分分秒秒，就抓住了課堂，就掌握了主動(dòng)，就騎上了時(shí)間的駿馬，就會(huì)游刃有余，得心應(yīng)手。一分鐘的練習(xí)很方便快捷實(shí)用，是一種“短平快”的學(xué)習(xí)方法。比如自我介紹，給學(xué)生“一分鐘”的思考時(shí)間，再用一分鐘時(shí)間介紹自己。從基本情況（姓名、班級(jí)、性別、年齡、籍貫）到性格愛好特點(diǎn)等，要求學(xué)生用一分鐘時(shí)間思考，用一分鐘時(shí)間表達(dá)清楚（完整），在短時(shí)間里構(gòu)思布局，用準(zhǔn)確簡潔的語言表達(dá)，此時(shí)此刻，每個(gè)學(xué)生注意力高度集中，全神貫注，聚精會(huì)神，大家屏住呼吸，凝神冥思，此時(shí)的學(xué)習(xí)效率很高，學(xué)習(xí)效果也很好（這個(gè)話題高中低年級(jí)都可以進(jìn)行，根據(jù)年齡年級(jí)不同，分別提出不同的要求）。老師可以隨時(shí)隨地用這種方法進(jìn)行片段訓(xùn)練，訓(xùn)練的話題很多，大千世界，林林總總，萬千變化，都可以作為訓(xùn)練的話題。從日常熟悉的、身邊的、司空見慣的人、事、物說起，逐漸讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、提煉生活，認(rèn)識(shí)生活，熱愛生活。要經(jīng)常設(shè)置一些生活場景（如前文所述），經(jīng)過短時(shí)間構(gòu)思，讓學(xué)生去敘說、描述、說明……只要堅(jiān)持，就一定會(huì)達(dá)成積沙成塔的良好效果。

讓我們的每一個(gè)孩子都學(xué)會(huì)說話，都想說、敢說、會(huì)說，讓我們的每個(gè)孩子出口成章、提筆成文，是我們的共同追求，也是我們的迫切愿望。而要達(dá)到這個(gè)愿望和追求，需要每一個(gè)語文教師的共同努力，需要大家在教育教學(xué)實(shí)踐中用心探索，苦心經(jīng)營。相信，在大家的共同探討和實(shí)踐下，我們的孩子一定會(huì)成為知書達(dá)理的孩子、能說會(huì)道的孩子、健康快樂的孩子、大有作為的孩子。

（作者單位：河南省駐馬店市新蔡縣古呂鎮(zhèn)第一完?。?