認知語言學(xué)：研究范圍和研究方法

王瓊

摘 要：認知語言學(xué)作為一種新興的學(xué)科，是人類認知科學(xué)和語言科學(xué)以及其它學(xué)科之間相互交叉、滲透從而形成的一種邊緣學(xué)科。隨著文學(xué)研究的不斷深入，當(dāng)前在文學(xué)領(lǐng)域中對認知語言學(xué)的研究也逐漸增多，在對認知語言學(xué)進行研究的過程中，應(yīng)該對研究的范圍進行一定的界定，研究方法主要有定量和定性兩種研究方法。本文主要對認知語言學(xué)的研究范圍和研究方法進行了探討。

關(guān)鍵詞：認知語言學(xué) 研究 范圍 方法

中圖分類號：H0-05 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）02（b）-0083-02

認知語言學(xué)作為一種新興的學(xué)科，是人類認知科學(xué)和語言科學(xué)以及其它學(xué)科之間相互交叉、滲透從而形成的一種邊緣學(xué)科。研究的對象主要是人類的認知與語言之間的關(guān)系，認知語言學(xué)在當(dāng)前很多文學(xué)作品的評析中有十分廣泛的運用。當(dāng)前，認知語言學(xué)還處于一個發(fā)展的階段，但發(fā)展的前景十分可觀，為語言的研究提供了一個全新的視角。在對認知語言學(xué)進行研究的過程中，應(yīng)該要對研究的范圍進行掌握，采用正確的研究手段和研究方法以及研究原則，為認知語言學(xué)的學(xué)術(shù)目標的實現(xiàn)提供幫助。當(dāng)前，對認知語言學(xué)的研究可以分為兩個大類，即基于語言科學(xué)的認知語言學(xué)以及基于認知科學(xué)的認知語言學(xué)，這兩個都是認知語言學(xué)的重要研究方向。基于語言科學(xué)的研究更多的是傾向于社會科學(xué)，以語言分析的定性的研究方法為主，而認知科學(xué)的認知語言學(xué)的研究，則主要是以自然科學(xué)的定量的研究方法為主，在對認知語言學(xué)進行研究的過程中，可以從宏觀和微觀兩個方面出發(fā)加以考察，本文對認知語言學(xué)研究的相關(guān)問題的進行分析，分析研究的原則、范圍以及方法。

1 認知語言學(xué)的研究范圍

在對認知語言學(xué)進行研究之前，首先應(yīng)該加強認知語言學(xué)研究范圍的確定。

1.1 對認知語言學(xué)進行研究的基本問題

認知語言學(xué)研究的基本問題就是人類的語言和心智之間的關(guān)系。對人類的心智進行研究，其實可以從很多角度出發(fā)，比如心理學(xué)、哲學(xué)、語言學(xué)等。人類的心智可以延伸出很多問題，比如我們生活中的諸多經(jīng)驗有什么作用？人類有一些什么樣的思維方式？對于這些問題，不同時代的看法和答案都是不一樣的。比如，傳統(tǒng)意義上的理解認為，推理其實是一種客觀存在的，推理的命題是抽象的，不能具體化。然而新的觀點卻認為推理其實是一種基于人的想象而展開的各種隱喻、心理意象的轉(zhuǎn)化。

認知語言學(xué)的研究，主要是對語法和語義進行研究，語法與人們的認知有很大的關(guān)聯(lián)。語法涉及到具體的意義和形式兩個方面，認知語言學(xué)視角下，對語法的認為具有更加深刻的含義，不僅僅是一種純粹的形式的體現(xiàn)。認知語言學(xué)可以為形式的分類提供一定的解釋和依據(jù)，在宏觀方面為語法的構(gòu)建和人類認知模型的建立提供了一定的條件，但同時也為語法在微觀層面上的利用提供了很多新的觀點。

1.2 認知語言學(xué)的研究取向

認知語言學(xué)的研究取向包含了三個重要的元素，即是語言、世界、知性。前面有提到，關(guān)于認知語言學(xué)的研究，基本的研究問題就是人類的心智和語言之間的關(guān)系。從認知語言學(xué)的角度而言，語言、世界和知性這三者之間的關(guān)系是不能避免的，也是認知語言學(xué)的一個重要的研究取向。語言作為一套符合系統(tǒng)，在人們的生活中是一種交際的工具，但是從心理的角度而言，語言其實是人們的一種思維工具，是人們思維得以體現(xiàn)的一種重要方式。語言不僅是一種自然現(xiàn)象，還是一種社會現(xiàn)象。當(dāng)然，語言在自然和社會中存在，和人們的知性是分不開的，因為人們的知性，所以利用語言進行表達，語言里往往又隱藏著人們的知性。當(dāng)然，知性和世界也是有緊密聯(lián)系的，因為世界是客觀的，世界本身的存在方式，對于人們的知性也會產(chǎn)生一些影響，從而影響到人們的語言結(jié)構(gòu)以及語言的使用。人是客觀世界中的客觀存在，人們的各種經(jīng)驗和知識都是來源于人們對世界的認識以及感知的集合。知性其實也涵蓋了心智的內(nèi)容，一個是感知，一個是概念。感知和概念可以說涵蓋了人們所有的認知現(xiàn)象，是不可風(fēng)的兩個概念。認知語言學(xué)除了對語言本身的問題比較關(guān)心之外，還對于語言有關(guān)的外部和內(nèi)部世界都十分關(guān)心。外部世界就是我們生活的那個客觀的世界，而內(nèi)部世界往往就是人們的知性世界。

2 認知語言學(xué)的研究方法

認知語言學(xué)的研究方法主要有兩種：一種是定性的方法；一種是定量的方法。

2.1 定性研究方法

認知語言學(xué)的定性研究方法是對人們的語言現(xiàn)象和認知現(xiàn)象的特征以及表現(xiàn)形式進行描繪，從而進行研究的一種方法。在對認知語言學(xué)進行研究的過程中，定性研究方法對于認知語言學(xué)進行了很多探索，因為，很多學(xué)者對一個認知語言學(xué)進行研究時，一個重要的出發(fā)點就是對語言現(xiàn)象進行描寫和說明，然后再對現(xiàn)象背后的各種本質(zhì)問題進行研究和分析。

其實在對認知語言學(xué)進行研究時，很多的研究都具有定性研究的特點，因為，任何一個研究，首先都會對研究的概念等進行相關(guān)的界定，這就要求要從問題的性質(zhì)和特征出發(fā)來進行研究，對研究的問題進行一個重要的定位，確定研究的內(nèi)容以及研究的范圍。有時候很容易將定性研究和理論上的推演混淆，對認知語言學(xué)進行定性研究，可以從廣義和狹義兩個角度進行分析，廣義的定性研究指的是所有除了定量研究之外的方式都是定性研究，而狹義的定性研究則主要是指對個案進行研究調(diào)查。認知語言學(xué)的定性研究，在實施的過程中，有一個重要的特點，即是在一個限定的范圍之內(nèi)，深入地對要研究的對象進行考察，得到一些與語言現(xiàn)象有關(guān)的資料，然后對這些資料進行分類和整理、分析和研究，最終得到相應(yīng)的結(jié)論。定性研究的方法需要研究人員具有良好的觀察能力和理解能力，因為這種研究方法涉及到很多資料的研究，需要收集更多與研究對象相關(guān)的資料進行分析，從而歸納出相應(yīng)的論點。

2.2 定量研究方法

定量研究方法在認知語言學(xué)的研究中也是比較常見的一種方法。定量研究方法主要有以下幾個方面。

第一，語言分析法。語言分析法主要是通過對一些特定的語言現(xiàn)象進行分析從而對認知語言學(xué)進行研究的一種方法。語言分析法是語言學(xué)的傳統(tǒng)研究方法，在當(dāng)前還有很廣泛的應(yīng)用。對認知語言學(xué)進行研究，無論是進行實驗還是調(diào)查或者進行問卷研究，語言分析都是必不可少的。無論探討的是什么問題，采用什么方式進行研究，都要從語言素材著手，對各種語言材料和數(shù)據(jù)進行收集整理和分析，語言分析法是進行語言研究的第一步。

第二，內(nèi)省法。內(nèi)省法主要是研究人員通過自己的直接、經(jīng)驗等對一些特殊的語言形式和語言內(nèi)容進行研究分析的方法。對認知語言學(xué)進行研究時，內(nèi)省法有助于研究人員對那些反映人們的認知活動的語言現(xiàn)象進行分析，從而分析人們的認知取向。但是內(nèi)省法的主觀性太強，在實際的應(yīng)用中應(yīng)該加以改正，使得內(nèi)省法在使用的過程中更加客觀一些。

第三，比較和對比法。對不同語言的相同點進行比較，對不同語言之間的不同的進行對比，都是對認知語言學(xué)進行深入研究的重要方式。語言比較和對比不是要否認語言的共性，而是要對語言的差異性進行分析和研究，使得人們對語言的共性和差異性有更加深刻的理解。

第四，調(diào)查法。調(diào)查法是語言學(xué)研究中比較經(jīng)典的方法，在認知語言學(xué)中也有廣泛的運用。語言調(diào)查的方法對于語言特征的描述、語言和民俗、思維等之間的關(guān)系可以進行比較準確的掌握。調(diào)查法是使用得最為普遍的一種研究方法。調(diào)查法還和當(dāng)前的一些信息技術(shù)進行有效地結(jié)合，以提高認知語言學(xué)研究的效率。

此外，實驗法和問卷調(diào)查法，都是比較常用的定量研究方法。

3 結(jié)語

認知語言學(xué)是人類認知科學(xué)和語言科學(xué)以及其它學(xué)科之間相互交叉、滲透從而形成的一種新興的邊緣學(xué)科，經(jīng)過多年的研究發(fā)展，其研究的對象和范圍已經(jīng)明確，在實際的研究過程中，主要有定性和定量兩種研究方法。可以使用一種方式也可以將兩種方式進行結(jié)合，促進認知語言學(xué)的應(yīng)用。

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