淺談高中英語課堂導入藝術

吳艷超

摘 要 本文試論在高中英語課中，如何通過精心設計課堂導入環節來激發學生的興趣和情感，啟發和引導學生的思維，讓學生用最短的時間內進入到課堂教學的最佳狀態中去。

關鍵詞 針對性 啟發性 新穎性 簡潔性 趣味性

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）11-0023-02

人們常說：“良好的開端是成功的一半?！睂τ谝还澑咧杏⒄Z課來說，精心設計好課堂導入環節，就會起到先聲奪人的效果，從而為整堂課的進行打好基礎。

在多年的教學活動中，我一直在探討這個問題，經過不斷地摸索與實踐，取得了非常顯著的教學效果。那么如何抓好上課的開始環節，讓我們的學生在最短的時間內集中注意力，引起他們的興趣和求知欲呢？

一、要有針對性

具有針對性的課堂導入才能滿足學生的聽課需要。其中最重要的一點是要針對教學內容，其次要針對學生的年齡特點，心里狀態以及知識能力基礎。

我在講授高二英語Unit 12 Fact and fantasy 這一單元時，為了順利導入本單元主題，在課前我給學生布置了有針對性的小測試，內容涉及一些科學事實：the highest mountain on earth，the deeepest point in ocean，the largest river on earth ，the average distance from the earth to the moon，the temperature of the inner part of the earth and so on 找到這些數據對于現在的學生來說并不難，但是學生稍加思考便會想到，得出這些數據并不是一件容易的事。課堂上通過這些問題的交流，使學生意識到，科學探索的歷程不僅是艱辛的，而且也是充滿智慧的，只有具備豐富的想象力才能為科學探索插上自由翱翔的翅膀，從而引出本單元topic---Fact and fantasy.

二、要有啟發性

富有啟發性的導入可以發展學生的思維能力。當學生求知的欲望被調動起來后，這種帶有感情的腦力勞動不但不易疲勞，而且反應敏捷。

在講授高一英語Unit one Make a difference其中的Reading No Boundaries一課時，在課堂的導入上我尤其注意了這一點。課前給學生提供了Steven Hawking的影像資料和書《時間簡史》、《果殼中的宇宙》、《未來的魅力》、《時空本性》以及霍金與露西吉高佛爾德合著的兒童科幻小說《喬治通往宇宙的秘密鑰匙》等，我還為學生提供關于Steven Hawking的相關資料的專題網站，這樣就將學生的興趣點引到霍金的基本信息上來了。學生可以展開想象和思維的翅膀自由地翱翔，促進學生的自學、自做、自悟和自助能力的提高。接下來我把學生分成小組，讓他們以小組的形式有選擇地在課前進行研究性學習，并讓學生把感興趣的信息做成網頁。這樣，學生們從網上、相關的書和其它媒體等學習有關課文No Boundaries方方面面的知識，親自動手把它制作成內容豐富、精美的網頁。學生在準備過程中心中充滿虔誠的崇拜，他們有著強烈的愿望想去接近這個被譽為是二十世紀人類物理學界超新星的偉人史蒂芬？威廉？霍金。在這樣的情形下引入本單元的話題自然會收到好的教學效果。

三、要有新穎性

具有新穎性的導入能夠吸引學生的注意指向。新穎性導入往往能出奇制勝，但切忌離題千里，那樣就會適得其反。

如在講授高二英語Unit 14 Freedom fighters 這一單元的warming up 環節時，我利用多媒體放映了現任美國總統奧巴馬的長達20分鐘的就職演講的視頻。學生們被深深地吸引住了。放完以后，我把話題水到渠成的引到當前美國黑人的地位上來。然后又放了一段100年前美國黑人社會狀況的視頻，鮮明的對比讓學生產生了心靈上的震撼，由此引出本單元話題：在美國黑人擁有今天的地位是無數Freedom fighters為之奮斗和浴血的結果。

四、要有趣味性

具有趣味性的導入可以激發學生的學習興趣。讓學生覺得有情趣，同時又引起進一步的深思。例如在講授高二英語 Unit 13 The water planet 時，我是這樣設計導入環節的。利用學生熟悉的三個化學實驗引出本單元話題。

Experiment1.Cover a glass of water with a piece of thick paper.Put one hand on the paper and turn the glass upside down.Slowly take your hand away from the paper .What happens？Why？

Experiment 2.Pour water and vegetable oil into a glass.What happens？Why？

Experiment 3.Fill one glass with fresh water and another glass with salt water.Put an ice cube in each glass.What happens？Why？

通過三個簡單的小實驗使學生們對水的特性有了進一步的認識。

Experiment1.shows how air pressure causes a piece of cardboard to cling to an upturned glass of water.

Experiment 2 illustrates how substances with different density behave when placed in the same container.

Experiment 3. illustrates some of the differences between salt and fresh water.

學生談論水的物理和化學性質，接下來進一步討論水對生物和植物的重要性以及如何保護地球上的水資源，從而為學生主動參與本單元后邊的各項活動做好準備。

五、要有簡潔性

本點是最重要的，因為只有具有簡潔性的導入才能節約學生的聽課時間。莎士比亞說：簡潔是智慧的靈魂。設計課堂導入一定要精心，力爭用最少的話語，最短的時間，迅速而巧妙地縮短師生間的距離以及學生與教材間的距離。

我們在為每一節課設計導入時除遵循上述原則的同時還要注意采用的方法也一定要得當。常用的方法多種多樣，如溫故法，設疑法，故事法，演練法，幽默法等。但是英語課堂的導入也是一門藝術，要想取得滿意的效果，一定要用精心設計和靈活運用。endprint