校園文化建設之我見

亢紅梅+亢金枝

摘 要 校園文化建設就是要營造屬于本校的文化氛圍，在有文化品味的校園里教育人、感染人、鑄就人。

關鍵詞 校園文化建設 文化 特色

中圖分類號：G638.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）11-0111-02

一提起校園文化建設，人們就會想到大氣的校門，高聳的大樓，明亮的教室，塑膠跑道，大面積的瓷磚玻璃的運用……似乎校園文化建設就是要搞建設。我們把“文化建設”簡單地理解為“建設”，完全忽視了“文化”在校園建設中的重要地位。那么文化建設的重點應該在哪里呢？我們從“校園文化建設”的定義上去一探究竟吧！

校園文化是學校所具有特定的精神環境和文化氣氛，它包括校園建筑設計、校園景觀、綠化美化這種物化形態的內容，也包括學校的傳統、校風、學風、人際關系、集體輿論、心理氛圍以及學校的各種規章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規范的行為準則。也就是說校園文化建設需要有物化形態的內容，更要有精神上的追求，氛圍上的營造，它是屬于人心靈上、精神上、體驗上的一種定位，并不單純地體現在外在形態上。這讓我想起了幾個有關文化建設的事件。

我的一個朋友給孩子挑選幼兒園，她并不單純地把學校的級別和老師的資歷作為判斷好壞的標準，她趁著孩子們做早操的時間去觀察，發現有一個班的寶寶們都大吼大叫，又蹦又跳，臉上洋溢著滿滿的笑，有些孩子甚至笑的很夸張，叫的很夸張，而這個班的老師一點也不生氣，她穿著平跟鞋，和孩子們一起瘋鬧，唱跳的很投入，比孩子們還肆意。一種明朗、自由、開放、快樂的情緒彌漫在人們周圍，讓人感到和諧，順暢。當時她就決定讓孩子到這個班上來。你看，校園文化體現在笑臉上，體現在平等親切的細節里，體現在自由的理念上，而這些“文化”是難以用鋼筋水泥去塑造的，但你卻能被這種潛在的文化所征服，愿意把孩子托付到這里，這個媽媽的想法正是千萬媽媽們的想法——讓孩子們在開放輕松的環境里生活，而這正是文化，正是成功的文化建設。 校園文化要有助于學生的成長，學生的發展是校園文化的核心。郭思樂教授的生本教育理論從生命的意義出發，提出了依靠學生生命的自然，發掘學生的潛能，提升學生生命價值。校園文化必須堅持一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生的價值觀，才能更好地發揮校園文化在教書育人中的作用。學校文化建設就應該把重心放在這種關愛學生的文化精神上。

不可否認，校園文化建設首先是硬件的建設。但是即便是硬件建設也要有文化內涵。如有些中學，校園內山山水水相映成趣，幢幢高樓鱗次櫛比，籃球場、足球場、體育場一個比一個大氣，教室內既可以上網又能當白板上課的一體機取代了黑板，空調飲水機排列整齊，實驗室內設備一應俱全，文化建設就凸顯出它的 “大氣、深厚、務實”；有些中學端莊秀麗，教學樓前兩排水杉修長筆直，翠色逼人，在活潑中孕育著希望，在雅致中潛藏著生機，樓后的操場上青青草坪悠然素雅，在高聳的教學樓前訴說著它的淳樸靜默；還有一些鄉村學校，也許是土坯平房，但整齊干凈，也許是地處偏遠，但肅穆清幽，“秀麗，雅靜，淳樸，奮發”這樣的文化追求很好地體現了出來。

看來，建設并不是一味向他人他校看齊，而應該先找出自己學校的優點特點，明確學校的文化定位，然后把這些好的方面強化再強化。這樣的學校才是有特色的學校，也才能成為有文化的學校。因為建設者們很好地尊重了這個學校的歷史，發揚了這一歷史特征，這些歷史中蘊藏著的文化內涵就在你的建設中被凸顯了出來，一個有文化底蘊的校園就這么呈現在世人面前。

輕視學校文化的建設，師生的精神家園將頹廢散亂，學校將失去發展提高的能力。可以說，學校文化是辦學水平的載體，學校文化是什么層次，學校就是什么層次。

學校面對的是人的精神空間的“生產”。在學校里，不但有思想成熟、知識淵博的文化傳播者，更有處于青少年時期、求知若渴、需要受教育的學生。這些學生血氣方剛，反應快，對知識有強烈的渴求，但他們思想不穩定，還處在社會化的過程之中，他們對社會的各種現象看不習慣，很少考慮到社會的復雜性。因此，我們應特別注意學校文化的獨特性，設計和美化校園，強調教師對學生的言傳身教。

世界著名的哈佛大學，它的名譽校長陸登庭在談論哈佛大學辦學經驗時說：“哈佛大學的成功主要是形成了一種明確的辦學理念，一套系統的制度和機制，所以現在即使沒有校長，哈佛大學可以正常運轉。”明確的辦學理念才能保證哈佛大學的正常運轉，一個學校要想有正常的發展自然也要有明確的理念和具體的方法。

我們的教育要明確“培養什么人，怎樣培養人”，其實當你明確了“培養什么人”的時候你就已經明白該怎樣培養人了，因為方法是為目的服務的，知道目的地了就好朝前走了。校園文化建設的好的學校都是明確了自己的追求，給自己了明晰的定位，充分發揮了自身的優點，形成了自己的特色。有特色就有亮點，有亮點才有文化性才有風格。校園文化是學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現。校園文化對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對學生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高學生的人文道德素養，拓寬同學們的視野，培養跨世紀人才具有深遠意義。學校的校容校貌，表現出一個學校整體精神的價值取向，是具有引導功能的教育資源。校園文化作為一種環境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設的終極目標就在于創建一種氛圍，以陶冶學生的情操，構筑健康的人格，全面提高學生素質。讓校園文化像和煦的春風一樣，飄散在校園的各個角落，滲透在教師、學生、員工的觀念、言行、舉止之中，滲透在他們的教學、科研、讀書、做事的態度和情感中。endprint